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Hola, soy el avatar de Sara, maestra de pedagogía terapéutica en UNCEIP.

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En este vídeo voy a mostrar una guía rápida de la organización de la plataforma Teams en nuestro colegio, así como el uso que realizamos.

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Como veis, en el inicio se puede ver los diferentes grupos a los que estamos asignados, existiendo un perfil general para todo el claustro,

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y luego diferentes grupos según las clases que impartimos, en las que están inscritos todos los alumnos.

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Estos son los grupos que yo tengo asignados al SERPT

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En esta ocasión voy a mostrar un ejemplo de actividad para un grupo de alumnos con necesidades educativas de primero de primaria

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Es importante realizar un grupo o seleccionar a los alumnos ya que como especialistas si no mandaríamos la actividad a todo grupo clase

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La actividad a realizar se denomina parejas deliciosas y consiste en buscar dos elementos iguales en un grupo de alimentos.

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En esta actividad tienen como objetivo trabajar las funciones ejecutivas y en concreto la velocidad de procesamiento.

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Además de esto se mejora la atención y se trabaja en otros aspectos como la memoria visual.

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Por otro lado, la actividad nos permite trabajar con los alumnos la semántica,

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identificando y aprendiendo nombres de algunas de las parejas de alimentos

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que aparecen en el juego, así como discriminando si son saludables o no.

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Un ámbito muy importante para continuar trabajando con ellos de forma competencial.

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Como se puede ver en la actividad, está adaptada no solo al nivel de competencia

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y necesidades de los alumnos sino que también es accesible. Las instrucciones además de un lenguaje

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conciso están escritas para los dos alumnos que leen pero apoyadas con pictogramas de Arasac a

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través de la app PictoTraductor para aquellas que no, lo que les permite comprender las instrucciones

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mejor y que las otras dos alumnas que no han adquirido la lectura escritura sepan qué deben

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hacer. Además, hay una imagen sobre el juego que van a realizar con un ejemplo gráfico de lo que

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se dice anteriormente, facilitando así la comprensión. Otra de las adaptaciones realizadas

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que facilitan el acceso a la comunicación y la eliminación de barreras es el uso de lectura

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interactiva. Encuentra dos comidas iguales y pincha. En la que modificando las opciones te

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permite cambiar el tipo de voz así como el visor a diferentes capacidades y ritmos, tanto como los

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primeros lectores como para aquellos que presentan dificultades en la visión, apoyando con esto mi

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intervención bajo el paradigma DUA, Diseño Universal de Aprendizaje. Esta actividad ya la

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conocen de tal forma que saben cómo tienen que acceder a la plataforma y realizarla, ya que la

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hemos hecho en el cole a través de diferentes dispositivos. Utilizamos tablet, pizarra y

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ordenador. En esta ocasión se ha establecido un plazo para realizarla y unos criterios de

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evaluación que permiten tanto evaluar la velocidad de procesamiento como se han aprendido el

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vocabulario. Para ello se contabilizarían el número de parejas de alimentos que han encontrado en un

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tiempo determinado realizando la actividad en varias ocasiones para ver si son capaces de

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hacerlas con más rapidez o no mejorando así esta velocidad de procesamiento. Como maestros de PT

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nos realizamos una calificación evaluando los avances en el proceso de enseñanza

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aprendizaje a través de la adaptación curricular individual del alumno.