1
00:00:02,740 --> 00:00:06,940
El siguiente vídeo corresponde al área número 1 de compromiso profesional.

2
00:00:07,280 --> 00:00:10,640
En el mismo vamos a analizar los diferentes usos de plataformas

3
00:00:10,640 --> 00:00:15,039
que nos va a permitir la participación de espacios de coordinación docente,

4
00:00:15,160 --> 00:00:18,199
el contacto con tanto alumnado como familias, por ejemplo,

5
00:00:18,899 --> 00:00:23,000
o nos va a permitir identificar algunas dificultades técnicas o de gestión de estas herramientas

6
00:00:23,000 --> 00:00:27,679
que muchas veces podemos tener en cuenta, siempre salvaguardando la protección de datos

7
00:00:27,679 --> 00:00:30,519
y el bienestar digital como estrategias clave.

8
00:00:30,820 --> 00:00:42,020
Podemos partir, por ejemplo, de la página web del instituto al que pertenezco, donde dentro del área de profesorado, accediendo con contraseña, por lo tanto ya delimitando muy bien el acceso a quien puede estar,

9
00:00:42,700 --> 00:00:55,179
tendríamos el acceso, por ejemplo, al calendario, a raíces roble o la reserva de aulas de informática o de espacios para exposiciones, de una manera que nos permite ya una cierta coordinación con el resto de compañeros.

10
00:00:55,179 --> 00:01:08,540
Aquí accederíamos, por ejemplo, en las horas de informática y observando un poco el calendario podríamos acceder a los huecos disponibles para no solapar ni alterar el trabajo del resto de compañeros.

11
00:01:09,180 --> 00:01:13,620
Otro de los recursos habituales es, por ejemplo, la utilización de Educamadre.

12
00:01:13,939 --> 00:01:22,000
Tanto en contacto para familias, con alumnados, como por ejemplo entre los propios compañeros y a veces nos podemos encontrar que tenemos que ponernos en contacto con varios de ellos a la vez.

13
00:01:22,000 --> 00:01:38,560
De modo que podemos generar grupos donde, por ejemplo, la creación de un grupo de claustro o de departamento o de profesores de un grupo en concreto nos permitiría ponernos en contacto al mismo tiempo con ellos o incluso mandarles un documento compartido donde entre todos podríamos trabajar.

14
00:01:38,560 --> 00:01:45,980
y además se mantendría el anonimato porque aparecería aquí un pequeño icono con solamente la letra inicial del nombre

15
00:01:45,980 --> 00:01:52,219
que nos permitiría seguir trabajando y aquí podríamos hacer un intercambio sin la necesidad del contacto directo muchas veces.

16
00:01:52,859 --> 00:01:58,200
Otro de los recursos habituales, por ejemplo, es la utilización de Google Classroom, en este caso para nosotros,

17
00:01:58,200 --> 00:02:06,500
donde, por ejemplo, tendríamos los diferentes grupos donde podremos trabajar, donde veríamos la supervisión de los diferentes trabajos,

18
00:02:06,500 --> 00:02:10,759
haríamos las evaluaciones, podríamos entrar en contacto con los alumnos

19
00:02:10,759 --> 00:02:14,000
y ponerles una pequeña

20
00:02:14,000 --> 00:02:18,460
referencia respecto a correcciones, cosas que podrían mejorar

21
00:02:18,460 --> 00:02:22,740
incluso podrían ver sus propias calificaciones. Y por último también

22
00:02:22,740 --> 00:02:26,560
podríamos tener la utilización ya conocida de RAICES donde

23
00:02:26,560 --> 00:02:30,879
por ejemplo en el apartado de comunicaciones o visor roble podríamos entrar en contacto

24
00:02:30,879 --> 00:02:35,180
con las familias a través del email o notificaciones

25
00:02:35,180 --> 00:02:45,900
Aunque a veces puede haber errores, podemos utilizar otras alternativas como es también la utilización del teléfono directamente o la antes mencionado correo de EducaMadrid.

26
00:02:46,219 --> 00:03:01,400
También muchas veces gracias a los avisos recibidos o mandados a través de RAICES podríamos de nuevo ir a lo que sería el correo de EducaMadrid y recibiríamos información o enlaces para claustros o por ejemplo consejos escolares.

27
00:03:01,400 --> 00:03:18,400
lo cual permite una integración generalizada bastante completa de todo ello, siempre salvaguardando muchas veces la identidad de cada uno de los individuos, la protección de datos y también alternando con posibles problemas o fallos técnicos como sabemos que muchas veces ocurren con estas diferentes plataformas.

28
00:03:19,680 --> 00:03:25,219
Pero todo integrado creo que da una labor bastante interesante para el docente. Muchas gracias.