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00:00:00,620 --> 00:00:04,740
En el presente vídeo voy a explicar un contenido digital creado con la herramienta Kahoot.

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00:00:05,960 --> 00:00:11,099
Este es el primero de la secuencia didáctica Harry Potter programada para la Semana Cultural Inglesa en el área de inglés

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00:00:11,099 --> 00:00:13,759
y va dirigido a un alumnado de quinta educación primaria.

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00:00:14,759 --> 00:00:19,000
Los alumnos jugaron en sus dispositivos con el objetivo de introducir los personajes de la saga.

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00:00:19,760 --> 00:00:23,339
Como veis aquí aparece el título del Kahoot, Harry Potter Characters.

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00:00:23,339 --> 00:00:26,960
se puede asignar de manera online

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00:00:26,960 --> 00:00:29,100
pero a nosotros nos interesa jugar en vivo

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00:00:29,100 --> 00:00:32,740
por lo que voy a habilitar la vista previa

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00:00:32,740 --> 00:00:40,009
aquí aparecería el dispositivo personal del alumno

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00:00:40,009 --> 00:00:42,469
y el del profesor que sería la pizarra

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00:00:42,469 --> 00:00:44,810
entonces jugaríamos en pantalla completa

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00:00:44,810 --> 00:00:48,109
aquí en configuración habilitaríamos

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00:00:48,109 --> 00:00:50,990
mostrar preguntas y respuestas para mejorar la accesibilidad

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00:00:50,990 --> 00:00:53,909
ya que así estas aparecen en las pantallas

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00:00:53,909 --> 00:01:01,929
de nuestro alumnado y lo pueden ver de más grande, herramienta muy útil para nuestro alumnado

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00:01:01,929 --> 00:01:08,049
con dificultades de percepción visual, tiene los personajes, el idioma, que se puede dejar en español

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00:01:08,049 --> 00:01:16,069
si nuestro alumnado tiene dificultades con el inglés, pero os lo voy a mostrar cómo se podría cambiar

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00:01:16,069 --> 00:01:30,569
y en sus dispositivos igual. Entraríamos en modo equipo y seleccionaríamos la opción

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00:01:30,569 --> 00:01:32,430
de que los alumnos jueguen en sus dispositivos

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00:01:32,430 --> 00:01:39,519
personales. Una vez que

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00:01:39,519 --> 00:01:41,000
aparece el código de equipo

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00:01:41,000 --> 00:01:43,219
deberían de ingresar

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00:01:43,219 --> 00:01:50,590
y una vez dentro tienen que elegir

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00:01:50,590 --> 00:01:52,250
un nombre o

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00:01:52,250 --> 00:01:53,689
un número de lista

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00:01:53,689 --> 00:01:56,269
para la protección de datos.

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00:01:56,769 --> 00:01:57,549
Ejemplo 22.

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00:01:59,510 --> 00:01:59,709
Bien.

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00:02:01,950 --> 00:02:04,069
Los alumnos van ingresando y se van distribuyendo

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00:02:04,069 --> 00:02:05,209
en diferentes equipos.

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00:02:06,069 --> 00:02:07,950
También se puede reproducir el vídeo

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00:02:07,950 --> 00:02:08,490
de espera.

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00:02:09,689 --> 00:02:11,710
Y ya empezaríamos.

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00:02:22,780 --> 00:02:54,919
En la parte superior aparece la pregunta, una imagen, tienen charla de equipo para discutir la respuesta y las respuestas agrupadas en diferentes códigos de colores para el alumnado con daltonismo y diferentes formas geométricas, entonces seleccionaríamos la respuesta y aparecería el scoreboard con los diferentes equipos y las puntuaciones y así continuaríamos hasta finalizar el gajut.

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00:02:54,919 --> 00:03:07,280
Por último, me gustaría destacar que esta actividad está integrada dentro de LMS Teams, dentro del canal general, la carpeta de inglés Semana Cultural Inglesa y aquí lo podemos apreciar.