1 00:00:00,000 --> 00:00:08,560 Voy a proceder a enseñar la plataforma de gestión del aprendizaje que he creado para realizar la 2 00:00:08,560 --> 00:00:15,000 tarea 1 del curso de Mejorar la competencia digital docente. En este caso he elegido Aula 3 00:00:15,000 --> 00:00:22,760 Virtual de Educamadrid para crear el aula virtual de segundo de la ESO de Geografía e Historia de 4 00:00:22,760 --> 00:00:29,400 Programa. En Aula Virtual se puede ver como he incluido una sección de información general 5 00:00:29,400 --> 00:00:38,360 donde incluyo toda la información y todo lo que vamos a hacer en esta aula virtual. Por ejemplo, 6 00:00:38,360 --> 00:00:43,400 fecha de entrega, pruebas importantes, no sé, también para el seguimiento de las clases, 7 00:00:43,400 --> 00:00:49,960 para la elaboración de las tareas. En primer lugar, lo primero que hice fue matricular a todos los 8 00:00:50,560 --> 00:00:58,960 estudiantes que tengo, en este caso son 16, conmigo 17, parecerían. Y en segundo lugar, 9 00:00:58,960 --> 00:01:05,480 lo que he hecho ha sido dividir el aula virtual en secciones o trebas. En primer lugar, he incluido 10 00:01:05,480 --> 00:01:12,560 los criterios de calificación de la materia y además he creado algunos foros para avisos 11 00:01:12,560 --> 00:01:18,960 principales, la resolución de dudas y he creado también las secciones de geografía y las secciones 12 00:01:18,960 --> 00:01:24,720 de historia. En la sección de geografía, pues encontramos en primer lugar un archivo con el plan 13 00:01:24,720 --> 00:01:34,960 de trabajo que es la infografía de la unidad. Podemos ver aquí una infografía en la que viene, 14 00:01:34,960 --> 00:01:40,920 bueno, pues qué vas a aprender, qué tiene que tener el cuaderno, el vocabulario. Además, 15 00:01:40,920 --> 00:01:46,080 también se incluye una presentación con todos los apuntes del tema, una presentación en Canva 16 00:01:46,920 --> 00:01:52,320 de la sesión 1 y 2 sobre la distribución de la población. La he incluido en PDF y también en el 17 00:01:52,320 --> 00:01:57,080 enlace para mejorar la accesibilidad de los estudiantes. Además, no lo he mencionado, 18 00:01:57,080 --> 00:02:03,240 en el aula virtual tienen que entrar con su usuario, pero la tengo totalmente abierta, 19 00:02:03,240 --> 00:02:07,520 por lo tanto, si no dispone, no tienen dificultades para recordar su contraseña 20 00:02:07,520 --> 00:02:14,120 a Educamadrid, pues pueden entrar como invitados y seguir las clases de igual manera. Aquí estaría 21 00:02:14,160 --> 00:02:22,640 el enlace para acceder a la presentación en Canva. Además, bueno, pues también en esta unidad de 22 00:02:22,640 --> 00:02:27,480 evolución y distribución de la población, pues incluido además el enlace, un trabajo sobre 23 00:02:27,480 --> 00:02:31,920 migraciones, que sería el proyecto final, que está enlazado desde la presentación de Canva, 24 00:02:31,920 --> 00:02:42,760 como voy a enseñar en la tarea 2, y también otras URLs con información importante. También, 25 00:02:42,800 --> 00:02:47,760 respecto a las herramientas evaluativas, he incluido un cuestionario de evaluación de 26 00:02:47,760 --> 00:02:55,360 geografía del tema 1, donde se incluyen, bueno, algunas cuestiones principales. Por ejemplo, 27 00:02:55,360 --> 00:03:03,400 bueno, he incluido preguntas de dañar huecos, preguntas de definición, preguntas de desarrollo, 28 00:03:04,400 --> 00:03:14,200 y además, como herramientas evaluativas, también tengo, bueno, pues la entrega del plan de trabajo, 29 00:03:14,200 --> 00:03:21,040 que, bueno, estaría aquí, la entrega del plan de trabajo. Simplemente, pues sería esta entrega, 30 00:03:21,040 --> 00:03:28,960 los alumnos la realizarían en su cuaderno y a través de escaneos o, bueno, otros con diferentes 31 00:03:28,960 --> 00:03:36,600 aplicaciones, pues me entregarían sus proyectos, sus cuadernos. También, en cuanto a calificaciones, 32 00:03:36,600 --> 00:03:43,880 pues contaría con las calificaciones del plan de trabajo y del cuestionario, aquí en el propio 33 00:03:43,880 --> 00:03:51,040 aula virtual, y estas calificaciones sacaría la media y las incluiría, bueno, pues en las 34 00:03:51,040 --> 00:03:57,840 calificaciones finales del libro de calificaciones de raíces, que en este caso, bueno, lo tenemos 35 00:03:57,840 --> 00:04:08,480 aquí. Por último, como metodologías activas que he utilizado para la realización de mi aula virtual, 36 00:04:08,480 --> 00:04:15,640 estaría Flip Classroom, es decir, la clase invertida, donde los alumnos tendrían que visualizar estos dos 37 00:04:15,640 --> 00:04:21,600 vídeos, en primer lugar, bueno, sobre explotación, la explotación demográfica humana explicada, 38 00:04:21,600 --> 00:04:26,680 donde ellos visualizarían este vídeo en casa y en clase, pues tendríamos que desarrollar o tendrían 39 00:04:26,680 --> 00:04:32,680 que desarrollar la idea de sobrepoblación y explosión demográfica y lo que han aprendido. Además, 40 00:04:32,680 --> 00:04:40,000 también empleamos otro tipo de metodologías activas, como puede ser Visual Thinking, en este caso, 41 00:04:40,000 --> 00:04:46,760 con la realización del plan de trabajo, el plan de trabajo, bueno, como se puede ver, es muy visual 42 00:04:46,760 --> 00:04:53,040 y, bueno, a través de diferentes iconos y, bueno, de una forma muy visual, a través de la infografía, 43 00:04:53,040 --> 00:05:01,080 pues pueden saber qué tienen que hacer en cada momento y qué tienen que realizar en toda la unidad.