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Buenas, en primer lugar me presento, soy Javier Coronel y voy a presentar las evidencias sobre la plataforma de gestión de aprendizaje que he elegido, que sería la plataforma SmileAlert.

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En primer lugar dispongo de un LMS actualizado en el que tengo matriculados a varios grupos de alumnos ya que imparto docencia en todos estos grupos y vamos a centrarnos en este grupo especialmente de 5 años B.

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En ellos están matriculados todos los alumnos con la asignación de un avatar elegido por ellos mismos y en los que hemos estructurado los diferentes contenidos a través de una serie de rutas de aprendizaje que tienen la siguiente particularidad.

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En este caso he creado dos rutas de aprendizaje, ya están incluidas tercer trimestre de lectoescritura, en información hay una pequeña descripción que es una ruta programada para el tercer trimestre del grupo de 5 años A del Colegio Antonio Machado y todos los contenidos tienen su guía didáctica.

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y están secuenciados de forma lógica, tanto por el aprendizaje que vamos a impartir como por la secuencia que está establecida.

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Como he dicho, cada una de las actividades o apartados tiene su guía didáctica y en este caso la adaptación que he querido realizar yo ha sido de la siguiente manera.

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He creado una nueva ruta, que es copiada de la anterior, con las características que he suprimido algunas de las actividades, ya que para los alumnos que va dirigida, pues considero que todavía no serían capaces de realizar.

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He marcado en descripción que alumnos van a seguir esta ruta y paso ahora a continuación a describir de qué manera, aparte de esta adaptación que he hecho, cómo puedo centrarme en las características personales de cada niño para que esta adaptación sea lo más adecuada posible.

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En el caso de este niño, Ramfis, si nos fijamos en sus características, vemos que es un niño con TDAH y con dificultades de aprendizaje.

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Lo hemos personalizado de la siguiente manera.

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Hemos centrado en que la visualización sea a través de pictogramas.

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Utilizamos también en dicha adaptación únicamente mayúsculas pictogramas en todas las actividades.

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y además marcamos que aparezcan subtítulos en los vídeos que pueda ver este alumno.

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La forma de evaluar esta herramienta digital y tener una serie de conocimiento

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de cómo podemos evaluar a estos alumnos, la propia plataforma nos permite generar informes.

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Entonces partimos más o menos de estas dos características, informe por grupos o informe individual. Si queremos hacer el informe individual, seleccionamos el grupo en el que estamos y podemos marcar individualmente a cualquier edad de los niños.

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Y la evaluación, ya que hemos creado dichas rutas de aprendizaje, sería pues eso, en vez de seleccionar contenidos específicos, seleccionaríamos las rutas de aprendizaje.

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Al tratarse de este alumno que no tiene una adaptación, pues marcaríamos, podríamos ver qué es lo que va a evaluar y podríamos generar el nombre del informe,

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Pondríamos el nombre del niño y podemos seleccionar en qué periodo queremos evaluarlo. Como es el último trimestre, podríamos ponerlo prácticamente desde la fecha en que empezó.

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También podríamos generarlo como informe de grupo. Seleccionaríamos todo y podríamos igual, seleccionando la ruta de aprendizaje, como ya tenemos las dos rutas marcadas,

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Podemos elegir las dos o una sola. Voy a mostrar un momento los informes creados, que son un ejemplo, un informe de lectoescritura de 5 años, sería de todo el grupo, o un informe de una sola alumna que nos permitiría hacer un seguimiento de su aprendizaje.

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Espero que con esta pequeña explicación haya quedado claro y he podido mostrar las evidencias sobre la gestión de esta plataforma. Gracias.