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Buenos días, me llamo Blanca Almendrales Pierri y os voy a contar mi actividad para el curso de Inteligencia Artificial, Explorando la Inteligencia Artificial.

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Va dirigida al alumnado de quinto de primaria para el área de Tecnología y Robótica, pero vamos a utilizar vocabulario en francés. Es una propuesta.

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Y aquí vienen, he seleccionado tres objetivos, comprender los conceptos fundamentales de la Inteligencia Artificial,

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00:00:25,079 --> 00:00:28,559
el fomentar el pensamiento crítico y resolución de problemas mediante la programación

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00:00:28,559 --> 00:00:31,920
y promover la creatividad y la innovación en el diseño de proyectos tecnológicos.

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Se van a desarrollar competencias relacionadas con la programación y codificación,

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el pensamiento crítico y resolución de problemas y la creatividad y la innovación.

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00:00:42,380 --> 00:00:43,960
¿Por qué es importante estas competencias?

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Pues por una preparación para el futuro, un desarrollo cognitivo, así como fomento de la innovación.

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00:00:49,920 --> 00:00:54,219
La organización va a ser grupal y con la distribución de roles específicos.

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00:00:55,079 --> 00:01:02,920
La competencia del área de tecnología y robótica es la 4, conoce y valora las posibilidades que tiene la inteligencia artificial.

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Y los saberes básicos, conocer aplicaciones informáticas, integrar programaciones, todo relacionado con la inteligencia artificial.

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00:01:09,420 --> 00:01:27,840
Son contenidos del bloque D y la dinámica de grupo va a haber grupos de cuatro alumnos o alumnas con diferentes roles, líder de proyecto, programador, investigador de datos y analista de pruebas.

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00:01:28,420 --> 00:01:32,840
La temporalización se va a llevar a cabo, necesita seis sesiones.

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00:01:33,540 --> 00:01:44,060
En la primera se van a ver dos vídeos, se van a hacer preguntas, qué es la IA, cuál es su impacto social, qué es el Machine Learning y veremos ejemplos en ese vídeo.

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00:01:44,420 --> 00:01:51,659
En la sesión dos se recopilarán datos, en la tres se probará o con Scratch o con la cámara o metiendo imágenes.

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00:01:52,299 --> 00:01:55,260
Luego se harán pruebas y por último se presentará de forma oral el proyecto.

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00:01:56,239 --> 00:02:02,200
El uso de la inteligencia artificial, pues durante la actividad de clasificaciones de imagen,

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00:02:02,299 --> 00:02:06,319
los estudiantes reciben red de autoalimentación instantánea para la precisión de sus modelos,

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00:02:06,359 --> 00:02:09,439
que les permite realizar ajustes y mejoras en tiempo real.

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00:02:09,639 --> 00:02:14,580
Desde el punto de vista de los estudiantes, la integración de la IA en el aprendizaje les prepara para un futuro

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donde la tecnología y la automatización desempeñarán roles importantes.

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Además, pues utilizan Learning ML para explorar el aprendizaje automático a su propio ritmo,

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00:02:25,139 --> 00:02:28,240
realizando actividades que se ajustan a su nivel y a su comprensión y curiosidad.

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La descripción visual, pues como he dicho antes, los dos vídeos, aquí podemos ver, les mostraré cómo funciona LearnNML

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00:02:35,659 --> 00:02:43,430
y luego lo probaremos con una imagen y efectivamente aquí funciona.

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00:02:44,849 --> 00:02:50,129
Recopilarán datos, les propondré la web del banco de Pixabay

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00:02:50,129 --> 00:02:56,289
y probarán en Scratch o con la cámara o imágenes.

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00:02:56,650 --> 00:03:02,669
Y aquí se puede ver que está iniciado el código, pero tendrán que continuarlo.

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00:03:03,229 --> 00:03:04,990
Y por último lo presentarán de forma oral.

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00:03:05,490 --> 00:03:08,550
Para finalizar la actividad se harán las siguientes preguntas.

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00:03:08,669 --> 00:03:10,810
¿Qué aprendiste sobre cómo las máquinas aprenden?

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00:03:11,550 --> 00:03:15,949
Si pudieras diseñar tu propio proyecto de Machine Learning, sobre qué te gustaría que fuera y por qué.

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00:03:16,050 --> 00:03:18,229
Y cómo te sientes acerca de la inteligencia artificial.

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00:03:19,090 --> 00:03:21,569
Por último, aquí aparecen los criterios de evaluación.

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00:03:21,569 --> 00:03:40,909
una pequeña rúbrica, una escala de evaluación, se trabajarán la competencia digital, la competencia emprendedora, un listado de materiales, aquí se puede ver la licencia,

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00:03:40,909 --> 00:03:57,300
Y por último, para la atención a la diversidad, diferentes métodos de evaluación, proyectos, presentaciones solares, diarias de aprendizaje, demostraciones prácticas

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00:03:57,300 --> 00:04:01,460
En el aula virtual crearé un foro para que se puedan ayudar y así entre todos resolvernos las dudas

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00:04:01,460 --> 00:04:06,560
Y proporcionar feedback detallado y constructivo, adaptado a las necesidades individuales

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00:04:06,560 --> 00:04:07,460
Muchas gracias