1 00:00:00,000 --> 00:00:08,140 Ella es Elisa Benítez Jiménez, es profesora de Matemáticas y Ciencias en el Colegio Rafael Aibarra. 2 00:00:08,359 --> 00:00:10,919 Es también tutora en un grupo de formación profesional. 3 00:00:11,640 --> 00:00:17,440 Y ella ha venido aquí a traernos su comunicación, nos va a contar su experiencia en el uso de Internet con sus alumnos, 4 00:00:17,859 --> 00:00:23,100 concretamente en las redes sociales, en el Twentic, que es lo que los jóvenes hoy día utilizan más. 5 00:00:23,699 --> 00:00:25,839 Y bueno, pues para nada, Gami, ya os dejo con ella. 6 00:00:26,739 --> 00:00:28,839 Gracias, Beatriz, por tu presentación. 7 00:00:28,839 --> 00:00:33,780 Buenas tardes a todos y bienvenidos a este último día de las terceras jornadas. 8 00:00:34,859 --> 00:00:39,420 Quería agradecer a la organización que me haya dado la posibilidad de venir por tercera vez. 9 00:00:40,259 --> 00:00:43,219 Vine los dos años anteriores y bueno, muchas gracias. 10 00:00:43,740 --> 00:00:49,880 También muchas gracias a los alumnos de mi colegio, sin ellos esto no hubiera sido posible. 11 00:00:50,539 --> 00:00:54,700 Como bien ha comentado Beatriz, soy profesora del colegio Rafael Ibarra 12 00:00:54,700 --> 00:01:09,000 y la idea de utilizar el Tuenti con mis alumnos fue para motivarles, no para evaluarles, ni lo he utilizado como herramienta para el aprendizaje de mis asignaturas ni nada por el estilo. 13 00:01:09,780 --> 00:01:21,299 Pensé en las redes sociales porque en marzo del 2010 fui a un seminario en la CERE en el cual estaba Charo Fernández, profesora de los Salesianos de Atocha, 14 00:01:21,299 --> 00:01:26,680 la cual la saludo desde aquí si me está viendo, que hizo una ponencia ayer bastante chula sobre astronomía. 15 00:01:27,780 --> 00:01:34,760 Y a raíz de esas jornadas, pues le dije a uno de mis sobrinos que me invitara, me invitara al Twenty, 16 00:01:34,859 --> 00:01:39,920 porque Twenty es una red social que, como todos sabéis, hay para entradas y necesita invitación. 17 00:01:40,879 --> 00:01:49,299 Entré en el Twenty y he utilizado esta herramienta de alguna manera para motivarles y que haya una relación viva entre profesor y alumno. 18 00:01:49,299 --> 00:01:57,370 alumno. El contexto de la experiencia, ya lo ha comentado Beatriz, en el Colegio Rafael 19 00:01:57,370 --> 00:02:01,430 Ibarra ha sido durante todo el año, empecé en octubre con alumnos de formación profesional, 20 00:02:01,969 --> 00:02:06,810 de programas de cualificación inicial y también el curso de la prueba de acceso a los ciclos 21 00:02:06,810 --> 00:02:10,930 formativos de grado medio del cual soy tutora. Un saludo aquí para todos mis alumnos cuando 22 00:02:10,930 --> 00:02:16,590 vean esta ponencia. Las edades comprendidas están entre 16 y 20 años y he utilizado 23 00:02:16,590 --> 00:02:20,409 mucho tiempo en casa, también en la sala de ordenadores del centro, pero principalmente 24 00:02:20,409 --> 00:02:25,189 en casa. ¿Qué recursos he utilizado? No voy a hablar de metodología ni de criterios, 25 00:02:25,310 --> 00:02:30,349 todo eso lo tenéis en el programa de las jornadas y voy a ir directamente a la experiencia. 26 00:02:31,030 --> 00:02:39,810 He utilizado el Twenty como red social para chatear, mensajes privados, colgar eventos, 27 00:02:40,050 --> 00:02:45,930 luego el blog, un blog que hice hace un año y medio para colgar documentos y cosas que 28 00:02:45,930 --> 00:02:49,969 necesitábamos para la experiencia y el correo, pero lo que menos he utilizado ha sido el 29 00:02:49,969 --> 00:02:51,969 correo electrónico. Mi blog se llama 30 00:02:51,969 --> 00:02:53,969 que no te aburran las mates, aunque tiene de todo 31 00:02:53,969 --> 00:02:54,349 un poco. 32 00:02:57,240 --> 00:02:59,379 La secuenciación de esta experiencia 33 00:02:59,379 --> 00:03:00,780 de aula se puede dividir 34 00:03:00,780 --> 00:03:03,419 durante las tres evaluaciones. No es que 35 00:03:03,419 --> 00:03:05,400 yo lo pusiera así a costa, pero porque 36 00:03:05,400 --> 00:03:07,580 empecé en la primera evaluación 37 00:03:07,580 --> 00:03:09,259 lo he llamado bloque 1, 38 00:03:09,360 --> 00:03:11,419 empecé a conocer a los alumnos mediante el 20 39 00:03:11,419 --> 00:03:13,300 y yo ya tenía 20 anteriormente, pero dije 40 00:03:13,300 --> 00:03:15,439 bueno, voy a meterme aquí, a chatear un poco con ellos 41 00:03:15,439 --> 00:03:17,180 a ver qué pasa. Luego, 42 00:03:17,479 --> 00:03:19,460 en la segunda evaluación, interaccioné más 43 00:03:19,460 --> 00:03:27,400 Y por último, en la tercera evaluación, ya pensando en las ponencias, que no se me había ocurrido antes, pues pensé en actuar y reflexionar con ellos. 44 00:03:28,699 --> 00:03:36,960 ¿Cómo lo he hecho todo esto? Bueno, pues en el bloque 1, nos conocemos, lo primero que tuve que hacer fue aprender su lenguaje. 45 00:03:37,460 --> 00:03:45,900 Aquí tenemos en esta diapositiva cómo ellos utilizan los símbolos, K es un beso, L es un corazón, etc. 46 00:03:45,900 --> 00:04:07,900 Una cara feliz, una cara enfadada, tengo muchísimos más porque ayer precisamente les pasé la hoja esta y me dijeron, profe, se le ha olvidado mucho de ellos, entonces aquí no me ha dado tiempo y tampoco quería recargar, lo pasaré todo al ordenador y lo pondré en el blog, para quien quiera iniciarse en el lenguaje de internet con los alumnos, pues tenga esa posibilidad. 47 00:04:07,900 --> 00:04:27,720 Me agregaban y en este bloque, principalmente, lo que he hecho es, de alguna manera, investigar en sus muros, ver qué hacían, pero sin meterme mucho en ninguna cuestión de quita esto, pon lo otro, etc. 48 00:04:27,720 --> 00:04:31,540 simplemente como el profesor como mero observador 49 00:04:31,540 --> 00:04:34,220 chateaba con ellos, aquí tenemos un ejemplo 50 00:04:34,220 --> 00:04:38,040 en el que no solamente chateábamos de hola, ¿qué tal estás hoy? 51 00:04:38,160 --> 00:04:39,420 me voy a ir a dar una vuelta 52 00:04:39,420 --> 00:04:43,660 sino que resumiendo, yo como soy profesora de matemáticas 53 00:04:43,660 --> 00:04:46,839 aquí podéis ver que una alumna, María, de mi grupo 54 00:04:46,839 --> 00:04:50,199 me preguntó, habíamos chateado un rato 55 00:04:50,199 --> 00:04:55,480 y me preguntó cómo se hacía el ejercicio de las pruebas de ecuaciones 56 00:04:55,480 --> 00:05:23,939 Entonces ahí se ve claramente que yo le puse un ejemplo, ella me dijo que fácil, gracias por esta clase virtual de mates, clases online, jejeje, sí, jaja, hay alguna falta, no he puesto los acentos, nada de eso, lo he dejado tal y como estaba, tengo muchas más conversaciones guardadas porque ellos no lo saben, pero se pueden guardar todas las conversaciones que se hacen y yo tengo desde febrero miles de conversaciones grabadas, no para nada, 57 00:05:23,939 --> 00:05:38,160 sino simplemente por curiosidad y de vez en cuando verlas y no te acuerdas que me dijiste, entonces bueno, es bastante, a mí me ha resultado muy constructivo y he aprendido mucho de ellos y ellos se han sentido muy bien. 58 00:05:38,160 --> 00:05:49,240 Luego, el segundo bloque, ya después de haberme los metido en el bolsillo de alguna manera, lo que he hecho ha sido una comunicación más fluida. 59 00:05:49,240 --> 00:06:04,319 Ya les decía por el 20, pruebas próximas, y decía, martes 15 de febrero, contos de matemáticas, ecuaciones, lenguaje algebraico, pero en el evento yo solamente ponía pruebas próximas, nunca ponía prueba a tal hora, colegio a tal. 60 00:06:04,319 --> 00:06:17,500 No, yo aunque soy la profesora y pertenezco, doy clases en el colegio Rafael Eibarra, nunca les ponía a ellos en el evento para que todos sus amigos también vieran ese evento de alguna manera. 61 00:06:17,720 --> 00:06:21,040 Entonces yo les ponía cosas cifradas. 62 00:06:21,500 --> 00:06:25,100 Mañana fiesta, y mañana fiesta era que tenían que entregar unos ejercicios. 63 00:06:25,459 --> 00:06:32,379 Ellos se metían en el evento y veían mañana fiesta y luego ponía ejercicios de ciencias, página 140, el 1, 2 y 3. 64 00:06:36,970 --> 00:06:45,850 Me hice con el 20SMS, que yo no tenía ni idea, entonces eso fue bastante bueno porque de alguna manera me enteraba de cuándo tenían los cumpleaños, 65 00:06:46,269 --> 00:06:52,949 de cuándo era el cumpleaños de cada uno y así yo me metía y le ponía felicidades y se sentía muy bien de que la profe le había felicitado. 66 00:06:53,750 --> 00:07:01,810 Luego también me enteraba cuando en mi muro ponían alguna cosa, me venía el mensaje de que habían escrito en mi muro y yo directamente me metía en el 20 y lo veía. 67 00:07:01,810 --> 00:07:06,050 Así no tenía que conectarme todos los días, aunque sí que me he conectado bastante. 68 00:07:07,569 --> 00:07:16,110 Después de ya haberme los metido en el bolsillo, pues hice una lluvia de ideas de qué pensaban de las redes sociales. 69 00:07:17,089 --> 00:07:23,569 Ahí tenéis algunas de las contestaciones que ellos me decían, pues que te enteras de todo, que no estás solo, 70 00:07:24,290 --> 00:07:27,949 que todo el mundo la tiene, que hay que comunicarse para hablar gratis. 71 00:07:27,949 --> 00:07:33,310 Hay algunas cosas más que están puestas en el programa de las jornadas. 72 00:07:33,310 --> 00:07:38,350 el messenger no lo usa en el email porque les parecía más frío, creaba confusiones 73 00:07:38,350 --> 00:07:40,870 entonces ellos directamente me mandaban los correos 74 00:07:40,870 --> 00:07:46,050 nunca por el correo electrónico sino por el privado del 20 75 00:07:46,050 --> 00:07:50,970 o sea ellos ya, la profe tiene 20 y todos se lo hacemos llegar por 20 76 00:07:50,970 --> 00:07:56,009 luego está claro que usaban muy poco Facebook 77 00:07:56,009 --> 00:07:58,730 algunos sí para los juegos pero que ellos usan 20 78 00:07:58,730 --> 00:08:01,750 yo ayer estuve en una comunicación que hablaron de Edmodo 79 00:08:01,750 --> 00:08:12,870 una de las redes sociales educativas, como ha cerrado, bueno, no ha cerrado, como NINA ahora ya no es gratuita, pues Red Social Anticrisis, Edmodo, no la he usado, pero es que ellos usan el 20. 80 00:08:13,149 --> 00:08:21,110 Yo veré a ver como hago una experiencia con Edmodo, pero es que usan el 20, es que ellos llegan a casa y se conectan directamente en el ordenador con el 20. 81 00:08:21,110 --> 00:08:24,129 Y luego es una manera de estar muy cercanos a ellos. 82 00:08:25,350 --> 00:08:38,230 Después, cuando ya habíamos hablado y hecho estas lluvias de ideas, pues ya en la tercera evaluación aproximadamente, las fechas no son muy exactas, hicimos lo llamado actuamos y reflexionamos. 83 00:08:38,230 --> 00:09:12,679 Hice una ficha, hice una actividad en la que los alumnos su objetivo era limpiar a aquellas personas que tenían en su muro pero que ya no conocían, limpia a aquellos amigos que supuestamente no son tus amigos. 84 00:09:12,679 --> 00:09:21,519 Entonces, si esto está en el blog, aquí tenéis la ficha, la podéis usar y meteros y llevarla al aula. 85 00:09:22,179 --> 00:09:30,080 Hay unos vídeos, unos enlaces a unos vídeos de YouTube para que ellos sepan eliminar o bloquear a las personas que no quieren, 86 00:09:30,200 --> 00:09:38,159 porque hay algunas veces que ellos solo saben chatear o solo saben meterse en el Twenty y no tienen idea de qué información tienen que colgar ahí, 87 00:09:38,159 --> 00:09:39,620 cómo utilizar esa información 88 00:09:39,620 --> 00:09:42,419 y ni cómo eliminar o bloquear amigos 89 00:09:42,419 --> 00:09:43,539 pueden bloquear amigos 90 00:09:43,539 --> 00:09:45,139 aquí tenéis unos vídeos 91 00:09:45,139 --> 00:09:47,279 bastante explicativos 92 00:09:47,279 --> 00:09:49,519 que ellos los vieron 93 00:09:49,519 --> 00:09:51,179 y estuvieron limpiando amigos 94 00:09:51,179 --> 00:09:53,559 y una vez que limpiaron los amigos 95 00:09:53,559 --> 00:09:55,879 pues algunos tenían más de 50 96 00:09:55,879 --> 00:09:57,159 y se quedaron con 200 97 00:09:57,159 --> 00:09:59,159 y la conclusión que sacaron es que 98 00:09:59,159 --> 00:10:01,360 antes de agregar hay que pensar 99 00:10:01,360 --> 00:10:03,259 a quién agregamos 100 00:10:03,259 --> 00:10:05,240 y si realmente queremos que esté agregado ahí 101 00:10:05,240 --> 00:10:28,159 Pero me han buscado ellos, en las conclusiones ahora, también, a ver, si nos metemos aquí en el rincón este de estudiantes en el blog, 102 00:10:28,159 --> 00:10:41,820 Tenemos comentarios de los alumnos que me iban haciendo y yo les contestaba, por ejemplo, María decía, hola Eli, yo he borrado más de 100 amigos gracias a tu operación Limpia 20, así que muchas gracias por tu ayuda, un besito. 103 00:10:41,860 --> 00:10:48,759 Un besito y aparece la K, porque ellos te ponen un besito pero te hablan con el lenguaje de 20. 104 00:10:49,440 --> 00:10:57,299 Santiago, tengo dos 20, uno con mis cosas personales y otro más privado y no he borrado amigos porque lo tengo hace poco. 105 00:10:57,299 --> 00:11:03,440 entonces bueno, hay algún comentario, no todos los alumnos querían comentar, esto lo podéis ver en el blog 106 00:11:03,440 --> 00:11:15,350 después, otra actividad que hice fue sobre el día de internet y matemáticas 107 00:11:15,350 --> 00:11:20,029 puesto que como soy profesora de matemáticas utilicé este día que es el 17 de mayo 108 00:11:20,029 --> 00:11:24,529 hice una entrada en el blog para que ellos de alguna manera vieran unas estadísticas 109 00:11:24,529 --> 00:11:29,350 y unos datos relacionados con el uso de las redes sociales, con el chatear 110 00:11:29,350 --> 00:11:34,590 chatear, las horas que estaba la gente chateando, y como ellos son nacidos digitales totalmente, 111 00:11:35,190 --> 00:11:38,230 pues llegaron a la conclusión, ellos les parecía todo normal, 112 00:11:38,429 --> 00:11:41,970 pues normal que la gente se esté hasta las 4 de la mañana chateando, 113 00:11:42,529 --> 00:11:45,929 normal que todo el mundo tenga 20, normal que tengan Facebook, etc. 114 00:11:48,289 --> 00:11:59,399 También aquí en el blog, en el día de internet, que hay enlaces directamente desde la presentación, 115 00:11:59,399 --> 00:12:07,779 presentación, pues me dejaron algún comentario, voy a leer solo uno. David decía, pues me 116 00:12:07,779 --> 00:12:11,899 quedé sorprendido con los datos estadísticos porque Internet es como una droga para las 117 00:12:11,899 --> 00:12:20,279 personas, esto decía este alumno. También me contestó precisamente uno de los enlaces 118 00:12:20,279 --> 00:12:24,159 que hice a una página, dice, espero que los datos que publique sobre el uso de Internet 119 00:12:24,159 --> 00:12:34,019 en el 2010 le hayan servido a los chavales. Incluso, de donde yo saqué la información y puse la fuente, me hicieron un comentario en el blog. 120 00:12:44,389 --> 00:12:56,730 Bien, para finalizar, también con ellos vi estos dos documentos que he puesto aquí las fuentes sobre menores y redes sociales y seguridad en Internet. 121 00:12:56,730 --> 00:13:00,049 todo esto después de haberme metido en el bolsillo 122 00:13:00,049 --> 00:13:01,750 repito, no se puede llegar 123 00:13:01,750 --> 00:13:03,669 el primer día y decir 124 00:13:03,669 --> 00:13:05,370 vamos a ver, vamos a hacernos todos de 20 125 00:13:05,370 --> 00:13:06,710 y chateamos, no 126 00:13:06,710 --> 00:13:10,090 hay que hacerlo con delicadeza 127 00:13:10,090 --> 00:13:12,149 con tiempo, con ganas 128 00:13:12,149 --> 00:13:13,629 y ellos 129 00:13:13,629 --> 00:13:15,250 al final 130 00:13:15,250 --> 00:13:17,850 han dicho que se preocupaban 131 00:13:17,850 --> 00:13:19,769 mucho de la imagen, de no poner 132 00:13:19,769 --> 00:13:21,669 fotos comprometidas, de tener cuidado 133 00:13:21,669 --> 00:13:23,610 con el lenguaje y poner las mínimas 134 00:13:23,610 --> 00:13:26,009 faltas de ortografía, de revisar 135 00:13:26,009 --> 00:13:34,850 las opciones del perfil y ver el grado de lo privado que tienen. A mí me hubiera gustado 136 00:13:34,850 --> 00:13:41,610 enseñaros cómo funciona el 20, es muy fácil, pero bueno, pues eso se puede aprender siendo 137 00:13:41,610 --> 00:13:47,389 uno autodidacta y la red no olvida, es súper importante saber que la red no olvide y que 138 00:13:47,389 --> 00:13:56,210 lo que cuelgan en la red pues luego lo van a seguir viendo en muchos sitios. Algunos 139 00:13:56,210 --> 00:14:01,470 resultados más que podéis ver también en el documento que he dejado en el programa 140 00:14:01,470 --> 00:14:07,870 de las jornadas, pues visitas a mi muro desde el marzo de 2010 hasta enero de 2011 fueron 141 00:14:07,870 --> 00:14:16,029 114 y a finales de febrero ya han sido 232 visitas porque yo me conecto y ellos interaccionaban 142 00:14:16,029 --> 00:14:22,190 más, ahora, hoy precisamente ya he llegado a las 400 visitas y tengo 51 amigos, pero 143 00:14:22,190 --> 00:14:27,269 todos los amigos que tengo son mis alumnos, ellos en los pasillos me abordan y me preguntan, 144 00:14:27,350 --> 00:14:32,730 yo no les busco a ellos, me preguntan y me dicen, ¿cómo te busco? ¿cómo te busco 145 00:14:32,730 --> 00:14:37,169 profe? que yo también quiero tener 20 contigo, o sea, ellos me buscan realmente, algunos 146 00:14:37,169 --> 00:14:40,669 se enfadan si no les agrego y les digo, no, es que a ti no te agrego porque en tu muro 147 00:14:40,669 --> 00:14:45,230 aparece tu novio en la foto, ah, profe, no, pero es que no eres tú, es tu novio el que 148 00:14:45,230 --> 00:14:50,429 aparecen en el muro, y cambian la foto, entonces las agrego, o sea, ellos están muy interesados 149 00:14:50,429 --> 00:14:55,929 en que yo esté, que sean mis amigos, luego me conecto, y ellos son los que inician el 150 00:14:55,929 --> 00:14:59,429 chat normalmente, y me preguntan, hola profe, ¿qué tal?, ¿qué vas a comer hoy?, ¿qué 151 00:14:59,429 --> 00:15:06,649 vas a cenar hoy?, pero siempre intento, les invito con la escritura, pongo hola sin h, 152 00:15:06,789 --> 00:15:11,710 pongo guapa con w, yo utilizo el mismo lenguaje que ellos, pero mi rol de profesora siempre 153 00:15:11,710 --> 00:15:17,330 lo mantengo. El inconveniente, el tiempo empleado y las cantidades de horas que tienes 154 00:15:17,330 --> 00:15:21,389 que estar conectada. Yo me suelo conectar entre las siete y media y las once de la noche, 155 00:15:21,549 --> 00:15:29,269 tengo el ordenador abierto, voy, pongo la lavadora, hago la cena, chateo un poco, vuelvo 156 00:15:29,269 --> 00:15:37,169 a poner la lavadora, que se necesita bastante tiempo. Con lo cual, el tiempo es oro y tenemos 157 00:15:37,169 --> 00:15:43,289 que intentar de alguna manera, no todos estamos dispuestos a sacrificar nuestra vida familiar 158 00:15:43,289 --> 00:15:51,269 para acercarnos a nuestros alumnos, pero yo creo que debemos intentarlo porque, fijaros, 159 00:15:51,990 --> 00:15:59,950 me voy a meter en Twenty, un momento, ahora mismo tengo solamente cuatro personas, pero 160 00:15:59,950 --> 00:16:17,639 si yo a cualquiera de ellos le saludo, en breve me contesta, salvo que se estén duchando, 161 00:16:17,759 --> 00:16:21,519 porque algunas veces dejan el tuerte encendido, se van a ducharse, como yo cuando me voy a 162 00:16:21,519 --> 00:16:34,110 hacer la cena, y no debe de estar ninguno ahora mismo, es que esto no está programado, 163 00:16:34,190 --> 00:16:55,399 yo no les he dicho nada, aquí hay uno que me contesta ya, buenas, que tal, es muy, muy 164 00:16:55,419 --> 00:17:18,420 Otro que me contesta, hola Eli, ¿qué tal? Hola Eli, me llaman Eli, me llamo Elisa, pero ellos me llaman Eli, a veces me ponen hola profe, principalmente lo que está claro es que a mí me ha servido mucho para acercarme a ellos y también me ha servido para algunos de los alumnos con los que no me llevaba bien, porque no me llevaba bien, no habíamos conectado, 165 00:17:18,420 --> 00:17:20,420 conectado, pues ahora me hacen 166 00:17:20,420 --> 00:17:21,980 más caso en clase, no me molestan 167 00:17:21,980 --> 00:17:24,039 atienden, hacen los ejercicios 168 00:17:24,039 --> 00:17:26,220 y todo este tipo de 169 00:17:26,220 --> 00:17:28,339 ya tengo todos aquí contestando, muy bien 170 00:17:28,339 --> 00:17:30,500 y tú, hola 171 00:17:30,500 --> 00:17:32,460 profe, la carita sonriente 172 00:17:32,460 --> 00:17:34,420 etcétera, luego 173 00:17:34,420 --> 00:17:37,940 aquí en gente 174 00:17:37,940 --> 00:17:43,619 a ver 175 00:17:43,619 --> 00:17:51,390 sí, a ver 176 00:17:51,390 --> 00:17:53,349 aquí están los 177 00:17:53,349 --> 00:17:54,809 51 alumnos que tengo 178 00:17:54,809 --> 00:17:57,430 una cosa también curiosa son los nombres que se 179 00:17:57,430 --> 00:18:04,690 ponen, se ponen nombres de, por ejemplo, Esme tu boca me vuelve loca, Nerea nada es para 180 00:18:04,690 --> 00:18:12,009 siempre, Yolandita que me estás contando, o sea, los nombres son, pues bueno, yo les 181 00:18:12,009 --> 00:18:16,450 he dicho que de alguna manera eso tienen que cambiarlo, también les he encontrado, que 182 00:18:16,450 --> 00:18:23,430 no os lo voy a enseñar por mantener sus datos privados, pero he visto fotos muy comprometidas, 183 00:18:23,430 --> 00:18:40,509 He visto también en ciertos sitios que vendían, compraban cosas mediante el 20 y todo eso pues he logrado que lo quitaran, que lo quitaran de sus muros y fotos de alumnas en unas posiciones pues bastante feas y las han quitado. 184 00:18:40,509 --> 00:19:08,630 Entonces yo creo que mi labor ha sido bastante buena en ese sentido y estoy muy contenta, voy a seguir utilizando el Twenty no como profesora de matemáticas sino como una mera observadora y si veo algo que no me parecía adecuado para ellos pues se lo diré y les ayudaré a que lo sigan utilizando como red social pero con un poquito más de cuidado. 185 00:19:08,630 --> 00:19:10,269 Muchas gracias a todos por vuestra atención. 186 00:19:10,509 --> 00:19:10,630 Gracias.