1
00:00:01,070 --> 00:00:05,070
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Miguel Bernabé Almendros

2
00:00:05,070 --> 00:00:09,150
y estoy realizando este vídeo como una prueba

3
00:00:09,150 --> 00:00:13,150
para la entrega de la tarea 3 del curso

4
00:00:13,150 --> 00:00:14,830
Mejores su competencia digital.

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00:00:15,529 --> 00:00:19,890
En esta tarea vamos a realizar un vídeo,

6
00:00:20,170 --> 00:00:21,710
tal y como hemos dicho en el inicio,

7
00:00:23,230 --> 00:00:28,370
para aprender a poner subtítulos y subtitular el audio,

8
00:00:28,370 --> 00:00:30,170
todo lo que estamos diciendo,

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00:00:30,170 --> 00:00:37,929
aparecerá subtitulado después de la edición correspondiente que estamos aprendiendo a hacer en este curso.

10
00:00:39,149 --> 00:00:42,490
Aprovecho para decir que este vídeo no tiene ningún contenido curricular,

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00:00:43,310 --> 00:00:47,649
sino que simplemente vamos a hablar de la accesibilidad.

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00:00:47,969 --> 00:00:55,090
En este curso estamos aprendiendo a añadir subtítulos a nuestras creaciones multimedia

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00:00:55,090 --> 00:01:04,989
para favorecer la accesibilidad de todos aquellos alumnos que tengan algún tipo de problemática auditiva.

14
00:01:05,390 --> 00:01:15,930
Además, estos vídeos no están pensados únicamente para ellos, sino que también podrán servir de ayuda para todos aquellos alumnos

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00:01:15,930 --> 00:01:23,730
que tengan una preferencia a la hora de visionar estos contenidos de realizar una lectura,

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00:01:24,150 --> 00:01:31,450
una lectura que acompañe al audio, a la explicación o a cualquier tipo de contenido educativo que creemos a partir de ahora.

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00:01:32,030 --> 00:01:45,269
Además, aprovecho para decir que esta nueva herramienta de subtitulado me permitirá crear contenidos muy interesantes para mis alumnos

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00:01:45,269 --> 00:01:50,030
ya que trabajo en un colegio bilingüe y doy las ciencias en inglés.

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00:01:50,930 --> 00:01:56,310
Y considero una gran ventaja el poder crear contenidos a partir de ahora que aparezcan subtitulados,

20
00:01:56,569 --> 00:02:01,609
ya que al trabajar con una segunda lengua, los alumnos tendrán más facilidades

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00:02:01,609 --> 00:02:06,709
si pueden seguir cualquier tipo de contenido auditivo a través de la lectura.