1 00:00:00,000 --> 00:00:07,900 Como pertenece a un colegio concertado, el LMS que utilizamos es el Teams conectado con Educamos. 2 00:00:08,240 --> 00:00:17,480 Lo primero que les vamos a enseñar es cómo accedemos a los alumnos que tenemos matriculados. 3 00:00:18,260 --> 00:00:28,739 Luego, en el blog de notas de clase, tenemos secuenciado lo que sería cada una de las situaciones de aprendizaje. 4 00:00:30,000 --> 00:00:44,560 En cada situación de aprendizaje tenemos una hoja de ruta que nos sirve para que los alumnos, a modo de guía, sepan el contenido y lo que les vamos a pedir en la evaluación. 5 00:00:45,060 --> 00:00:56,100 También aquí abajo, cada uno de los alumnos tiene una carpeta que puede desarrollar todo un portfolio con todos los materiales recogidos durante el curso. 6 00:00:56,100 --> 00:01:09,299 También a la izquierda se crean canales para trabajo individual, en pareja, cooperativo, que permite trabajar con independencia a los alumnos. 7 00:01:09,540 --> 00:01:19,040 En calificaciones podemos ver todo el alumnado y si queremos ver a uno en concreto podemos incluso hacer su seguimiento. 8 00:01:19,040 --> 00:01:28,780 Varias formas de evaluar, entre ellas a través de un reto que se les plantea hacer una actividad utilizando Canva. 9 00:01:29,099 --> 00:01:35,319 De esta manera conseguimos que el alumnado utilice procesos cognitivos de orden superior según la taxonomía del bloque. 10 00:01:35,319 --> 00:01:49,560 También utilizamos Forms, y en él podemos tanto revisar dónde tienen dificultad los alumnos en general, y también de forma individual. 11 00:01:50,920 --> 00:02:03,120 También utilizamos rúbricas, por ejemplo en este caso, para evaluar una exposición oral de obras de arte, donde se elige cada una de las opciones. 12 00:02:03,120 --> 00:02:16,699 También por medio de proyectos como este sobre la cumbre del clima en 2050, donde planteamos una situación curiosa e interesante a los alumnos. 13 00:02:16,699 --> 00:02:36,199 Y por medio de una presentación Genially, creamos un paisaje de aprendizaje con diferentes actividades multinivel para poder abarcar todo tipo de alumnado. 14 00:02:36,199 --> 00:02:46,599 También utilizamos aplicaciones como Edpuzzle, en este caso para ver un vídeo y comprobar las dificultades del alumnado. 15 00:02:46,699 --> 00:03:12,620 Podemos incluso gamificar, en este caso es la adaptación de un juego que se llama The Mesa Lights a los personajes del siglo XIX en España, utilizando Canva para que los alumnos creen las cartas y jueguen después con ellas. 16 00:03:12,620 --> 00:03:25,879 También utilizamos en EducaMadrid todo tipo de recursos y en Estrellos un cuestionario sobre monarquía hispánica. 17 00:03:27,560 --> 00:03:36,099 Y por último también en Raíces donde vamos a pasar las notas del alumnado en evaluación. 18 00:03:36,099 --> 00:03:47,219 Podemos utilizar nuestro LMS de Teams utilizando la opción de vista para todo nuestro alumnado con necesidades educativas. 19 00:03:48,000 --> 00:03:57,699 En este caso, una de las opciones es el cambio del color de la página, que permite un mayor contraste. 20 00:03:57,699 --> 00:04:02,460 Les ayuda sobre todo a los alumnos con dislexia. 21 00:04:02,919 --> 00:04:09,620 También el zoom, alumnos con dificultades visuales y el lector inmersivo. 22 00:04:10,159 --> 00:04:12,120 Esta es una de las opciones más potentes. 23 00:04:12,900 --> 00:04:24,040 Podemos cambiar el tamaño del texto, el interlineado, cambiar el tipo de letra, poner o no un fondo. 24 00:04:24,040 --> 00:04:29,980 la opción silábica que es muy interesante y muy importante a veces 25 00:04:29,980 --> 00:04:34,019 y marcar la opción de sustantivos. 26 00:04:34,019 --> 00:04:40,240 Y por último, la opción de visibilidad para los alumnos con TDAH 27 00:04:40,240 --> 00:04:43,399 que les permita centrarse más en el texto. 28 00:04:43,879 --> 00:04:45,920 Y por último, una opción muy interesante. 29 00:04:46,279 --> 00:04:49,160 Uno, claves de la actividad económica. 30 00:04:49,240 --> 00:04:50,800 La lectura inmersiva. 31 00:04:50,800 --> 00:04:54,399 Dibuja una pirámide de necesidades económicas 32 00:04:54,399 --> 00:04:58,120 que también se puede poner con diferentes velocidades.