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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
He creado el siguiente contenido digital para la evidencia 2, creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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00:00:09,000 --> 00:00:19,000
Dicha actividad forma parte del classroom de la clase de la asignatura de lengua inglesa de cuarto de ESO.

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00:00:19,000 --> 00:00:28,000
Lo que se ha publicado es, dentro de esta ola virtual, un contenido que se prevé desarrollar en una sesión

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
y que sirve, aparte de un contenido nuevo, serviría como repaso y de aplicación en diversas ocasiones

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
en las que se trabaja en la destreza del writing.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Dicha actividad o póster consta de dos partes.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
En una primera parte tenemos el desarrollo de la actividad.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Es una infografía en la que se explica la manera de hacer un buen opinion writing

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
en la parte de la destreza de escritura dentro de la asignatura

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
y forma parte también de una de las destrezas desarrolladas en una unidad del libro del texto.

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Que, aparte de eso, pueden tener como referencia para futuras producciones escritas

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
en las que serviría como referencia de cómo tienen que organizarse la estructura de un buen párrafo.

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00:01:17,000 --> 00:01:26,000
Dicho material se impartiría dentro del primer trimestre, aunque se pueda utilizar y se pueda practicar a lo largo de todo el curso.

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00:01:26,000 --> 00:01:35,000
Dicha infografía surge ante la necesidad de recopilar recursos, buenos recursos necesarios para hacer una buena redacción

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
y sistematizar su aprendizaje y su organización.

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
Se utiliza como herramienta Canva.

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00:01:43,000 --> 00:01:54,000
Es una estructura muy visual en la que los párrafos se diferencian en colores y en estructura

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00:01:54,000 --> 00:02:01,000
para ver visualmente cómo se desarrolla una buena producción del writing.

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Y luego una segunda parte en la que se propone una actividad en forma de grupo

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00:02:07,000 --> 00:02:14,000
en la que, como es una parte de opinión, se genera un tema y se hacen dos equipos

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00:02:14,000 --> 00:02:22,000
y se utilizan los post-it para insertar razones o para que aporten razones

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
para luego, una vez que hayan aportado sus puntos de vista, se puedan contrastar

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
y se puedan utilizar como base de su producción escrita.

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
Una cosa importante es que se puede utilizar en próximos cursos

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00:02:40,000 --> 00:02:45,000
y además se puede aportar una inclusión de un audio, una lectura vocabulario para repasar la fonética

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
y pueda ser un desarrollo y un repaso de otras destrezas adicionales.