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Buenos días, mi nombre es Beatriz Antiañez y les voy a explicar el proyecto de innovación

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educativa que he hecho este año con mis alumnos del cuarto de la ESO.

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Básicamente como profesora mi idea es intentar explicarles que todo lo que se da en el aula

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tiene luego una aplicación práctica en su vida y es verdad que con la asignatura de

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inglés es bastante fácil hacerlo y que tanto todo el vocabulario o la gramática que se

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estudia como todas las aplicaciones y herramientas que utilizamos luego son útiles para ello.

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Por ello, con el tema de la música hemos creado un proyecto en el que la primera sesión

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se abre con un debate sobre la importancia de la música en nuestras vidas y luego visionan

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este vídeo en el que se dan cuenta un poco de que las canciones, a pesar de que quizá

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no sepan de quién son o no las conozcan bien, sí que les suenan por la importancia de ellas

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dentro de la historia de la música.

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Después tendríamos en la segunda sesión una fase de diseño en la que se forman unos

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grupos cooperativos y se les explica a través de una presentación, básicamente así, que

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van a utilizar el Google Sites para trabajar de forma cooperativa y también se tendrán

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que crear una cuenta en Spotify para crear la lista de reproducción.

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Básicamente lo que van a tener que hacer en la fase de investigación es elegir 10

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canciones que les han marcado a ellos como individuos e investigar un poco estas canciones,

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ya sean el grupo, ya sea la canción en sí o la etapa en la que fue escrita o tuvo éxito.

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Después, en las sesiones 6, 7 y 8, en la fase de creación, utilizando diferentes aplicaciones

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ya sea Spotify, la grabadora de voz, vídeo, lo que sea, los alumnos deben de crear un

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podcast explicando la elección de estas canciones y hablando un poco de lo que han encontrado

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en la investigación.

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En las sesiones 9 y 10 habrá una presentación en la que se escucharán los podcasts y se

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llevará a cabo una evaluación en la que el resto de los grupos se evaluarán al grupo

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del que se escuche el podcast a través de una rúbrica.

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Y, por último, en la fase de evaluación se entregará todo el Google Sites que han

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utilizado el podcast y la coevaluación en el propio grupo en el aula virtual y toda

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esta evaluación se hará también a través de una rúbrica que ellos tendrán desde el

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principio.

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Y así también nos aseguramos de que ellos saben lo que se les va a pedir.

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A través de este proyecto, que les suele enganchar mucho y les gusta porque es un tema

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que les motiva, aprenden a utilizar diferentes herramientas digitales a la vez que también

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practican el trabajo en equipo y la solución de problemas.

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Gracias por escuchar.