1
00:00:00,050 --> 00:00:03,290
Buenos días, comenzamos la tarea 1.

2
00:00:04,929 --> 00:00:08,910
Este es un ejemplo, bueno, utilizo Classroom como plataforma con mis alumnos.

3
00:00:09,070 --> 00:00:12,769
Entonces, este es un ejemplo de una clase de C1 presencial.

4
00:00:14,089 --> 00:00:16,570
Entonces, vamos a ver la organización de contenidos.

5
00:00:19,030 --> 00:00:24,309
Pues los tengo organizados por unidades y por secciones temáticas,

6
00:00:24,309 --> 00:00:42,179
Pronunciación, práctica de examen, gramática y luego pues a lo mejor Halloween, Christmas, Valentine's Day, como eventos culturales propios que no van como tal dentro de ninguna unidad.

7
00:00:42,179 --> 00:00:45,460
eso en cuanto a la organización

8
00:00:45,460 --> 00:00:47,280
bueno, os voy a enseñar un ejemplo

9
00:00:47,280 --> 00:00:49,000
de unidad

10
00:00:49,000 --> 00:00:52,450
por ejemplo, esta es la unidad 5

11
00:00:52,450 --> 00:00:55,049
claro

12
00:00:55,049 --> 00:00:56,450
habitualmente les voy

13
00:00:56,450 --> 00:00:58,630
añadiendo en Classroom

14
00:00:58,630 --> 00:01:01,009
actividades complementarias a los contenidos

15
00:01:01,009 --> 00:01:02,450
que se van viendo en el libro

16
00:01:02,450 --> 00:01:04,629
entonces esto pues es un vídeo

17
00:01:04,629 --> 00:01:07,329
relacionado a un listening que había en el libro

18
00:01:07,329 --> 00:01:08,890
esto es un vídeo

19
00:01:08,890 --> 00:01:11,329
auténtico de un programa real

20
00:01:11,329 --> 00:01:13,209
creo que era británico

21
00:01:13,209 --> 00:01:15,950
Dragon's Den, bastante conocido

22
00:01:15,950 --> 00:01:17,810
y entonces les puse el vídeo

23
00:01:17,810 --> 00:01:19,930
y les diseñé unas cuantas preguntas

24
00:01:19,930 --> 00:01:21,769
para después de vocabulario, comprensión

25
00:01:21,769 --> 00:01:24,150
de diferentes cosas para que ellos

26
00:01:24,150 --> 00:01:25,909
lo puedan hacer

27
00:01:25,909 --> 00:01:26,650
por su cuenta en casa

28
00:01:26,650 --> 00:01:29,870
y bueno, la modalidad en este

29
00:01:29,870 --> 00:01:30,969
caso la evaluación era

30
00:01:30,969 --> 00:01:33,930
en clase

31
00:01:33,930 --> 00:01:35,870
juntos, pero otra

32
00:01:35,870 --> 00:01:37,390
forma de evaluar esto, si no

33
00:01:37,390 --> 00:01:39,989
conviene por cualquier razón o no se puede

34
00:01:39,989 --> 00:01:41,790
evaluar en clase sería

35
00:01:41,790 --> 00:01:45,810
que mandarlo como tarea y corregíslo individualmente.

36
00:01:46,129 --> 00:01:49,230
Pero en este caso, la corrección era grupal en clase.

37
00:01:50,750 --> 00:01:55,109
Y, pues, ejercicios y recursos complementarios

38
00:01:55,109 --> 00:01:57,310
para reforzar los puntos gramaticales de la unidad,

39
00:01:57,989 --> 00:01:58,989
para hacer autoevaluación.

40
00:01:59,269 --> 00:02:04,150
Wishes and Regrets, por ejemplo, son recursos online

41
00:02:04,150 --> 00:02:09,389
que ellos completan los gaps y tienen la corrección al final,

42
00:02:09,490 --> 00:02:10,370
con lo cual se autoevalúan.

43
00:02:10,370 --> 00:02:14,250
y luego también para

44
00:02:14,250 --> 00:02:16,789
no, esto no es autoevaluación, esto es

45
00:02:16,789 --> 00:02:18,789
evaluación por mi parte, esto es

46
00:02:18,789 --> 00:02:20,229
la evaluación de un writing

47
00:02:20,229 --> 00:02:22,849
que puede ser entregado en clase pero bueno

48
00:02:22,849 --> 00:02:24,569
para que lo veáis pues os enseño el ejemplo

49
00:02:24,569 --> 00:02:26,650
de writing a través de una tarea de Classroom

50
00:02:26,650 --> 00:02:28,830
entonces ellos lo entregan, les doy

51
00:02:28,830 --> 00:02:31,090
los pasos en las instrucciones, ellos lo entregan

52
00:02:31,090 --> 00:02:32,569
y yo cuando se lo corrijo

53
00:02:32,569 --> 00:02:34,669
bueno, les pido que me lo

54
00:02:34,669 --> 00:02:36,050
manden

55
00:02:36,050 --> 00:02:37,569
en

56
00:02:37,569 --> 00:02:40,729
Word para poder

57
00:02:40,729 --> 00:02:43,949
meterles comentarios y corregirlos

58
00:02:43,949 --> 00:02:45,810
sobre el mismo documento y luego

59
00:02:45,810 --> 00:02:47,689
le doy a enviar

60
00:02:47,689 --> 00:02:50,050
y les llega su mismo documento

61
00:02:50,050 --> 00:02:51,430
actualizado con mis correcciones

62
00:02:51,430 --> 00:02:52,949
entonces es bastante

63
00:02:52,949 --> 00:02:55,110
práctico

64
00:02:55,110 --> 00:02:57,150
comparado con

65
00:02:57,150 --> 00:02:59,530
las correcciones presentadas

66
00:02:59,530 --> 00:03:01,650
en formato físico, porque claro

67
00:03:01,650 --> 00:03:04,009
se pueden meter comentarios, ahí más

68
00:03:04,009 --> 00:03:06,189
logísticamente es más

69
00:03:06,189 --> 00:03:08,509
más versátil

70
00:03:08,509 --> 00:03:10,370
poner comentarios

71
00:03:10,370 --> 00:03:13,669
que en un documento con un espacio limitado para escribir.

72
00:03:15,530 --> 00:03:17,750
Pero bueno, ambos sistemas tienen sus ventajas.

73
00:03:24,810 --> 00:03:27,270
Siguiendo con formas de evaluación,

74
00:03:28,569 --> 00:03:33,069
vuelvo a la página general,

75
00:03:33,710 --> 00:03:34,449
tenemos Quizlet.

76
00:03:34,889 --> 00:03:36,750
Quizlet es otra herramienta que utilizo a veces

77
00:03:36,750 --> 00:03:38,949
para que ellos se autoevalúen,

78
00:03:38,949 --> 00:03:57,530
Bueno, para ambas cosas, para evaluarlos en clase y para que ellos practiquen por su cuenta y se autoevalúen. Entonces, aquí vienen las tarjetas, porque esto lo he creado yo, pero a ellos todo esto no les aparecería, obviamente, y verían las tarjetas.

79
00:03:57,530 --> 00:04:24,930
En los bucket lists, pues ellos dirían, ah, ¿qué era bucket list? Lo piensan, clic y ven la respuesta. Eso es una manera de practicar y de evaluarse. Y vamos a volver aquí. Bueno, y luego ya la evaluación para publicar las notas de las evaluaciones de progreso de los exámenes, que son como la herramienta principal de evaluación de progreso a través de raíces, claro.

80
00:04:24,930 --> 00:04:37,949
Aquí tenemos un ejemplo, sería nivel avanzado de idiomas, el C1 presencial, y eso sería para introducir las notas de la evaluación de progreso del primer cuatrimestre, por ejemplo.

81
00:04:39,009 --> 00:04:41,069
Y luego también está en la finalidad de certificado.

82
00:04:42,269 --> 00:04:45,449
Y en cuanto a la evaluación, pues creo que ya está.

83
00:04:45,449 --> 00:05:09,029
Ah, y por último, acceso a Classroom. El código es este y entonces les digo que, o sea, se lo explico en clase cómo acceder el primer día. Cuando van a estos cuadritos buscan el icono de Classroom y le dan al más para unirse a una clase y el código en este caso sería este que os he enseñado.

84
00:05:10,949 --> 00:05:13,750
Y creo que no me dejo nada, eso es todo.