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Es María García Jiménez y en esta segunda evidencia voy a presentar cuatro recursos,

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tres de ellos de creación propia y uno de ellos adaptado de la plataforma Twinkle.

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Para comenzar, este primer recurso fue dirigido a cuarto de primaria

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para la creación de un escape room matemático diseñado por los alumnos

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para sus compañeros y sus compañeras de tercero de primaria.

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En este escape room matemático que generé a través de Canva

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00:00:28,059 --> 00:00:45,899
Les fui poniendo las pruebas que tenían que diseñar para sus compañeras y sus compañeros con instrucciones bastante claras, el texto muy concreto y les fui añadiendo imágenes de lo trabajado previamente para que pudieran tener una buena organización de lo que se estaba trabajando.

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00:00:45,899 --> 00:00:59,079
Los contenidos que se incluyen en este documento se ajustan al currículo de matemáticas del segundo ciclo de primaria y además estamos trabajando de forma conectada con el alumnado de dos grupos distintos.

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Como se puede ver en esta última diapositiva, dejo aquí claro cuál es la autoría de las imágenes que he sacado de la página Neoparaíso, que es una página en la que se pueden encontrar recursos matemáticos bastante interesantes.

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En segundo lugar, me gustaría enseñar un recurso que creé, un quiz que creé a través de la plataforma Genially

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para reforzar los contenidos del área de lengua castellana y literatura mediante el juego y la retroalimentación.

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Es un recurso interactivo en el que el alumnado puede jugar en grupo, como hicimos en clase,

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00:01:32,359 --> 00:01:38,140
e ir recibiendo un feedback inmediato según le vas dando a los botones interactivos.

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00:01:38,140 --> 00:01:47,519
te sale una retroalimentación, si por ejemplo aquí acertamos te sale el tic y el sonido acorde al acierto

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00:01:47,519 --> 00:01:53,400
y si fallas en cambio te dice cuál es la respuesta correcta y el sonido es acorde a ello.

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00:01:53,959 --> 00:01:58,739
Este recurso lo compartí con las familias a través del enlace que se genera aquí

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00:01:58,739 --> 00:02:04,280
para que mi alumnado pudiera practicar en casa y tuviera un uso más autónomo de esto.

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00:02:04,280 --> 00:02:09,379
Para continuar, el tercer recurso que me gustaría enseñar es un recurso de Canva

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00:02:09,379 --> 00:02:20,050
en el que a través de una plantilla ellos tenían que crear este recurso

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00:02:20,050 --> 00:02:25,189
es parte de una situación de aprendizaje en la que primero estudiamos las etapas de la historia

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00:02:25,189 --> 00:02:30,409
y finalmente se tenían que convertir en guías turísticos del entorno más cercano

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00:02:30,409 --> 00:02:35,270
por lo que el recurso conecta los contenidos del currículo con su entorno

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00:02:35,270 --> 00:02:37,250
y hace el aprendizaje bastante significativo

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00:02:37,250 --> 00:02:59,270
Entonces les planteé esta plantilla en la que tenían que ir rellenando la información, les di un ejemplo hecho así dando un poco respuesta a este alumnado que necesita ver un ejemplo concreto para entender bien lo que se les está pidiendo, en esta plantilla les iba poniendo un poco qué era lo que yo había puesto en mi tríptico de la Catedral de la Almudena, que es el monumento que elegí para mí

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00:02:59,270 --> 00:03:01,750
aquí les dije que esto no debían cambiarlo

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00:03:01,750 --> 00:03:02,909
ya que como se puede ver aquí

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00:03:02,909 --> 00:03:04,990
es una parte que todos los trípticos

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00:03:04,990 --> 00:03:05,889
tenían que tener igual

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00:03:05,889 --> 00:03:09,009
para tener una co-evaluación

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00:03:09,009 --> 00:03:10,569
al finalizar la actividad

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00:03:10,569 --> 00:03:11,909
que luego fue una excursión

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00:03:11,909 --> 00:03:14,150
en la que fuimos monumento por monumento

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00:03:14,150 --> 00:03:16,169
y cada grupo nos iba contando las curiosidades

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00:03:16,169 --> 00:03:18,050
y aquí se muestra un ejemplo

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00:03:18,050 --> 00:03:20,009
de cómo le quedó al grupo

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00:03:20,009 --> 00:03:21,389
formado por estos tres alumnos

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00:03:21,389 --> 00:03:23,150
de los Jardines Sabatini

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00:03:23,150 --> 00:03:25,050
en el que incluyeron toda la información

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00:03:25,050 --> 00:03:26,030
que ellos quisieron

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00:03:26,030 --> 00:03:27,569
y por último

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00:03:27,569 --> 00:03:34,569
me gustaría mostrar un material que descargué de la plataforma Twinkle

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00:03:34,569 --> 00:03:37,030
en la que se veían las características de un guión teatral

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00:03:37,030 --> 00:03:40,430
era una plantilla bastante interesante pero tenía muchísimo texto

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00:03:40,430 --> 00:03:44,650
muchísima información y yo lo que hice fue adaptarlo al nivel de mi alumnado

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00:03:44,650 --> 00:03:49,590
mantuve la autoría de Twinkle pero dejé claro que este era el material adaptado

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00:03:49,590 --> 00:03:54,289
y reduje mucho la información y lo dejé en lo que yo quería que se centrara a mi alumnado

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00:03:54,289 --> 00:04:00,650
dando respuesta así a estos niños y estas niñas que tengo en mi aula que necesitan que sea más concreto.