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En este vídeo voy a explicar cómo utilizo las herramientas de Google para la gestión del aprendizaje de mis alumnos.

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Desde el correo institucional, tanto profesores como alumnos, podemos acceder a las herramientas que ofrece Google para la educación.

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Una de esas herramientas es Google Classroom, que yo utilizo para gestionar tanto el aprendizaje como la evaluación de algunas actividades de mi alumnado.

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A principio de curso creo las clases de todas las asignaturas que imparto e invito a mis alumnos a unirse a dichas clases, bien enviándoles una invitación a través del correo o bien proporcionándoles un código de clase que se genera automáticamente al crear dichas clases.

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Una vez que los alumnos aceptan la invitación, quedan matriculados en la clase y pueden ver todo el material que comparto con ellos e incluso pueden subir su propio material.

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También envío una invitación a los padres que si aceptan, recibirán cada cierto tiempo, según ellos configuren, un informe con los avances de sus hijos.

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Por otra parte, también invito a otros profesores colaboradores que pueden participar aportando materiales para aquellos alumnos que necesitan apoyo.

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Una vez que accedemos a la clase, podemos ver que está estructurada por temas, unidades didácticas,

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incluyendo además otras secciones que vamos trabajando a lo largo del curso,

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como por ejemplo los criterios de evaluación y calificación que quedan compartidos con los alumnos

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desde el principio del curso para que en todo momento sepan cómo se les va a evaluar y a calificar,

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las unidades didácticas, también la valoración de las evaluaciones, guías de libros de lectura,

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recuperaciones de las evaluaciones a lo largo de todo el año.

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En cuanto a la evaluación, las tareas o actividades que entregan a través de esta plataforma

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se evalúan y se comparte la nota, por ejemplo en este caso, se comparte la nota con ellos

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y con los padres que así lo han decidido.

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Las herramientas de evaluación que nosotros utilizamos en el colegio es la plataforma Educamos,

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a la que los padres tienen acceso y pueden ver la evolución de sus hijos a lo largo del curso.

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Estas evaluaciones pueden ser visibles o no, y algunas herramientas o algunas actividades se ponen de forma visible

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y otras, a veces, dependiendo del tipo de actividad, pues no es visible para los padres.

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Si hay uno o varios alumnos que necesitan adaptación, se comparte el material de forma individualizada, de manera que solamente van a recibir determinadas materiales o determinadas actividades los alumnos que tengan que realizar esa adaptación.

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Por ejemplo, en este caso, solamente seis alumnos han hecho este trabajo. De todos los alumnos de la clase, esta tarea solamente está asignada a esos seis alumnos que necesitan refuerzo.

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refuerzo. En este caso también se puede hacer lo mismo para aquellos alumnos que necesitan

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ampliación. Esta tarea está solamente enviada a los alumnos que tienen que hacer esa ampliación

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de la asignatura. De manera que el trabajo se puede enviar de forma individualizada específicamente

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para aquellos alumnos que necesitan o bien refuerzo o bien ampliación de la asignatura.