1
00:00:00,000 --> 00:00:09,520
Hola, soy Marta Nieto, tutora de niños de segundo de Educación Infantil. Este material

2
00:00:09,520 --> 00:00:13,600
lo he creado con dos objetivos. En primer lugar, para ver los conocimientos previos

3
00:00:13,600 --> 00:00:18,560
de los que parten los alumnos en mi clase de segundo de Educación Infantil. Y en segundo

4
00:00:18,560 --> 00:00:23,080
lugar, una vez terminado el proyecto, utilizarlo como herramienta de evaluación de lo que

5
00:00:23,080 --> 00:00:28,920
han aprendido. La herramienta Cajún me parece que es muy dinámica, pero sí que es verdad

6
00:00:28,920 --> 00:00:33,920
que al ser niños tan pequeños tiene que ser dirigido por la profesora. Iniciamos un

7
00:00:33,920 --> 00:00:39,200
proyecto de alimentación saludable y creación de un huerto en el patio del colegio. Y como

8
00:00:39,200 --> 00:00:43,880
todo proyecto, se inicia con una motivación. Una vez en la clase, después de haber visto

9
00:00:43,880 --> 00:00:48,760
en el patio un espantapájaros, unos bidones con tierra sujetos a palets, una regadera,

10
00:00:48,760 --> 00:00:52,960
empiezan las preguntas en la asamblea. ¿Qué ha pasado en el patio? ¿Quién ha hecho esto?

11
00:00:52,960 --> 00:01:00,120
¿Para qué servirán estos bidones? En el Cajún he elaborado varias preguntas. En la motivación,

12
00:01:00,120 --> 00:01:04,880
se hará de forma colectiva en la asamblea. Se proyectará el cañón y jugaremos todos juntos.

13
00:01:04,880 --> 00:01:10,360
El objetivo es motivar al alumnado y poder mostrar sus conocimientos previos e inquietudes. En la

14
00:01:10,360 --> 00:01:14,680
evaluación, la haré por equipos de cuatro niños para ver si realmente han aprendido los objetivos

15
00:01:14,680 --> 00:01:21,160
que había propuesto. Esto lo haré en el ordenador de forma dirigida con ayuda de la profesora. El

16
00:01:21,160 --> 00:01:26,200
contenido de este Cajún lo que pretende es ser motivador para captar la atención de los alumnos.

17
00:01:26,200 --> 00:01:33,240
Como se ve aquí, como podéis observar, he elaborado cuatro preguntas. La primera sería, ¿Qué alimento

18
00:01:33,240 --> 00:01:40,680
no es saludable? La manzana, chocolate, hamburguesa y huevos. Ellos tendrían que marcar el chocolate

19
00:01:40,680 --> 00:01:48,480
y la hamburguesa. Esta sería respuesta múltiple. La segunda pregunta sería de verdadero o falso.

20
00:01:48,480 --> 00:01:55,440
La vaca nos da leche, verdadero o falso. La tercera pregunta sería, ¿Qué alimento es saludable?

21
00:01:55,440 --> 00:02:01,720
Dentro de las chuches, las pastas, la hamburguesa y los huevos. Ellos marcarían los huevos. Y la

22
00:02:01,720 --> 00:02:06,480
cuarta pregunta que hago es, ¿Qué alimento es saludable? Del huerto. Esto, como hemos comentado

23
00:02:06,480 --> 00:02:11,280
anteriormente, partiríamos primero de los conocimientos previos. Así es la lechuga, la

24
00:02:11,280 --> 00:02:19,240
nocilla, la carne o las galletas. Y luego esto se volvería a repetir en la evaluación. Este Cajún

25
00:02:19,240 --> 00:02:24,720
está enmarcado en el Área de Descubrimiento y Exploración del Entorno, con el objetivo de

26
00:02:24,720 --> 00:02:30,000
atender también a la diversidad del alumnado. Al ser con imágenes es más sencillo para todos y

27
00:02:30,000 --> 00:02:34,320
además son niños muy pequeños que no saben leer todos. Por lo tanto, está dirigido.