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00:00:00,750 --> 00:00:05,330
Hola, mi nombre es Elvira Díaz Arguelles y en este vídeo voy a presentar las evidencias

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00:00:05,330 --> 00:00:10,269
para el apartado de innovación metodológica. En esta evidencia presento una webquest que

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00:00:10,269 --> 00:00:14,349
los alumnos de quinto de primaria del Colegio Agustín Rodríguez Sahagún realizan en el

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área de educación en valores cívicos y éticos, que se centra en el aprendizaje basado en

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00:00:18,550 --> 00:00:24,030
proyectos. Para ello, los recursos que dispone el centro y que usamos son un carro con 28

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00:00:24,030 --> 00:00:29,250
tablets, un carro TIC con 15 ordenadores portátiles y 15 tablets, un monitor multitáctil y un

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00:00:29,250 --> 00:00:34,229
ordenador de mesa. Desde principio de curso cada clase tiene asignado un horario de uso del carro

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00:00:34,229 --> 00:00:39,450
TIC y del carro TABLE y aunque este horario no suele coincidir con el área de valores sí que

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00:00:39,450 --> 00:00:45,450
podemos usarlo porque no están en uso durante nuestras sesiones. Durante el curso los alumnos

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00:00:45,450 --> 00:00:49,689
de quinto han trabajado tanto con las TABLE como con los ordenadores y saben entrar en el aula

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00:00:49,689 --> 00:00:57,219
virtual y han ido haciendo diferentes trabajos. Para la realización de esta webquest he utilizado

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00:00:57,219 --> 00:01:00,859
la aplicación de Geniali y la llevo a cabo en varias fases.

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00:01:01,119 --> 00:01:03,740
En primer lugar, expongo el reto a los alumnos,

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00:01:03,939 --> 00:01:06,379
expongo la importancia de las energías renovables

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00:01:06,379 --> 00:01:07,879
y les planteo el proyecto.

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00:01:08,560 --> 00:01:10,680
Visualizamos la web quest, que está también alojada

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00:01:10,680 --> 00:01:13,739
en el aula virtual, y organizamos los grupos de trabajo.

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00:01:15,359 --> 00:01:17,379
La siguiente fase sería la fase de investigación,

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00:01:17,859 --> 00:01:20,340
donde los alumnos deciden el formato que van a presentar,

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00:01:20,659 --> 00:01:22,459
PowerPoint, Word, Canva.

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00:01:23,120 --> 00:01:25,040
Se reparten las actividades, los roles,

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00:01:25,040 --> 00:01:27,180
y se resuelven los problemas que van surgiendo.

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00:01:27,840 --> 00:01:33,519
Dura aproximadamente unas 5 sesiones y se organizan para buscar la información necesaria y realizar la tarea planteada.

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00:01:34,680 --> 00:01:36,780
Seguidamente pasamos a la entrega del proyecto.

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00:01:36,780 --> 00:01:41,459
Una vez que creen que han acabado, se revisan que estén todos los puntos a tratar de la tarea

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00:01:41,459 --> 00:01:46,400
y suben el proyecto al aula virtual o la envían por mail para su evaluación,

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00:01:46,680 --> 00:01:50,200
siguiendo la rúbrica que todos ya conocen y que está también en Geniali.

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00:01:51,879 --> 00:01:55,739
Posteriormente pasamos a la presentación del proyecto, donde dedicamos unas dos sesiones

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00:01:55,739 --> 00:01:59,359
para que cada grupo presente su proyecto al resto de la clase.

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00:02:00,239 --> 00:02:02,680
Y ya finalmente pasamos a la fase de reflexión.

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00:02:03,120 --> 00:02:04,819
Una vez presentados todos los proyectos,

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00:02:05,200 --> 00:02:07,620
debatimos y reflexionamos sobre este tipo de energías

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00:02:07,620 --> 00:02:09,219
y cómo han experimentado este trabajo.

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00:02:09,840 --> 00:02:12,979
Realizamos un cuestionario que está alojado en el aula virtual sobre este tema

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00:02:12,979 --> 00:02:17,139
y llevamos a cabo una autoevaluación sobre cómo les ha ido el trabajo en equipo.

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00:02:18,860 --> 00:02:21,240
Como conclusión sobre el uso de la WebQuest

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00:02:21,240 --> 00:02:23,680
y este tipo de aprendizaje basado en proyectos,

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00:02:23,680 --> 00:02:28,479
hay que decir que a los alumnos les motiva mucho utilizar los recursos del centro

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00:02:28,479 --> 00:02:31,159
sobre todo en aquellos casos en los que los alumnos

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00:02:31,159 --> 00:02:33,699
no pueden disponer de este tipo de recursos en casa

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00:02:33,699 --> 00:02:37,539
el recibir el feedback y la orientación en el mismo aula

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00:02:37,539 --> 00:02:39,840
al mismo tiempo que van realizando su proyecto

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00:02:39,840 --> 00:02:43,080
les hace sentirse también más seguros en aquello que van realizando

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00:02:43,080 --> 00:02:47,620
y trabajar en grupo a veces sí que supone una serie de inconvenientes

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00:02:47,620 --> 00:02:50,159
ya que suelen elevar mucho la voz, suelen haber discusiones

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00:02:50,159 --> 00:02:55,520
y suelen surgir problemas entre ellos que hacen necesaria una mediación continua.

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00:02:57,990 --> 00:03:04,069
Esta ha sido la presentación de esta evidencia, espero que les haya gustado y muchas gracias por su atención.