1
00:00:00,000 --> 00:00:07,320
Los trabajos que hemos realizado en nuestra aula virtual son los siguientes.

2
00:00:07,940 --> 00:00:17,339
En actividad 3 hemos realizado un breve PowerPoint para explicar la situación de aprendizaje en la que nos encontramos,

3
00:00:17,500 --> 00:00:26,679
donde se puede ver la metodología que vamos a seguir para llevar a cabo el fin de esta situación de aprendizaje,

4
00:00:26,679 --> 00:00:33,679
que es que nuestros alumnos aprendan a manejar el programa informático de AutoCAD para el diseño de planos de instalaciones.

5
00:00:34,939 --> 00:00:45,120
Se les indica la programación que va a tener, la unidad constará de 32 horas repartidas en 16 sesiones de 2 horas,

6
00:00:45,700 --> 00:00:52,299
con el horario de las clases que tendrán y la parte que será teórica y la que será práctica.

7
00:00:53,740 --> 00:00:56,659
Se muestran los contenidos que vamos a desarrollar.

8
00:00:56,679 --> 00:01:08,260
Se muestran los contenidos que vamos a desarrollar durante la unidad y podemos ver que todo se llevará a cabo mediante el uso del programa asistido por ordenador AutoCAD,

9
00:01:08,379 --> 00:01:14,299
que permite a los alumnos dibujar y diseñar sus propios planos.

10
00:01:14,819 --> 00:01:24,700
Aquí tenemos los objetivos de aprendizaje que se han establecido y por último resumimos todo lo que se supone que van a aprender durante esta unidad.

11
00:01:24,939 --> 00:01:26,659
Se les recuerda que los objetivos de aprendizaje son los siguientes.

12
00:01:26,680 --> 00:01:35,040
Se les recuerda cuáles van a ser los instrumentos de evaluación y los materiales y recursos que van a necesitar para seguir las clases.

13
00:01:37,320 --> 00:01:49,840
Posteriormente, la actividad 4, hemos procedido en el aula virtual, hemos realizado el informe del cuaderno de calificaciones,

14
00:01:50,260 --> 00:01:56,200
donde podemos ver que hemos dividido para las tres evaluaciones y se han realizado.

15
00:01:56,680 --> 00:02:04,880
Se han incluido dos tareas diferentes que podemos ver en el apartado 4, evaluación y retroalimentación.

16
00:02:05,360 --> 00:02:13,020
Se han incluido dos tareas en las que se le indica a los alumnos el trabajo a seguir y la forma de entregarlo

17
00:02:13,020 --> 00:02:23,180
y un test que servirá para la evaluación de los conocimientos, que constará de 10 preguntas con un tiempo para realizarlas.

18
00:02:23,319 --> 00:02:26,439
Y por último, tenemos una infografía.

19
00:02:26,680 --> 00:02:44,960
Una infografía para definir el espacio de actividades en las que podemos ver los siguientes apartados.

20
00:02:44,960 --> 00:02:52,879
Tenemos en el inicio un enlace que nos llevaría a una infografía que hemos realizado en PowerPoint,

21
00:02:53,200 --> 00:02:55,960
donde se explican las clases.

22
00:02:56,680 --> 00:03:00,900
Las pautas que debe seguir el alumno en este área de actividades.

23
00:03:05,000 --> 00:03:13,400
Luego pasaríamos a la actividad 1, en la que pinchamos, nos redirige a un vídeo

24
00:03:13,400 --> 00:03:20,260
donde nos explican los conocimientos básicos del programa que vamos a estudiar.

25
00:03:20,260 --> 00:03:26,260
En el número 2, encontramos un genio.

26
00:03:26,680 --> 00:03:41,000
En el número 3, tendríamos una ficha que nos permite evaluar si el alumno ha alcanzado los conocimientos básicos

27
00:03:41,000 --> 00:03:43,900
del uso del programa.

28
00:03:43,900 --> 00:03:52,560
Como podemos ver aquí, consiste en que rellenen cada uno de los términos que corresponden a la interfaz de usuario

29
00:03:52,560 --> 00:03:55,900
para ver si reconoce el...

30
00:03:56,680 --> 00:03:59,680
el espacio donde va a trabajar.

31
00:03:59,680 --> 00:04:03,680
En caso de que en esta actividad 3 el alumno tuviera algún problema,

32
00:04:03,680 --> 00:04:09,680
pasaría por el punto de repostaje, donde podríamos ver un breve vídeo

33
00:04:09,680 --> 00:04:14,680
que nos explica las funcionalidades de la interfaz de usuario,

34
00:04:14,680 --> 00:04:20,680
que le serviría para completar las actividades de la ficha 3.

35
00:04:20,680 --> 00:04:26,680
Una vez superado esta fase, como estas tres primeras actividades,

36
00:04:26,680 --> 00:04:31,680
serían obligatorias, el alumno pasaría a la actividad 4,

37
00:04:31,680 --> 00:04:35,680
donde encontraríamos un vídeo mucho más complejo sobre el uso del programa

38
00:04:35,680 --> 00:04:38,680
y más completo que el anterior.

39
00:04:38,680 --> 00:04:45,680
Y por último, al alcanzar la meta, encontraríamos un cajú de fichas

40
00:04:45,680 --> 00:04:54,680
donde se le pediría al alumno relacionar definiciones con la palabra correspondiente

41
00:04:54,680 --> 00:04:56,680
o comando que corresponda.

42
00:04:56,680 --> 00:04:58,680
Y así responderían el programa.