1
00:00:00,300 --> 00:00:05,320
La plataforma con la que trabajamos en el colegio es la plataforma Moodle.

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00:00:05,839 --> 00:00:09,019
De esta manera gestionamos el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:09,740 --> 00:00:14,160
El proyecto que voy a poner como modelo para explicar la gestión de aprendizaje y evaluación

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00:00:14,160 --> 00:00:19,160
es un proyecto tercero de la ESO de lengua y literatura que se llama Renacimiento a Escrata y Suelo.

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00:00:19,800 --> 00:00:25,019
Es un proyecto interdisciplinar, lo que nos permite un desarrollo coordinado y conjunto

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00:00:25,019 --> 00:00:28,000
del aprendizaje en las materias de lengua e historia.

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00:00:28,000 --> 00:00:38,100
Este proyecto tiene todas las metas, actividades, evaluación en la plantilla del proyecto.

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00:00:43,409 --> 00:00:56,090
En este proyecto podemos ver la descripción, cuál es el producto final, las metas de comprensión, los bloques en los que dividimos la toma de apuntes, lírica amorosa, religiosa, novela de ficción, novela picariesca y teatro.

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00:00:56,090 --> 00:01:09,150
Ellos tienen todos los contenidos, diferentes herramientas, Prezi, otros tienen el documento PDF, tenemos diferentes vías de aprendizaje.

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00:01:11,010 --> 00:01:23,829
Este proyecto se caracteriza especialmente por elaborar rúbricas de contenido para la elaboración y co-evaluación de los ejercicios que han creado los propios alumnos.

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00:01:23,829 --> 00:01:32,010
Solamente van a evaluar sus actividades, van a evaluar también las actividades de los propios compañeros.

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00:01:38,480 --> 00:01:44,659
Ahora mostraré las rúbricas que han realizado los alumnos y cómo se han co-evaluado.

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00:01:45,840 --> 00:01:58,000
Una vez que los alumnos han creado esas rúbricas y se han co-evaluado, han realizado un informe final con el fin de trabajar y con el fin de ser conscientes de los logros éxitos, también la propuesta de mejora.

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00:01:58,000 --> 00:02:04,840
con el objetivo de poder mejorar las actividades que han realizado,

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00:02:04,939 --> 00:02:09,520
las actividades creativas, con el fin de poder hacerlas un poquito mejor.

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00:02:10,240 --> 00:02:15,060
Esas actividades luego se volcarán en un scrapbook

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00:02:15,060 --> 00:02:18,520
donde aparecen esos ejercicios creativos definitivos

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00:02:18,520 --> 00:02:22,780
una vez pasada la evaluación con la rúbrica.

19
00:02:24,219 --> 00:02:26,699
En la plantilla del proyecto ambas tienen las competencias,

20
00:02:26,699 --> 00:02:31,379
tienen también el tiempo de planificación tanto en casa como en el colegio, el material que van a

21
00:02:31,379 --> 00:02:45,699
emplear, los productos finales, el trabajo cooperativo. Bien, aquí tienen todos los bloques

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00:02:45,699 --> 00:02:54,979
de contenido y los contenidos se pueden ver a través, por ejemplo, de un documento PDF o a

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00:02:54,979 --> 00:03:15,560
por ejemplo en este caso de UNEPREXI. Aquí tienen la rúbrica que hemos realizado en el aula con diferentes criterios

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00:03:15,560 --> 00:03:25,460
y con las calificaciones y comentarios que se valoran al compañero, tanto en contenido, organización, vocabulario, gramática,

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00:03:25,460 --> 00:03:36,060
lenguaje frivoliteraria, soltografía, creatividad, métrica. Posteriormente, una vez que los alumnos

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00:03:36,060 --> 00:03:53,069
han hecho esa co-evaluación, hacen aquí sube la actividad a través de Moodle y, por ejemplo,

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00:03:53,069 --> 00:04:05,050
en el caso de Pablo Pérez, la calificación es 10 y tiene aquí el informe y la rúbrica creativa.

28
00:04:06,050 --> 00:04:09,889
Otra forma, además de tener Moodle como plataforma de evaluación,

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00:04:11,169 --> 00:04:16,290
volcamos las calificaciones en otra plataforma que empleamos en el colegio

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00:04:16,290 --> 00:04:21,589
para también comunicarnos con la familia, que es la plataforma Alexia,

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00:04:21,589 --> 00:04:25,930
en el cual podemos ver que aparecen las notas con la media de la tercera evaluación.

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00:04:27,209 --> 00:04:30,629
También otra forma de evaluar es la gamificación,

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00:04:31,350 --> 00:04:37,930
donde para facilitar la comprensión de los contenidos y despertar el interés por el estudio y aprendizaje de los alumnos,

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00:04:38,709 --> 00:04:43,589
en cada uno de los proyectos se han realizado diferentes cuisis,

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00:04:44,790 --> 00:04:51,149
por ejemplo una ortografía, en la cual podemos también incluso descargar una hoja de cálculo

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00:04:51,149 --> 00:04:58,189
y comprobar cuál ha sido la evolución del alumno dentro de ese propio juego.