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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Hola, soy Jesús Caudelli y en este vídeo voy a mostrar cómo uso la plataforma digital

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00:00:05,240 --> 00:00:07,440
en mi día a día en el colegio.

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00:00:07,440 --> 00:00:13,440
Los alumnos entrarían desde la página principal del centro pulsando en este enlace y aquí

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00:00:13,440 --> 00:00:17,560
con su usuario y su contraseña inicia sesión de plataforma y se les muestra algo similar

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00:00:17,560 --> 00:00:21,840
a esto, aunque esto es la vista del profesor, que yo doy clase en un ciclo de grado medio,

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00:00:21,840 --> 00:00:26,760
así que voy a entrar en este módulo, por ejemplo, de redes locales.

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00:00:26,760 --> 00:00:33,080
Esto es esta parte de contenidos está basada en Moodle, así que se puede ver el aspecto

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00:00:33,080 --> 00:00:40,960
de un, bueno, pues de una asignatura en la que los temas están en formato de pestañas.

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00:00:40,960 --> 00:00:47,680
Voy a entrar, por ejemplo, en este tema, tema 2, no sé, tengo varias, varias secciones,

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00:00:47,680 --> 00:00:52,480
documentos con la teoría, un desafío para comentar algo más sobre él, recursos en

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00:00:52,480 --> 00:00:59,600
los que suelo enlazar pues webs interesantes, vídeos, podcast y una parte de entregas para

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00:00:59,600 --> 00:01:05,840
los ejercicios y tareas prácticas que que realizan en los desafíos es algo similar

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00:01:05,840 --> 00:01:08,520
a la ADP, el aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:08,520 --> 00:01:12,240
En este caso es un desafío, por ejemplo, en este tema es un desafío intermodular.

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00:01:12,240 --> 00:01:19,160
Aquí los alumnos tendrían el enunciado, costa de varias, de varias bases, con una

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00:01:19,160 --> 00:01:25,400
recogida de motivación inicial, un cierre final y bueno, a lo largo de estas fases cada

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00:01:25,400 --> 00:01:32,520
una de ellas pues se va puntuando como lo veremos, como se puede ver aquí, pues incluye

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00:01:32,520 --> 00:01:37,160
tres módulos distintos, entre ellos pues redes locales, que es el mío, conforme van

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00:01:37,160 --> 00:01:48,760
avanzando en el desafío, aquí tienen pues enunciados entregas de tareas de ese desafío,

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00:01:48,760 --> 00:01:53,320
finalmente cuando llegan a la fase final, que es el cierre, pues siempre tiene una autoevaluación

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00:01:53,320 --> 00:01:55,040
y una coevaluación.

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00:01:55,040 --> 00:02:01,520
Esta autoevaluación y coevaluación la realizamos mediante formularios de Google, en la que

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00:02:01,520 --> 00:02:08,000
los alumnos pues eso, nos expresan un poco cómo cómo se han sentido y cómo han trabajado

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00:02:08,000 --> 00:02:14,600
tanto ellos como el grupo en conjunto durante todo el desafío.

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00:02:14,600 --> 00:02:22,040
Entonces, estos desafíos y bueno, la asignatura en general se apuntamos en este módulo, que

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00:02:22,040 --> 00:02:30,000
está basado también en Moodle, pero con modificaciones, como se puede ver, bueno aquí

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00:02:30,000 --> 00:02:37,960
tengo otro desafío distinto, si me desplazo al nuestro, al de Twipi, sí que vale, pues

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00:02:37,960 --> 00:02:44,280
aquí se ven las diferentes, las diferentes fases del desafío, la cogida, algunas entregas

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00:02:44,280 --> 00:02:50,600
durante la fase de explorar, en la que van aprendiendo contenidos, la corrección de

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00:02:50,600 --> 00:02:57,040
la fase de materializar, el cierre y la nota total de este desafío, que como se ve pues

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00:02:57,040 --> 00:03:05,640
es un bloque más dentro de la primera evaluación, en la que realizamos tres desafíos diferentes

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00:03:05,640 --> 00:03:13,280
y luego finalmente un examen que tiene teoría, problemas y práctica.

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00:03:13,280 --> 00:03:20,600
Este examen lo corrijo, voy a mostrarlo de aquí, este examen se realiza completamente

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00:03:20,600 --> 00:03:33,800
digital, de manera que tenemos, por ejemplo, un cuestionario realizado en Moodle, aquí

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00:03:33,800 --> 00:03:38,960
está el cuestionario de teoría con preguntas de respuesta múltiple, algunas de respuesta

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00:03:38,960 --> 00:03:46,960
corta para rellenar, además de tener el cuestionario de teoría, tienen luego problemas

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00:03:46,960 --> 00:03:51,680
y el Packet Tracer, que es una aplicación de simulación de redes que usamos, tanto

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00:03:51,680 --> 00:03:59,680
los problemas como la parte de Packet Tracer, se las evalúa durante una rúbrica, aquí

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00:03:59,680 --> 00:04:06,520
en Moodle he definido rúbricas y así los alumnos pueden ver, bueno, que en qué partes

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00:04:06,520 --> 00:04:10,680
han fallado dentro de cada apartado de cada problema.

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00:04:10,680 --> 00:04:16,760
Como se ve la parte práctica del Packet Tracer también la evalúo con la rúbrica, o sea

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00:04:16,760 --> 00:04:23,560
que el examen es cien por cien en digital, sin nada de papel, y esto es mi día a día.