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Buenas noches, soy Isabel Redondo y voy a presentaros mi plataforma de LMS para el curso de distancia del Centro de Personas Adultas

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que he estado utilizando este curso académico y luego os enseñaré también alguna de la aula virtual que tenía en el CEIPS

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en el que trabajé durante tres años anteriormente, porque hay bastante diferencia.

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Este curso en concreto, por ser precisamente la enseñanza a distancia, que correspondería a primero, segundo de la ESO nivel 1 y tercero y cuarto nivel 2, hace que sean quizás para los que mejor está indicada este tipo de cuestiones.

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Entonces, las calificaciones, por ejemplo, los participantes que eran muy poquitos por la situación en la que estaba este centro de adultos, tenían un libro de calificaciones en el que habría que tener en cuenta que como no era obligatorio que se presentaran ninguna tarea ni que se presentaran a los exámenes parciales, pues las ponderaciones están hechas para el que lo ha hecho,

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pero en realidad estaban realizadas también para que se presentaran al ordinario o al extraordinario libremente.

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La forma de comunicarse a través del correo electrónico era quizá la mejor para ellos,

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a través del foro de dudas que está también puesto, pero no la usaron mucho.

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La etiqueta, que también para ellos quizá sea lo más importante, en este caso ha sido bastante correcta y se ha utilizado bastante bien.

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Criterios de calificación de la materia también están aquí colgados por su libro de texto.

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y aquí tenemos uno de los clubes de lectura a través de Madrid que he utilizado este año,

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que también lo he utilizado para la modalidad de presencial y en cursos anteriores lo he usado para los alumnos de la ESO.

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En este caso teníamos los calendarios de exámenes también, unidos a los de la otra materia que hacía el ámbito de comunicación,

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que era inglés, con sus horas y sus tiempos.

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También aquí en las temporalizaciones incluíamos un poco las guías didácticas de lo que íbamos a utilizar de esos libros y esos materiales, a pesar de que también se apoyaban con algunas otras cuestiones que se potenciaban de otra forma, que vamos a ver después.

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Y bueno, pues por ejemplo aquí tenemos un tutorial sobre análisis métrico que quizá es lo que más les haya costado a los alumnos comprender de forma individual y de esta manera pues se podía acceder a este contenido de una manera libre en estos vídeos que grabé yo misma también y de esa manera pues ellos se podrían auto-gestionar este aprendizaje también según sus necesidades.

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Entonces, hay algún caso también en el que tuve que hacer una grabación de este vídeo con una alumna que tenía bastantes dificultades y entonces, pues, realizar también un libro y el acceso a este libro que está aquí estaba hecho simplemente con una restricción de acceso.

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No voy a enseñaros, tengo aquí sus iniciales. Entonces, estas correcciones las hacía sobre su propia tabla de contenidos y las hacía sobre sus propias correcciones de sus ejercicios y fue una forma también de que a ella le resultara más accesible también.

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En el caso de Tercero de la ESO, por ejemplo, hice algo similar en las restricciones de acceso, siguiendo un poco con ellas al final de todo este curso. Aquí también tenemos un foro. Ahora también estamos aquí algunas cosas para que participaran ellos.

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cómo trabajar el libro, las rúbricas de correcciones pues también las estuve utilizando,

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libros de lectura con el acceso también al Matrid y utilicé bastantes recursos de Aula Planeta en su caso

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que también los tenía como catalogados para que participaran en el cuaderno de calificaciones.

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No se puede ver porque esta aula está ya cerrada y los alumnos no están ni matriculados siquiera,

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Pero es verdad que la estructura la ha guardado. Aquí podéis ver un poco que también estaba dividida en distintas unidades. Algunas de ellas cuentan también con algunos repasos, con estos ejercicios interactivos que nos puede llevar a un contenido externo que los alumnos podrían utilizar.

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Y, bueno, pues luego después también teníamos otro tipo de accesos. Casi todos, como veis, pues este reconocimiento de figuras literarias también es un test que modifique en su momento.

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y abajo del todo tenemos también una serie de recuperaciones a través de las restricciones

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de los propios alumnos, con los correos de los alumnos para los que necesitaban cierta ampliación o mejoras.