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En este vídeo presentamos la tarea número 2.1, que sería la infografía.

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La infografía ha sido realizada con Canva, pero se encuentra integrada en el aula virtual de EducaMadrid.

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Aquí a la derecha, en la parte superior, aparece mi nombre y mi rol de profesora.

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La clase en la que estamos trabajando es una FP básica de cocina y servicios.

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Aparece seguido de mi nombre, dado que en el centro donde trabajo hay distintas clases con la misma nomenclatura.

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Las clases de FP básica se caracterizan por ser grupos heterogéneos con alumnos que presentan tanto falta de hábitos de estudio como dificultades de estudio.

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Muchos de ellos también tienen TDA, TDAH, dislexia, problemas personales que a veces afectan en sus hábitos de estudio

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y muchas veces todos estos perfiles dan lugar a situaciones disruptivas dentro del aula.

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00:00:52,250 --> 00:01:03,329
Por ello, el usar materiales que sean accesibles, fáciles de comprender y que les atraigan, puede evitar que se puedan dar este tipo de situaciones.

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En este caso, la infografía la hemos centrado en la presentación de curso, que se ha situado aquí en la pestaña, en el grupo de generar, con distintas informaciones del curso, pero que también se revisa con ellos en el aula.

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En esta infografía, como vamos a ver, se ha decidido realizar con letra grande y en negrita para facilitar su lectura, qué hacemos y cuándo hacemos.

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00:01:31,209 --> 00:01:40,810
Los colores son colores claros para aquellos alumnos que son disléxicos, facilite también su lectura y no les haga confundir las letras.

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00:01:40,810 --> 00:01:48,950
y hemos decidido que cada trimestre, cada evaluación, esté diseñada de una misma manera

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para que todas ellas mantengan un diseño en conjunto.

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00:01:52,109 --> 00:01:56,409
Es en un mismo cuadrado, se marca el número de unidades que se va a ver,

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00:01:56,790 --> 00:02:00,489
el título de las mismas, que este corresponde directamente con el material del alumno

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y a su vez viene con el número de la evaluación y todo en un mismo color

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para que asocien todos los temas, todas las unidades, con un mismo periodo.

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Hemos integrado también un elemento visual que evidentemente está directamente relacionado con los contenidos que se van a ver en esa evaluación y que además pretendemos que por su diseño y contenido sea atractivo y llamativo para el alumno para que tenga ese interés en poder introducirse en la materia.

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Tiene tres flechas, perdón, lleva dos flechas, las flechas son para conducir de una evaluación a otra,

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para llevar la mirada, ser totalmente visuales y llevar la mirada de una a otra

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y al final del recorrido de esas tres evaluaciones hemos decidido poner una imagen de una copa de triunfo

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para que el alumno se anime a hacer este recorrido con nosotros y superarlo y conseguir sus metas.