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Muy buenas, soy Cristina Coscarón. Quiero presentar las evidencias de los contenidos

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digitales. Voy a presentar tres, me gustaría presentar más, pero al menos voy a hacer

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una pequeña batida por encima del resto y luego ya me centraré en las tres concretas.

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00:00:12,480 --> 00:00:17,960
Evidentemente, bueno, pues utilizamos herramientas como editores de vídeo para la exposición

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de contenidos, para explicar experiencias prácticas. Nosotros no tenemos libros en

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00:00:21,560 --> 00:00:26,600
el colegio, así que todas las herramientas digitales de edición de contenidos las necesitamos

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00:00:26,840 --> 00:00:31,120
para poder explicarle a los alumnos lo que tienen que aprender. A veces cogemos documentos

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00:00:31,120 --> 00:00:35,960
ya existentes y los modificamos, pero por norma general son de creación propia. Utilizamos,

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00:00:35,960 --> 00:00:40,480
como ya digo, editores de vídeo, Canva, bueno, ya hemos incluido algunos de estos en la parte

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del portafolio de empoderamiento, así que no vamos a incluirla. Canva para exposición

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también de documentación y hacerlo un poquito más ameno. Kahoot, que utilizamos para el

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final de las unidades, para hacer las evaluaciones de una forma más lúdica. Esta en concreto,

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que es la que va enlazada con uno de los contenidos que voy a explicar. Y, evidentemente,

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todo esto se incluye en la parte correspondiente de Classroom de cada una de las clases. Nosotros,

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como ya digo, no tenemos libros, con lo cual toda la parte de documentación, como es este

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caso, esta unidad didáctica, que es la que he incluido como evidencia, de dibujo técnico,

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por ejemplo, bueno, pues lleva un largo desarrollo porque tenemos que empezar con el, pues desde

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cero, ¿no? Que vamos a aprender, un reto inicial, toda la parte de contenidos, incluso ejercicios

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que van desarrollando en este caso conmigo a lo largo de la unidad. Y luego, bueno, pues alguna

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reseña más actual de algún arquitecto, algún elemento más acorde a lo que ven en el día a día

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y algún proceso de investigación, ¿no? Esto, bueno, si lo podéis comprobar que está en Word

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00:01:47,800 --> 00:01:53,080
para que veáis que es contenido propio, que está todo desarrollado y, bueno, pues esta es una de

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las evidencias que voy a incluir que tiene que ver con esta otra, que son los ejercicios en AutoCAD,

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que explico en el siguiente vídeo, pero que van también muy asociados a poder explicar los

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contenidos de la materia de dibujo técnico. En este caso, estos son los contenidos de los ejercicios,

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00:02:09,520 --> 00:02:14,840
los desarrollo en varias capas para poder explicarlos en clase de una forma más visual,

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tanto la solución como el procedimiento. En este caso, la explicación más teórica si requiere

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una explicación un poco más extensa, como es este caso, ¿no? Aquí están solo los enunciados,

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aquí están solo las explicaciones y, bueno, pues las soluciones, ¿no? Esta es otra de las evidencias

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que voy a presentar y la tercera que es un concurso de formulación, herramienta que manejamos mucho

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también para exponer y para presentar en el aula y hacer los contenidos más visuales, pero en este

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caso lo he utilizado como herramienta de evaluación más lúdica y más cooperativa. Es un

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concurso de formulación en la que hay pruebas grupales y pruebas individuales y que, bueno,

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pues que le sirve de repaso, de afianzamiento de la materia y para, bueno, pues para jugar y ver

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00:02:56,120 --> 00:03:01,720
la materia de una forma un poco más divertida. Espero que os haya gustado.