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Hemos optado por la aplicación Canva para mostrar una de las evidencias fundamentales,

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00:00:04,560 --> 00:00:08,720
en concreto la que se refiere a la creación de contenidos educativos digitales. Para ello

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00:00:08,720 --> 00:00:12,960
hemos usado las licencias pertinentes y, como pueden ver, lo hemos desarrollado vinculado

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a un nivel 2 para personas adultas en el ámbito del desarrollo de las tutorías colectivas.

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00:00:18,640 --> 00:00:22,120
El tema en cuestión sería la resolución de conflictos, las claves para entender un

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00:00:22,120 --> 00:00:28,000
conflicto. En la esencia de todo el material estaría el diseño universal para el aprendizaje,

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00:00:28,160 --> 00:00:31,160
queremos contemplar el hecho de que cada alumno aprende diversas formas.

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00:00:31,160 --> 00:00:38,320
Es por ello que hemos establecido siempre en el material digital diseñado criterios

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00:00:38,320 --> 00:00:47,240
de elegibilidad, empleando un fondo oscuro y unas letras bastante amplias y con contraste

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00:00:47,240 --> 00:00:52,080
para hacerlas más visibles. Hemos incorporado también material audiovisual que nos va a

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permitir trabajar esta temática con una base de audiovisuales en el modelo de los

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cortos y, a su vez, hemos establecido un montón de materiales en los que los hemos acompañado

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de iconos que le puedan facilitar al alumnado el acceso a esta información en aquellos

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00:01:14,800 --> 00:01:21,120
casos donde pueda haber una dificultad vinculada con el lenguaje. Además, para completar este

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00:01:21,120 --> 00:01:25,840
enfoque que hemos explicado, el desarrollo de estas sesiones ha ido complementado con

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00:01:25,840 --> 00:01:31,360
una serie de dinámicas que se han establecido dentro del grupo y que han implicado una serie

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de trabajos de role-playing, intercambio de información. En las imágenes podemos ver

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cómo hay algunos de los alumnos que han tenido que ponerse en la piel y en el lugar de alumnos

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con discapacidad para poder percibir en su propia piel esas sensaciones que pueden resultar

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una barrera a la hora de acceder al ámbito académico y cómo hemos evidenciado también

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la necesidad que tiene la escuela de superar esas trabas. A la vez, como podemos ver en

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00:02:00,240 --> 00:02:05,800
muchos de los vídeos, ha ido siempre este material acompañado de las explicaciones

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en audio de la propia profesora, tutora del grupo, en este caso yo, que hemos ido diseñando

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toda esta sesión a lo largo del tiempo. Por otro lado, y para completar estas sesiones,

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00:02:15,960 --> 00:02:23,560
una vez que ya las hemos terminado de trabajar, hemos empleado también en el entorno Google

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el recurso o la herramienta de los cuestionarios de evaluación y para ello hemos pasado un

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cuestionario a todo el alumnado que ha participado en estas dinámicas, en estas sesiones y el

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volcado de este cuestionario, estos datos, nos han servido para configurar también nuestro

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plan de acción tutorial de cara al curso próximo.