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00:00:00,110 --> 00:00:02,950
cómo gestiono la evaluación y el feedback de mis módulos.

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00:00:03,490 --> 00:00:06,969
He configurado esta tarea para que no sea solo un lugar de entrega,

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00:00:07,089 --> 00:00:08,949
sino un espacio de aprendizaje.

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00:00:09,949 --> 00:00:13,970
Veréis los criterios de evaluación claramente definidos y las rúbricas asociadas

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00:00:13,970 --> 00:00:21,850
que permiten al alumnado saber exactamente qué espera de ellos antes de empezar.

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00:00:21,850 --> 00:00:33,350
Como podéis ver, nos metemos en nuestro aula y en el apartado de general

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00:00:33,350 --> 00:01:04,180
Vemos las rúbricas de corrección de todos los proyectos, además vemos la programación didáctica, para que ellos sean conscientes de la unidad de trabajo, es decir, del proyecto que estamos realizando, los resultados de aprendizaje con sus correspondencias, criterios de evaluación.

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00:01:05,239 --> 00:01:12,739
Además, tienen la distribución temporal de las unidades de trabajo.

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00:01:23,560 --> 00:01:33,200
Todas las evidencias. Vamos a irnos, por ejemplo, al proyecto de la unidad 5, que es la borguera, que es uno de los proyectos.

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00:01:35,420 --> 00:01:43,269
Lo que hacemos en la calificación avanzada.

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00:01:44,650 --> 00:01:58,090
además utilizo informes y gráficos de la plataforma para ver cómo va el grupo

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00:01:58,090 --> 00:02:03,569
si detecto que un módulo falla en un mismo punto, por ejemplo en el montaje de una manga

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00:02:03,569 --> 00:02:10,250
tengo una decisión pedagógica, dedico una sesión de taller específicamente a reforzar ese punto

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00:02:10,250 --> 00:02:16,590
así la evaluación digital se convierte en una herramienta viva y mejorada

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00:02:16,590 --> 00:02:23,550
Aquí lo que muestro son las rubricas que utilizo para la corrección, ¿vale?

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00:02:23,729 --> 00:02:27,849
Que es una recogida de las calificaciones

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00:02:27,849 --> 00:02:43,599
De acuerdo, y ahora lo que voy a mostrar es cómo le damos el feedback a nuestros alumnos

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00:02:43,599 --> 00:02:46,699
calificar, por ejemplo

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00:02:46,699 --> 00:02:54,340
bueno, aquí se ve perfectamente la rúbrica

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00:02:54,340 --> 00:02:57,060
vale

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00:03:15,039 --> 00:03:31,360
Y aquí vemos cómo al alumno se le indica un comentario que le hace llegar al alumno la calificación

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00:03:31,360 --> 00:03:37,620
y además un pequeño comentario que se le proporciona al alumno.

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00:03:38,860 --> 00:03:44,620
En resumen, esta gestión digital me permite ofrecer una evolución mucho más justa,

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00:03:44,620 --> 00:03:53,460
transparente y sobre todo orientadora, que ayuda a cada alumno a mejorar sus competencias de una forma autónoma.