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Hola, buenas tardes. Soy Cristina Martín y os voy a explicar cómo utilizo la plataforma

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Teams. Aquí están todos los grupos en los que participo, como tutora o como participante.

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En este caso, abro el grupo de mi clase, que sería este, y lo primero que os voy a enseñar

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es cómo agregaría a algún niño que viniera una vez iniciado el curso. Pincharíamos en

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estos tres puntitos, agregaríamos miembro, y por privacidad de estos no puedo escribir

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el nombre de los alumnos, pero buscaría el nombre y lo añadiría al grupo de la clase.

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Igualmente, si yo quisiera agregar canales, daría aquí, agregaría el canal, me permitiría

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poner el nombre de un canal, una pequeña descripción para que ellos sepan dónde se

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están metiendo, y aquí tenemos dos opciones en las que tenemos estándar, todos los miembros

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del equipo tienen acceso, con lo cual todos mis niños tendrían acceso a ese canal, o

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privado, en el que yo puedo elegir si mis niños entran o no y qué niños entran en

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el canal que yo desee. Como ya tengo varios canales montados, podéis

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ver que tengo el de lengua, el de matemáticas y este, que es el privado, que es para alumnos

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con necesidades educativas especiales. Ahora os voy a ir contando un poco que a través

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de Teams he querido que mis alumnos realizaran un progreso de lectura para ver la evolución

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de estos durante el curso. Ellos mismos se van a poder evaluar haciendo uso de una autoregulación

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por medio de la rúbrica que he colgado. Vamos a ver, tenemos el águila y la tortuga,

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que ya están todos entregados, están ocultados los nombres y si lo vemos, esto sería la

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vista del alumno que tiene sobre esta tarea, en la que aquí he escrito el nombre, que

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es el águila y la tortuga, las instrucciones, debes leer el texto que te aparece en pantalla,

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tienes cinco oportunidades para grabarte, ánimo tú puedes, está colgado el cuento

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del águila y la tortuga y aquí vemos la rúbrica que tienen ellos para saber en qué

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nivel se van encontrando. Y entonces durante todo el curso lo van haciendo para ir viendo

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desde dónde empiezan y dónde terminan. Y aquí podemos ver que se evalúa el ritmo,

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el volumen, la entonación. Además, a mis alumnos les puedo contar o les puedo poner

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insignias y elogios. Por ejemplo, si yo quisiera a algún alumno que lo haya hecho muy bien

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esa tarea, les podría poner enhorabuena, eres un campeón. Podría elegir el fondo.

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Entonces, bueno, pues les quedaría a los niños. Muchas gracias.