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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Para la evidencia de metodologías innovadoras, quiero enseñaros cómo trabajamos el tema de estructuras en segundo de la ESO.

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
Utilizando la metodología de aprendizaje en proyectos, los alumnos van a diseñar y construir un puente.

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00:00:14,000 --> 00:00:23,000
Esta es la infografía que he presentado como evidencia y que también utilizo con los alumnos para explicar las fases del proyecto.

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Las fases serían primero una fase de investigación, aprender qué es una estructura, los elementos, la parte un poco más teórica

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00:00:30,000 --> 00:00:38,000
para la que disponen de este Excel Learning con todo el material adaptado para facilitar la comprensión de los alumnos sordos.

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00:00:38,000 --> 00:00:47,000
El resumen de esta fase va a ser crear una infografía de este estilo con los elementos clave del tema.

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00:00:47,000 --> 00:00:58,000
Luego, en el segundo paso, los alumnos ya tendrían que crear una propuesta de qué tipo de puente y cómo sería la estructura que quieren construir

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
y hacer una estimación del coste de materiales que van a necesitar.

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00:01:03,000 --> 00:01:14,000
Aquí en las tareas está un poco más especificado. En el caso del coste del material, todos los alumnos van a utilizar los mismos materiales que está aquí especificado su coste.

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00:01:15,000 --> 00:01:23,000
Una vez hecha esa propuesta, en el aula de informática van a realizar una simulación con el programa Bridge Designer,

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00:01:23,000 --> 00:01:34,000
que es un programa con el que podemos construir puentes y nos va a decir esa estructura, en qué puntos falla y cuándo está sometida a las cargas.

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00:01:34,000 --> 00:01:44,000
Aquí pueden valorar un poco si su estructura va a ser adecuada o necesita algún tipo de refuerzo o revisión, siempre de forma aproximada.

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00:01:44,000 --> 00:01:54,000
Una vez hecho esto, pasaríamos al aula-taller, donde los alumnos empezarán la construcción de su puente en unas cuatro o cinco sesiones de trabajo.

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00:01:54,000 --> 00:02:07,000
Una vez construidos todos, los pondremos a prueba en este paso, que es el que más gustan los alumnos, en el que probaremos, añadiendo pesos, cuántas cargas son capaces de soportar sus puentes.

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00:02:07,000 --> 00:02:22,000
Todas estas tareas están en Teams, con sus rúbricas y demás. El blog está en borrador, porque todavía no hemos empezado con él, pero aquí está la tarea de infografía, el diseño, el enlace al Excel.

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00:02:23,000 --> 00:02:30,000
Cada tarea tiene su rúbrica, y aquí, por ejemplo, se puede ver la rúbrica de evaluación del proyecto final.

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00:02:32,000 --> 00:02:44,000
Y también, al final del proyecto, pasaremos un formulario donde los alumnos pueden, por un lado, valorar lo que les ha parecido el proyecto, si les ha gustado la actividad, si les ha parecido interesante o difícil,

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00:02:44,000 --> 00:02:59,000
y también valorar un poco su trabajo en el grupo y el de sus compañeros, valorando estos tres niveles de aportación de ideas, trabajo, colaboración y respeto a las normas y buen ambiente de trabajo.