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00:00:00,750 --> 00:00:12,869
La evidencia que he elegido para la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación es esta, una Classroom de Google para educación que he creado para un grupo de primero de bachillerato de inglés.

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00:00:13,849 --> 00:00:25,129
Como se ve aquí, el Classroom es muy fácil de utilizar, es muy intuitivo, tiene básicamente estas cuatro pestañas y es muy sencillo de utilizar tanto para profesores como para alumnos.

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00:00:25,129 --> 00:00:36,070
Este es el código de la clase para enviar a los alumnos, aunque lo que yo hago generalmente es enviar un enlace de invitación que sale aquí en personas, como veremos un poco después.

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00:00:36,670 --> 00:00:41,929
En el tablón se ven todas las publicaciones que yo he realizado este curso a mis alumnos.

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00:00:44,079 --> 00:00:52,460
En trabajo de clase se ven todas las unidades que he creado para mis alumnos, las he dividido en temas, en unidades.

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00:00:52,460 --> 00:00:57,679
He creado 10 unidades, que son las unidades que vienen en la programación y en su libro también.

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00:00:58,479 --> 00:01:03,719
Y estas tres unidades son unidades para preparar, para repasar los exámenes.

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00:01:04,599 --> 00:01:09,180
Como se ve aquí, todas las unidades, bueno, en cuanto a integración de contenidos digitales,

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00:01:09,260 --> 00:01:14,760
todas las unidades tienen una presentación y alguna tarea para que los alumnos realicen.

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00:01:15,439 --> 00:01:19,760
Para presentar aquí he elegido la unidad 8 de School Days, ya la tengo aquí sacada.

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00:01:21,000 --> 00:01:21,519
Esta.

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00:01:21,519 --> 00:01:32,500
Bien, todas las imágenes que aparecen aquí en las presentaciones y en la cabecera de la clase están sacadas de esta página web que es Pixels, que son imágenes libres, gratuitas.

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00:01:34,359 --> 00:01:46,260
Las presentaciones las suelo enfocar al tema comunicativo, o sea, sobre todo escuchar y hablar, aunque también puedo añadir alguna pequeña parte gramática.

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00:01:46,260 --> 00:01:55,540
Por ejemplo, aquí he añadido un enlace del British Council para repasar el punto de gramática que toque, pero generalmente se enfocan a la parte comunicativa.

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00:01:56,219 --> 00:02:05,019
Por ejemplo, este es un ejercicio de su propio libro, he hecho una captura de pantalla, lo he pegado aquí y también he añadido el audio.

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00:02:05,500 --> 00:02:07,980
Entonces, lo escuchamos todo dentro de la propia presentación.

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00:02:09,039 --> 00:02:15,500
Más abajo se ve el ejercicio que he elegido en este caso para que ellos practiquen el oral, que es también una actividad de su propio libro.

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00:02:15,500 --> 00:02:17,460
Lo he hecho una captura y la he pegado aquí.

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00:02:18,819 --> 00:02:21,780
En cuanto a las tareas, generalmente pongo una o dos.

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00:02:22,259 --> 00:02:27,860
En este caso, en la unidad 8, mediación escrita, he añadido unas instrucciones en inglés

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00:02:27,860 --> 00:02:31,139
y he añadido un documento de Google con la actividad.

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00:02:31,139 --> 00:02:37,319
Y ellos tienen que leerla y realizar aquí en inglés la mediación al propio documento.

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00:02:37,599 --> 00:02:42,560
Para la mediación oral, añado también las instrucciones en inglés.

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00:02:42,560 --> 00:02:48,419
En este caso he añadido una imagen y ellos tienen que enviarme un audio con la mediación oral.

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00:02:51,520 --> 00:02:54,740
Si vamos a personas se ven los participantes de esta clase.

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00:02:55,360 --> 00:03:00,120
La profesora soy yo, esta página es mía, la he creado yo, soy la autora

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00:03:00,120 --> 00:03:03,340
y se ven también los alumnos que tengo matriculados aquí.

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00:03:04,780 --> 00:03:06,639
Como se ve son 25 en total.

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00:03:07,159 --> 00:03:12,599
Como había mencionado anteriormente, si hacemos clic en invitar alumnos

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00:03:12,599 --> 00:03:15,479
simplemente tengo que hacer copiar el enlace de la invitación

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00:03:15,479 --> 00:03:18,599
y se lo envío a la dirección de correo que ellos me hayan facilitado.

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00:03:21,120 --> 00:03:26,439
Bien, en la pestaña de calificaciones salen todas las tareas que yo he asignado

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00:03:26,439 --> 00:03:29,699
o que yo he preparado a lo largo del curso.

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00:03:30,620 --> 00:03:34,159
Que aquí salga no asignado quiere decir que yo he quitado la invitación

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00:03:34,159 --> 00:03:36,740
a los alumnos que no me han entregado el trabajo a tiempo.

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00:03:37,280 --> 00:03:42,219
He enviado la invitación a todos y después cuando se ha pasado el plazo de la tarea

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00:03:42,219 --> 00:03:49,219
les he desinvitado, por así decirlo, para que no puedan seguir mandándome tareas cuando ya se ha pasado el plazo.

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00:03:51,469 --> 00:03:57,610
Bien, ahora me gustaría hablar de los elementos de accesibilidad que he añadido.

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00:03:58,069 --> 00:04:03,750
Como se ve aquí, he añadido el cambiador de tamaño de texto.

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00:04:03,750 --> 00:04:08,389
Si hacemos clic aquí, aumenta el tamaño de la letra considerablemente para verlo mejor.

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00:04:09,069 --> 00:04:12,750
También se puede cambiar el fondo de la página para crear contraste.

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00:04:13,590 --> 00:04:26,800
También he añadido un lector de texto y esta herramienta que está muy bien, es muy interesante para alumnos que tengan dislexia.

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00:04:27,019 --> 00:04:38,620
Yo ya he elegido algunas opciones, por ejemplo, se puede cambiar la fuente, se puede cambiar el tamaño del texto, se puede cambiar el espacio de palabras, el espacio de letras.

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00:04:38,620 --> 00:04:49,279
Si yo hago clic aquí, se cambia. Es muy sencillo. Simplemente hacemos clic aquí otra vez y vuelve la página a su ser.

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00:04:49,980 --> 00:04:57,920
Y esto es básicamente la evidencia que muestro para la gestión de plataforma de aprendizaje.