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00:00:01,260 --> 00:00:06,960
Buenas tardes, mi nombre es Irene Alonso, soy profesora de formación profesional de la

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00:00:06,960 --> 00:00:11,960
especialidad de procesos sanitarios y voy a proceder a la grabación del vídeo del área 5

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00:00:11,960 --> 00:00:16,760
para mostrar cómo utilizo las herramientas digitales para atender a la diversidad del

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00:00:16,760 --> 00:00:22,500
alumnado. Aquí voy a mostrar una serie de actividades en diferentes formatos. En primer

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00:00:22,500 --> 00:00:28,359
lugar siempre subo los contenidos en formato texto, siempre utilizo un fondo blanco para

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00:00:28,359 --> 00:00:34,340
favorecer el contraste y además como tengo alumnos con dislexia utilizo un tipo de letra

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00:00:34,340 --> 00:00:39,539
palo seco a un tamaño bastante grande con suficiente interlineado y destacando las

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00:00:39,539 --> 00:00:45,920
palabras importantes en negrita. Además en estos contenidos suelo añadir imágenes ya que en

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00:00:45,920 --> 00:00:53,200
anatomía es importante visualizar las diferentes estructuras del organismo. Además de los contenidos

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00:00:53,200 --> 00:01:01,399
En este formato a veces también subo vídeos breves para reforzar algunos contenidos que considero importantes.

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00:01:02,340 --> 00:01:16,200
Aquí por ejemplo tengo un vídeo sobre la fisiología cardiovascular y le he añadido subtítulos también para favorecer la comprensión a aquel alumno que lo necesite.

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00:01:16,200 --> 00:01:25,459
necesite. Buenas tardes, ramificando para llevar el oxígeno a todas las células y tejidos del

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00:01:25,459 --> 00:01:34,599
organismo. Una vez que las células y los además del vídeo luego suelo subir diferentes actividades

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00:01:34,599 --> 00:01:42,599
algunas para todo el alumnado y otras de refuerzo o ampliación. Esta actividad de refuerzo consiste

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00:01:42,599 --> 00:01:47,000
con el mismo esquema del corazón, ir colocando las diferentes partes.

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00:01:47,920 --> 00:01:51,120
Y aquí te va llevando a diferentes soluciones.

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00:01:51,939 --> 00:01:56,739
Por ejemplo, aquí, cuando una respuesta es incorrecta,

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00:01:57,459 --> 00:01:59,599
le damos a la comprobación y aparece en rojo.

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00:02:00,939 --> 00:02:06,680
Por tanto, el alumno sabe que tiene que volver y poner la respuesta correcta.

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00:02:07,079 --> 00:02:09,979
Cuando ya la respuesta es correcta, aparece en verde

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00:02:09,979 --> 00:02:15,099
Y puede continuar colocando todas las partes de la anatomía del corazón.

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00:02:18,469 --> 00:02:20,770
Y luego hay otra actividad de ampliación.

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00:02:21,689 --> 00:02:28,090
Aquí, por ejemplo, he subido una imagen anatómica con las diferentes venas y arterias del organismo.

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00:02:28,750 --> 00:02:31,789
Yo esto no lo pido a este nivel de detalle para un grado medio,

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00:02:32,349 --> 00:02:37,110
pero bueno, para alumnos que alcancen los contenidos que se les piden,

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00:02:37,370 --> 00:02:40,370
pues es una forma de ampliar ese conocimiento.

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00:02:40,370 --> 00:02:56,919
Y por último aquí tengo un trabajo que tuvieron que entregar donde en la configuración di varias opciones de entrega, así podían entregar el archivo en diferentes formatos.