1 00:00:00,000 --> 00:00:06,880 Buenos días, en este vídeo os vamos a explicar los diferentes apartados de la tarea 1. 2 00:00:06,880 --> 00:00:12,600 Primero vemos un LMS, en este caso es el aula virtual EVA, que está actualizado dado que 3 00:00:12,600 --> 00:00:16,120 está en el curso actual 2022-2023. 4 00:00:16,120 --> 00:00:22,880 Si nos trasladamos a una clase cualquiera vemos que en nuestra aula hay participantes 5 00:00:22,880 --> 00:00:27,820 matriculados con lo cual demuestra que es una aula actualizada de este mismo curso. 6 00:00:27,820 --> 00:00:31,660 Aquí vemos los diferentes alumnos actualizados. 7 00:00:31,660 --> 00:00:37,760 Si nos volvemos al aula virtual vemos que las unidades didácticas están secuenciadas 8 00:00:37,760 --> 00:00:44,940 en el orden que sigue el libro que utilizamos y dentro de cada unidad didáctica se sigue 9 00:00:44,940 --> 00:00:51,700 una secuencia lógica para el correcto estudio de la materia. 10 00:00:51,700 --> 00:00:55,020 Aquí vemos las diferentes unidades didácticas estructuradas secuencialmente. 11 00:00:55,020 --> 00:01:04,020 Finalmente vemos todas las unidades y os voy a contar un poco las herramientas de calificación. 12 00:01:04,020 --> 00:01:08,460 Si el curso normal no estuviera cerrado vendríamos al cuaderno del profesor en el que nos encontraríamos 13 00:01:08,460 --> 00:01:14,020 las tres herramientas que utilizamos que son los exámenes que cuentan un 70%, las tareas 14 00:01:14,020 --> 00:01:20,300 que cuentan un 20% y el aprovechamiento de clase que cuenta un 20%. 15 00:01:20,300 --> 00:01:26,900 Para consolidar lo que os acabo de decir, si venimos a nuestro aula virtual y pinchamos 16 00:01:26,900 --> 00:01:33,540 en el apartado de criterios de evaluación y calificación vemos que tenemos un documento 17 00:01:33,540 --> 00:01:37,220 en el que se muestra lo que os acabo de decir, que las tres herramientas de calificación 18 00:01:37,220 --> 00:01:42,160 utilizadas son los exámenes con un 70%, las notas de clase con un 20% y el aprovechamiento 19 00:01:42,160 --> 00:01:44,620 de clase con un 10%. 20 00:01:44,620 --> 00:01:51,620 A continuación os voy a mostrar un poquito las técnicas de evaluación que utilizamos. 21 00:01:51,620 --> 00:01:58,020 Utilizamos tareas, como podemos ver aquí, en la que en cada una de estas tareas tenemos 22 00:01:58,020 --> 00:02:04,340 los alumnos matriculados, los alumnos que han enviado la tarea y las tareas que están 23 00:02:04,340 --> 00:02:08,460 pendientes por calificar por parte del docente, que en este caso no hay ninguna. 24 00:02:08,460 --> 00:02:13,220 También utilizamos como tarea los esquemas, dado que es una asignatura de biología y geología 25 00:02:13,220 --> 00:02:19,300 en la que se estudia el cuerpo humano y hay diferentes estructuras y partes, les mandamos 26 00:02:19,300 --> 00:02:24,380 realizar unos esquemas que juntamos también como tarea para que ellos puedan tener de 27 00:02:24,380 --> 00:02:28,940 una forma más visual ese concepto global del cuerpo. 28 00:02:28,940 --> 00:02:34,740 Ambas, tanto las tareas como los esquemas contarían como notas de clase. 29 00:02:34,740 --> 00:02:40,580 Además, como otras técnicas evaluativas utilizamos los cuestionarios cuando trabajamos 30 00:02:40,740 --> 00:02:45,780 la materia o trabajamos esa unidad didáctica en concreto por proyectos, como puede ser 31 00:02:45,780 --> 00:02:51,200 la unidad 6, la unidad de los sentidos y el aparato docomotor, lo trabajamos mediante 32 00:02:51,200 --> 00:02:56,860 un proyecto que tiene diferentes partes, en la que nosotros normalmente solemos finalizarlo 33 00:02:56,860 --> 00:03:05,860 con un test en el que los alumnos clican e inician directamente el cuestionario en concreto. 34 00:03:06,100 --> 00:03:13,540 En este caso ya está obsoleto porque ya directamente se acaba del curso. 35 00:03:13,540 --> 00:03:19,620 En este caso también utilizamos, aparte de los cuestionarios, otro tipo de técnica 36 00:03:19,620 --> 00:03:22,180 evaluativa que son los cuisis. 37 00:03:22,180 --> 00:03:26,880 Si nosotros clicamos en el enlace que les ponemos en cuisis cuando trabajamos también 38 00:03:26,880 --> 00:03:34,980 un tema por proyectos, les dirige directamente a la página de cuisis donde nosotros encontramos 39 00:03:34,980 --> 00:03:40,180 el enlace con el código para realizar el cuestionario. 40 00:03:40,180 --> 00:03:47,580 Para justificar la autoría del cuisis, que es mío, voy a ir a mi cuenta de cuisis, a 41 00:03:47,580 --> 00:03:53,460 mi biblioteca y al examen de esta unidad didáctica, que es la de geología. 42 00:03:53,460 --> 00:03:58,260 Aquí vemos que efectivamente se justifica la autoría con el nombre de cuisis en la 43 00:03:58,260 --> 00:04:05,220 cuenta de cuisis que tengo, que es Arancol, que es diminutivo de Arancha Collado. 44 00:04:05,220 --> 00:04:09,100 Si volvemos a nuestro lado virtual, os voy a contar un poco las diferentes metodologías 45 00:04:09,100 --> 00:04:10,980 activas que utilizamos. 46 00:04:10,980 --> 00:04:16,300 En este caso para trabajar el tema de la salud utilizamos la metodología activa de ABPI, 47 00:04:16,300 --> 00:04:22,540 que es un proyecto, una revista de enfermedades, en la que utilizamos diferentes tipos de evaluación, 48 00:04:22,540 --> 00:04:28,240 como por ejemplo es la rúbrica de autoevaluación-coevaluación que tenemos aquí, que utilizarán 49 00:04:28,240 --> 00:04:34,880 los alumnos para evaluarse el trabajo que han hecho ellos mismos, tanto como los compañeros. 50 00:04:34,880 --> 00:04:41,840 También utilizamos la técnica de Flip Classroom en cada uno de los diferentes apartados en 51 00:04:41,840 --> 00:04:46,200 los que les colgamos un vídeo en inglés, previamente a la explicación que nosotros 52 00:04:46,200 --> 00:04:51,080 damos en clase, para que ellos trabajen esos apuntes. 53 00:04:51,080 --> 00:04:56,080 Así concretamente desarrollaremos las diferentes metodologías activas. 54 00:04:56,120 --> 00:05:02,360 Aquí en el apartado del proyecto de enfermedades tenemos desarrollado cada una de las explicaciones 55 00:05:02,360 --> 00:05:03,160 que tienen que hacer.