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Hola, buenos días. A través del presente vídeo voy a demostrar cómo he utilizado durante este curso escolar

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en mi centro las plataformas LMS.

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En primer lugar comentaré que a los padres les mandé un tutorial explicándoles la manera de entrar.

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Lo vimos juntos en la primera reunión de padres y cualquier pregunta que surgió la resolvimos juntos.

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00:00:25,059 --> 00:00:30,679
Desde el centro se les había dado a cada chaval un correo electrónico de EducaMadrid

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00:00:30,679 --> 00:00:34,259
entonces ya tenían todas las herramientas para poder entrar

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00:00:34,259 --> 00:00:40,060
De esta manera les mostramos que clickeando en aulas virtuales de EducaMadrid

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el nombre del centro, en este caso Gabriel Celaya de Móstoles

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les llevaría a nuestra aula virtual de centro

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donde tendrían la foto de la puerta

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así como la posibilidad de acceder tanto a educación infantil como a educación primaria.

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En mi caso, yo este año tengo una tutoría de segundo A, por lo que les mostré que deberían cliquear en primaria

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y en nuestra clase, que en este caso es segundo A.

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Ahí tengo dividida mi aula en áreas.

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También, además de esto, he metido actividades diversas en cada una de ellas.

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00:01:24,700 --> 00:01:30,700
Por ejemplo, en lengua tenemos un plan de mejora de los resultados de ortografía y expresión escrita

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y ahí incluí algunas actividades con el entorno H5P, como por ejemplo esta amplia al verbo correcto en presente,

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donde deberían ir rellenando con el verbo entre paréntesis y en este caso hay que conjugarlo, sería voy, mis amigos juegan.

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ahí tienen la posibilidad de practicar y luego comprobar sus resultados.

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Les muestra la solución y luego yo veo en el área personal los resultados de cada uno de ellos como para evaluarles.

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Además en el aula virtual, también en este caso de lengua, también incluí algunas actividades para el verano, un Padlet,

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00:02:15,719 --> 00:02:23,740
donde dividí en este caso en ortografía, comprensión lectora y juegos de lengua

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son actividades muy dinámicas donde se repasan cada uno de los contenidos

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que hemos ido trabajando a lo largo del curso de manera lúdica

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les lleva a las actividades a realizar, en este caso el de ortografía

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00:02:36,340 --> 00:02:43,259
les puede llevar a una actividad de live worship o bien un cajud

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donde pueden practicar.

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00:02:52,310 --> 00:02:57,530
Estas actividades están incluidas, como repito, en el aula virtual de mi clase,

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00:02:57,610 --> 00:02:59,009
en este caso de segundo A.

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00:02:59,590 --> 00:03:06,389
En el aula virtual también creamos vínculos para acceder a otras áreas.

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00:03:08,229 --> 00:03:12,270
Como vemos por aquí, pueden acceder a otras áreas directamente

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00:03:12,270 --> 00:03:17,110
o bien al calendario, en el caso de ciencias, por ejemplo.

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00:03:18,090 --> 00:03:27,650
acceden a una situación de aprendizaje que desarrollamos de las plantas que

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00:03:27,650 --> 00:03:31,430
igualmente está compuesta de diferentes actividades primero tenían que ir

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00:03:31,430 --> 00:03:35,750
pasando por una serie de vídeos y luego actividades finales hasta averiguar

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00:03:35,750 --> 00:03:44,639
dónde habían llegado aquí por ejemplo acceden al vídeo a ver si me deja que en

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este caso pues es un vídeo de

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al mismo tiempo vengo utilizando de manera habitual en la plataforma raíces donde tengo

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que configurar con los botones más habituales desde el inicio de esta manera accedo a las

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opciones más habituales, como pueden ser el cuaderno de clase, que lo tengo creado

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de la manera en que en el centro hemos especificado, igualmente a las faltas de asistencia o bien

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a los avisos Robles, los e-mails. Por ejemplo, en el cuaderno de clase, como iba comentando,

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Va un poquito lenta la configuración. Tenemos las diferentes áreas. Ahora no quiere. Y damos un porcentaje a cada parte de la evaluación, a los ejercicios que íbamos evaluando atendiendo a la normativa vigente. No quiere abrir. Disculpad. Y esta sería la tarea 1.