1
00:00:08,300 --> 00:00:30,179
Para la quinta tarea, la creación de un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje para el aprendizaje de alumnado, pues he creado esta infografía en la que, bueno, en lugar de pasos lo he llamado actos, he utilizado un poco la nomenclatura del teatro, ya que la unidad tiene que ver con el mundo del teatro.

2
00:00:30,179 --> 00:00:32,520
entonces por ejemplo la introducción

3
00:00:32,520 --> 00:00:33,520
la he llamado acto 1

4
00:00:33,520 --> 00:00:38,939
en lo que se llama repostaje

5
00:00:38,939 --> 00:00:40,479
en las normas

6
00:00:40,479 --> 00:00:41,780
lo he llamado intermedio

7
00:00:41,780 --> 00:00:43,600
pero vamos

8
00:00:43,600 --> 00:00:46,500
es lo mismo

9
00:00:46,500 --> 00:00:48,520
y luego la última

10
00:00:48,520 --> 00:00:50,200
en la meta es telón

11
00:00:50,200 --> 00:00:52,280
el acto 1

12
00:00:52,280 --> 00:00:53,420
que es la introducción

13
00:00:53,420 --> 00:00:58,359
vale, ahora mismo lo tengo

14
00:00:58,359 --> 00:01:04,659
en privado

15
00:01:04,659 --> 00:01:09,799
serían las instrucciones

16
00:01:09,799 --> 00:01:11,680
para que el propio alumno pueda ir

17
00:01:11,680 --> 00:01:14,200
realizando por su cuenta

18
00:01:14,200 --> 00:01:16,140
estas actividades

19
00:01:16,140 --> 00:01:16,780
de refuerzo

20
00:01:16,780 --> 00:01:19,379
siguiendo el orden y luego

21
00:01:19,379 --> 00:01:23,939
después de hacer la tercera actividad

22
00:01:23,939 --> 00:01:25,959
si ha tenido

23
00:01:25,959 --> 00:01:27,439
problemas se va a máscaras

24
00:01:27,439 --> 00:01:30,079
y si no puede ir directamente a la

25
00:01:30,079 --> 00:01:31,760
actividad final

26
00:01:31,760 --> 00:01:53,939
que es la de telón. El acto 2 es un vínculo para un vídeo de YouTube sobre el teatro

27
00:01:53,939 --> 00:02:06,920
de el teatro barroco, una presentación dirigida a los alumnos de 3º ESO. La siguiente actividad

28
00:02:06,920 --> 00:02:24,189
es una presentación en Powerpoint, en Geniali, también muy didáctica, sobre el barroco

29
00:02:24,189 --> 00:02:27,990
en general. Más que sobre el teatro, lo me centra en el barroco.

30
00:02:32,530 --> 00:02:33,090
Esta

31
00:02:33,090 --> 00:02:37,090
siguiente actividad es de

32
00:02:37,090 --> 00:02:41,610
una ficha de una página web que yo no conocía y que

33
00:02:41,610 --> 00:02:47,379
está muy bien, que la he conocido

34
00:02:47,379 --> 00:02:48,379
gracias a este curso,

35
00:02:50,460 --> 00:02:55,439
de Live Worksheets. Viene una

36
00:02:55,439 --> 00:02:59,360
pequeña ficha de resumen, en este caso sobre la obra de

37
00:02:59,360 --> 00:03:03,020
Calderón de Abarca de la vida de sueño y preguntas

38
00:03:03,020 --> 00:03:07,520
de acción múltiple, de lectura, de compresión

39
00:03:07,520 --> 00:03:10,960
lectora, sencilla, bastante

40
00:03:10,960 --> 00:03:14,599
práctica y pertinente

41
00:03:14,599 --> 00:03:19,180
el intermedio, es decir

42
00:03:19,180 --> 00:03:23,139
el repostaje, es un vídeo más

43
00:03:23,139 --> 00:03:30,539
pues quizá más básico, más específico para aquellos alumnos que efectivamente

44
00:03:30,539 --> 00:03:37,639
hayan tenido problemas. Entonces es un vídeo donde va explicando cada uno

45
00:03:37,639 --> 00:03:45,280
de los conceptos que nos afectan de una manera más detenida y quizá más dirigida

46
00:03:45,280 --> 00:03:47,860
a aquellos alumnos que hayan tenido dificultades hasta ese momento.

47
00:03:47,860 --> 00:04:10,199
Bueno, lo que he llamado alpílego es una actividad que iría dirigida para aquellos que no han tenido problemas, entonces es un poquito más desarrollada, de hecho es un vídeo de la UNED que sigue siendo medianamente divulgativo,

48
00:04:10,199 --> 00:04:21,120
pero bueno, ya exige unos conocimientos y ya profundiza más, sobre todo en los distintos espacios donde se representaban las obras del teatro barroco.

49
00:04:21,120 --> 00:04:33,529
Y por último, lo que he llamado telón es un cajón para evaluar y para comprobar

50
00:04:33,529 --> 00:04:43,269
si los distintos alumnos han adquirido los objetivos que nos proponíamos al comienzo

51
00:04:43,269 --> 00:04:49,389
sobre los conceptos más básicos del tema.

52
00:04:52,370 --> 00:04:54,670
Y esta sería un poco la tarea 5.