1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, soy Graciela Treviño, profesora de infantil en el aula de 4 años.

2
00:00:05,000 --> 00:00:11,000
A continuación, voy a mostrar la plataforma de gestión de aprendizaje Smile&Learn que utilizamos en el aula.

3
00:00:11,000 --> 00:00:18,000
Como sabemos, en las aulas de infantil se trabaja desde una metodología activa, manipulativa y experiencial, con diferentes materiales.

4
00:00:18,000 --> 00:00:24,000
Smile&Learn es utilizado semanalmente en el aula con el uso de tables donde los alumnos acceden a su usuario

5
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
y realizan diferentes tareas de su ruta de aprendizaje, siempre bajo supervisión del profesorado.

6
00:00:29,000 --> 00:00:36,000
También Smile&Learn lo pueden usar en casa, ya que las familias reciben desde el centro escolar unas claves de acceso

7
00:00:36,000 --> 00:00:41,000
para poder trabajar las rutas de aprendizaje asignadas por los diferentes profesores del centro.

8
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Aquí podemos observar los alumnos matriculados en el aula.

9
00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Dentro de las rutas asignadas, por ejemplo en el área de matemáticas en el primer trimestre,

10
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
se han trabajado todos estos contenidos a través de juegos.

11
00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Por ejemplo, en el número 4 era un PDF el cual he descargado para poder escribir sobre él.

12
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
También he trabajado el número 3, el número 2 y el número 1.

13
00:01:07,000 --> 00:01:16,000
Esta actividad de contando, había que asignar o relacionar el número con la cantidad de objetos que había.

14
00:01:16,000 --> 00:01:26,000
En esta de escribir, había que realizar la grafía de los números con el dedo.

15
00:01:26,000 --> 00:01:33,000
Si la direccionalidad no era la correcta, te vuelve hacia atrás y tienes que empezar de nuevo para conseguirlo.

16
00:01:33,000 --> 00:01:37,000
Aquí también hemos realizado un juego del Memory.

17
00:01:37,000 --> 00:01:44,000
Este lo he realizado en la pantalla digital del aula, por lo que han podido ir saliendo parejas de niños o de uno en uno,

18
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
y ir trabajando la memoria.

19
00:01:48,000 --> 00:01:56,000
También desde las rutas escolares creadas por otros compañeros, desde la pantalla digital del aula,

20
00:01:56,000 --> 00:02:00,000
he podido acceder y he trabajado con ellos los hábitos de higiene.

21
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Por ejemplo, el de lavarse los dientes o el de lavarse la cara,

22
00:02:04,000 --> 00:02:10,000
donde tienen que ir con un pañuelo eliminando todos los restos de manchas de chocolate que se encuentran.

23
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
O como lavarse las manos, para potenciar la autonomía y la higiene en el aula.

24
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
Esta plataforma permite adaptar las rutas a las necesidades de los alumnos.

25
00:02:23,000 --> 00:02:29,000
En este caso, este alumno hemos observado que presenta alguna dificultad a la hora de prestar atención.

26
00:02:29,000 --> 00:02:35,000
Por lo tanto, se ha configurado su ruta de aprendizaje de una manera lenta,

27
00:02:35,000 --> 00:02:40,000
solo de escucha y con letras en mayúsculas para facilitar su aprendizaje.

28
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
A la hora de evaluar, miro junto con los informes el progreso de los alumnos,

29
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
como se puede ver en esta pantalla.

30
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
El tiempo que lo han utilizado, los juegos a los que ha accedido,

31
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
junto con sus áreas y la progresión que ha tenido en ellos.

32
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
Por ejemplo, este informe general del alumno en un trimestre,

33
00:03:03,000 --> 00:03:07,000
me permite observar los progresos que ha ido adquiriendo,

34
00:03:07,000 --> 00:03:12,000
las actividades que ha realizado y la puntuación obtenida en las actividades.

35
00:03:14,000 --> 00:03:18,000
También realizo un registro en la plataforma del Centro Educamos,

36
00:03:18,000 --> 00:03:23,000
utilizando un programa Excel, el cual permite con los datos generar un informe

37
00:03:23,000 --> 00:03:27,000
para tener en cuenta a la hora de realizar los informes trimestrales para las familias.

38
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Si accedemos a la carpeta, por ejemplo, de mayo,

39
00:03:30,000 --> 00:03:36,000
podemos observar como aquí se encuentra el Excel que comento, más los informes.

40
00:03:37,000 --> 00:03:41,000
En el caso de la plantilla Excel que utilizo, podemos observar

41
00:03:41,000 --> 00:03:45,000
como los alumnos están numerados según el orden de lista

42
00:03:45,000 --> 00:03:50,000
y están reflejados los datos conseguidos o no conseguidos en ese momento

43
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
para elaborar posteriormente el informe en PDF.