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Buenos días, soy María Álvarez, docente de Educación Secundaria Obligatoria en la Materia de Lengua Castellana y Literatura

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y voy a mostrar mi aula virtual de EducaMadrid.

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En esta evidencia voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos utilizados en mi práctica docente,

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tres de creación propia y uno adaptado a partir de un recurso educativo abierto, el Asignatur.

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Voy a empezar por un recurso que ha sido creado por mí.

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Se trata de un contenido interactivo que favorece la participación activa mediante diferentes actividades,

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lo que se conoce como estaciones de aprendizaje.

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Y bueno, pues el objetivo es que, trabajando con la narración,

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realicen primero una reseña de un libro que les gusta

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y finalmente lleguen a Marte, que sería el destino final,

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creando una video-reseña.

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Pues para ello primero tendrían que escribir esa reseña del libro,

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acudir al planeta Tierra para que les eche una mano,

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son como grabar su video.

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y finalmente llegarían a la meta, que sería esa creación de una video reseña.

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Esto incluye navegación interactiva, instrucciones visuales, elementos gráficos

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que facilitan la comprensión siguiendo principios del diseño universal para el aprendizaje.

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Voy con otro recurso.

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Esta es una actividad interactiva autocorregible que proporciona retroalimentación inmediata al alumnado,

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permite adaptar el ritmo de aprendizaje y facilita la evaluación formativa.

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Entonces, como se puede ver, aquí están las preguntas, según se marcan, pues automáticamente nos dan una corrección.

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Y aquí tendríamos esos resultados para después observar qué carencias o cómo va nuestro alumnado, nuestra calificación.

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Tergurso Multimedia ha sido elaborado por mí, incorpora subtítulos y apoyo visual para mejorar la accesibilidad.

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Es un vídeo, pero también tiene audio y subtítulos, que está alojado en la mediateca.

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Bienvenidos a la misión final.

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En este vídeo se explica cómo hacer una situación de aprendizaje, que será un podcast literario, que se llamará Versos en el Tiempo.

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Pueden acudir a este vídeo tantas veces como les sea necesario.

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Y después aparece una rúbrica, esta rúbrica no es de elaboración propia, es un recurso en abierto del CDEC,

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y yo lo que he hecho ha sido adaptarla para mi alumnado, y está adaptado a su nivel competencial, que es primero de la ESO,

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Y además, a la temática, al trabajarse textos literarios, necesitaba que hubiera índices relacionados con la lectura del texto, con la edición o con el análisis de los textos.

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No lo he comentado, en todos los recursos se observa claramente la autoría, la licencia correspondiente y se respeta la propiedad intelectual.

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Todos los contenidos, además, se encuentran integrados en el aula virtual, garantizando el acceso seguro para el alumnado y facilitando su utilización dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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La creación y adaptación de contenidos digitales accesibles e interactivos favorecen la participación, la personalización del aprendizaje y el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Por lo tanto, me parece súper interesante.

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Voy con la última de mis recursos. Este es un recurso que parte de una obra publicada con licencia Creative Commons y yo la he adaptado a las características de mi alumna. Aquí tendríamos la autoría, la licencia, este recurso que lo he tomado de procomún y está realizado por María García, que es la autora.

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Entonces, a mí me servía esta actividad y después lo que he hecho ha sido añadirle yo un segundo paso adaptado a las características no solamente de mi alumnado, sino también de mi centro.

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Lo que se propone es la creación de un caligrama una vez que han investigado a los personajes y se llevará a cabo una impresión de esos caligramas para decorar la biblioteca, puesto que en nuestro centro tienen activo un proyecto de revitalización de caligrama.