1 00:00:10,480 --> 00:00:17,500 Voy a empezar explicando la infografía en PowerPoint que realicé para la tarea número 3. 2 00:00:18,160 --> 00:00:23,679 El título es Superhéroes del agua, es para el curso de tercero de educación infantil 3 00:00:23,679 --> 00:00:27,480 y yo soy la autora, soy Marta de Matos Fernández. 4 00:00:28,780 --> 00:00:33,719 Comenzamos en esta pequeña introducción hablando del planeta Tierra, 5 00:00:34,560 --> 00:00:38,460 de qué es lo que le ocurre y por qué necesita nuestra ayuda. 6 00:00:39,280 --> 00:00:45,140 Debido al cambio climático y a la contaminación, hay muchos lugares de la Tierra en donde nos estamos quedando sin agua. 7 00:00:45,140 --> 00:00:52,039 ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestro planeta y cómo podemos colaborar para intentar mejorar este problema que tenemos? 8 00:00:52,539 --> 00:00:57,820 Por último, una pregunta reflexiva, ¿qué pasaría si no tuviéramos agua? 9 00:00:57,820 --> 00:01:03,700 Se intenta conseguir una serie de objetivos 10 00:01:03,700 --> 00:01:09,640 como que aprendan a investigar sobre los diferentes usos que hacemos del agua 11 00:01:09,640 --> 00:01:13,540 realizarán una presentación oral sobre la importancia del agua para la vida 12 00:01:13,540 --> 00:01:17,620 crearán una gota de agua, realizarán un carnet de superhéroe del agua 13 00:01:17,620 --> 00:01:21,579 imitarán conductas adecuadas y inadecuadas sobre el uso del agua 14 00:01:21,579 --> 00:01:24,459 a través de un juego simbólico en interacción con sus compañeros 15 00:01:24,459 --> 00:01:33,180 y expresarán de manera creativa, utilizando instrumentos musicales, una canción sobre el agua que el profesor les facilite. 16 00:01:36,040 --> 00:01:41,540 La organización será que cada alumno investigará en su casa sobre el agua, 17 00:01:41,659 --> 00:01:44,560 utilizando diferentes medios con ayuda de su familia. 18 00:01:45,579 --> 00:01:51,859 Individualmente realizarán exposiciones orales en la clase sobre lo que han investigado. 19 00:01:51,859 --> 00:01:55,760 y en la PDI pondremos en común lo que hemos investigado. 20 00:01:55,959 --> 00:01:58,680 Con ayuda del profesor practicaremos la canción sobre el agua 21 00:01:58,680 --> 00:02:01,739 y sobre la posibilidad de tocarla con diferentes instrumentos, 22 00:02:01,819 --> 00:02:04,680 ya sean de percusión corporal y de pequeña percusión. 23 00:02:05,500 --> 00:02:07,719 Con diferentes materiales en grupos de seis alumnos, 24 00:02:07,719 --> 00:02:10,960 completaremos una gota de agua que nos dará el profesor 25 00:02:10,960 --> 00:02:13,639 y realizaremos un carnet de superhéroe del agua. 26 00:02:15,120 --> 00:02:17,460 Serán en total nueve sesiones. 27 00:02:18,080 --> 00:02:21,520 La primera sesión será una breve introducción. 28 00:02:21,860 --> 00:02:27,900 seis sesiones para la puesta en común de los investigados y dos sesiones para la evaluación. 29 00:02:28,659 --> 00:02:37,099 Su evaluación será elaborar un carnet de superhéroe del agua, cantar una canción con el equipo que previamente han preparado en gran grupo, 30 00:02:37,099 --> 00:02:42,099 tocando algún instrumento sencillo de pequeña percusión o de percusión corporal. 31 00:02:42,099 --> 00:02:48,199 corporal, investigarán y harán una exposición sobre la importancia del agua y crearán un dibujo, 32 00:02:48,500 --> 00:02:55,819 una gota de agua que será su collar con diferentes materiales, se realizará una gota de agua por 33 00:02:55,819 --> 00:03:13,219 equipos y hasta aquí en la exposición vamos a continuación a ver una de las actividades que 34 00:03:13,219 --> 00:03:32,699 prepare que es de hacer parejas. Es ir uniendo cada una de las parejas. Son tres parejas 35 00:03:32,699 --> 00:03:43,000 que tienen que ir buscando y tendrán que ir uniéndolas. Y por último, los vasos de 36 00:03:43,000 --> 00:03:56,439 agua. Una vez que terminan la actividad les pondrá buen trabajo. Para finalizar voy a hablar brevemente 37 00:03:56,439 --> 00:04:04,219 del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que realicé en la tarea 5. Como 38 00:04:04,219 --> 00:04:32,819 Como inicio tienen un pequeño vídeo en donde se explican las tareas que deberán realizar para en esta, son instrucciones para realizar tu espacio de actividades que es observo lo que veo con atención, segundo escucho al profesor para saber lo que tengo que hacer, tercero voy paso a paso haciendo las actividades siguiendo el orden de los números, 39 00:04:33,519 --> 00:04:39,279 Cuarto, si tengo alguna duda, pregunto a mi pareja de gemelo y si no me puede ayudar, le pregunto a mi profesor. 40 00:04:39,279 --> 00:04:46,600 Por último, quinto, recuerda que es obligatorio hacer las tres primeras actividades. 41 00:04:50,610 --> 00:04:51,550 Ese es el inicio. 42 00:04:54,199 --> 00:05:06,319 A continuación se les pondrá un vídeo en donde se hablará de, aquí están, 43 00:05:06,319 --> 00:05:14,160 cuyo título es todo sobre el agua 44 00:05:14,160 --> 00:05:18,899 un vídeo sencillo 45 00:05:18,899 --> 00:05:41,069 una vez que terminan estas pasarán a la siguiente 46 00:05:41,069 --> 00:05:46,009 que es un geniali 47 00:05:46,009 --> 00:05:50,509 en donde van a tener que ir realizando diferentes actividades 48 00:05:50,509 --> 00:05:57,480 la siguiente actividad es 49 00:05:57,480 --> 00:06:00,819 tienen que marcar 50 00:06:00,819 --> 00:06:09,500 quién necesita el agua para vivir, tienen que marcar la respuesta correcta. 51 00:06:09,500 --> 00:06:22,560 Si han completado estas tres actividades y han tenido alguna dificultad en la tercera, 52 00:06:23,839 --> 00:06:39,620 realizarán el repostaje para aprender un poquito más sobre el agua. 53 00:06:39,620 --> 00:07:18,709 Las tres primeras son obligatorias y a continuación y después del repostaje pueden hacer la cuarta que es un vídeo un poquito más extenso sobre el agua para finalizar, llegarán a la meta para poder hacer un quizip sobre el agua. 54 00:07:18,709 --> 00:07:34,480 Y hasta aquí sería la tarea encomendada para la tarea 6.