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00:00:01,260 --> 00:00:06,019
Hola, mi nombre es Irene y voy a comenzar explicando mi situación de aprendizaje.

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00:00:06,799 --> 00:00:14,859
Esta situación de aprendizaje va a trabajar las mariquitas y se va a llevar a cabo con niños de 4 años que son del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:15,199 --> 00:00:22,739
Como estamos hablando de educación infantil, se van a trabajar las áreas, las tres áreas de forma globalizada y se llevará a cabo en el mes de abril.

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00:00:22,739 --> 00:00:34,880
Esta situación de aprendizaje ha dado lugar porque en el patio han encontrado una mariquita y les ha generado curiosidad sobre qué comen, dónde viven, cómo son...

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00:00:34,880 --> 00:00:40,880
Para dar respuesta a estos interrogantes se ha creado un mini proyecto acerca de las mismas.

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00:00:41,020 --> 00:00:48,960
Y además de trabajar como metodología el aprendizaje basado en proyectos, también vamos a utilizar la gamificación.

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00:00:49,799 --> 00:00:53,179
Voy a comenzar explicando la infografía.

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00:00:54,159 --> 00:00:58,520
En el número 1 vamos a tener la actividad de motivación que viene a modo de carta,

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00:00:59,079 --> 00:01:02,259
que nos ha traído la mascota de la clase.

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00:01:02,479 --> 00:01:06,879
Nos va a contar un poquito de qué trata el proyecto que van a trabajar.

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00:01:07,099 --> 00:01:16,299
Y además vienen una serie de preguntas que va a dar lugar a un diálogo entre todos, en gran grupo.

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00:01:16,299 --> 00:01:22,640
Por ejemplo, qué son las mariquitas, si alguna vez han visto alguna, cómo son, si hay más tipos o no.

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00:01:23,219 --> 00:01:37,400
En el número 2, qué sabemos o qué queremos saber, se le va a proporcionar diferentes imágenes y un geniali que le va a servir para diferenciar qué es lo que ya saben

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00:01:37,400 --> 00:01:41,980
y además apuntar qué es lo que quieren saber para realizar el resto de actividades.

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00:01:41,980 --> 00:01:54,159
En el número 3 vamos a investigar sobre las mismas, lo podrán hacer tanto desde el ordenador como en la tablet y luego lo vamos a ver todos juntos lo que hemos investigado.

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00:01:54,159 --> 00:02:04,019
Lo pueden hacer, o sea, pueden recopilar información tanto en casa con ayuda de las familias como en clase a través del rincón del ordenador.

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00:02:04,019 --> 00:02:21,020
En el número 4 vamos a profundizar sobre las mariquitas a través de vídeos, a través de Genialis, que nos va a permitir profundizar un poquito más sobre ellas y saber un poquito más cuáles son sus enemigos, algo más detallado.

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00:02:21,020 --> 00:02:45,199
En el número 5 van a hacer juegos a través de aplicaciones como por ejemplo Geniali, Live Worship, que son actividades creadas exclusivamente para trabajar las mariquitas, dándoles feedback, utilizando un poquito el juego para motivarles.

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00:02:45,199 --> 00:02:54,560
Y en el número 6, como producto final, se realizará un cuestionario para saber si soy el que más sabe sobre mariquitas.

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00:02:58,099 --> 00:03:07,319
Posteriormente, en cuanto a los espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, pues en primer lugar tenemos las instrucciones.

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00:03:08,259 --> 00:03:13,300
En estas instrucciones les van a explicar qué es lo que tienen que ir haciendo a lo largo del recorrido marcado.

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00:03:13,300 --> 00:03:22,479
Como tarea 1, lo que van a ver va a ser un Geniali que les va a servir para aprender sobre las mariquitas

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00:03:22,479 --> 00:03:29,659
pero también realizar diferentes actividades acerca de lo que va explicando ese Geniali

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00:03:29,659 --> 00:03:37,680
En la tarea 2 visualizarán un vídeo de YouTube que les va a servir para investigar y conocer más las mariquitas

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00:03:37,680 --> 00:03:42,780
en la tarea 3 lo que va a haber es un live worksheet

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00:03:42,780 --> 00:03:46,979
donde tienen que comprobar lo que han ido aprendiendo

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00:03:46,979 --> 00:03:53,259
entonces por ejemplo lo que va a haber será una mariquita con diferentes partes

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00:03:53,259 --> 00:03:55,939
y ellos tienen que poner las partes donde corresponda

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00:03:55,939 --> 00:04:00,099
si cuando lleguen hasta aquí no saben hacer alguna actividad

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00:04:00,099 --> 00:04:03,680
pues pueden pinchar en repostaje

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00:04:03,680 --> 00:04:07,460
aquí verán un vídeo más detallado acerca de las mariquitas

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00:04:07,460 --> 00:04:10,099
que les va a servir para refrescar la memoria.

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00:04:10,319 --> 00:04:13,280
No olvidemos que ellos tienen cuatro años

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00:04:13,280 --> 00:04:18,800
y que en algún momento van a requerir algo de ayuda.

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00:04:20,000 --> 00:04:25,300
En la tarea 4 habrá otro Geniali con tareas interactivas

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00:04:25,300 --> 00:04:30,420
que lo que, por ejemplo, con clasificando

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00:04:30,420 --> 00:04:34,199
lo que comen y lo que no comen, con puzles,

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00:04:34,500 --> 00:04:36,899
estas actividades van a ser interactivas

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00:04:36,899 --> 00:04:44,060
le van a dar un feedback, tanto positivo como negativo, para que le sirva como de juez.

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00:04:44,300 --> 00:04:49,100
Y como producto final, lo que habrá es un cuestionario realizado a través de quiz,

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00:04:49,180 --> 00:04:53,300
que es muy interesante porque las respuestas están con diferentes colores,

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00:04:53,399 --> 00:04:57,560
lo que a ellos les va a facilitar dar la respuesta adecuada.

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00:04:57,879 --> 00:05:01,240
Como tienen cuatro años, este cuestionario lo van a realizar con mi ayuda,

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00:05:01,540 --> 00:05:06,639
básicamente porque necesitan que alguien les facilite la lectura del mismo.

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00:05:06,899 --> 00:05:13,279
también es muy interesante esta aplicación para mí como docente

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00:05:13,279 --> 00:05:18,420
porque una vez que se han hecho los cuestionarios de cada niño se quedan registrados

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00:05:18,420 --> 00:05:22,459
y esto a mí me va a facilitar la evaluación de cada uno

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00:05:22,459 --> 00:05:29,600
y por último como evaluación pues yo he elegido el aula virtual de EducaMadrid

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00:05:29,600 --> 00:05:32,980
tenemos diferentes tipos de evaluación como por ejemplo

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00:05:32,980 --> 00:05:35,839
bueno, aquí tengo un cuestionario

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00:05:35,839 --> 00:05:39,160
en este sería rellenar huecos

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00:05:39,160 --> 00:05:41,199
y en la evaluación 2, por ejemplo

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00:05:41,199 --> 00:05:43,160
que para explicarlo más detalladamente

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00:05:43,160 --> 00:05:44,959
sería un verdadero o falso

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00:05:44,959 --> 00:05:47,980
por ejemplo, todas las mariquitas son rojas

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00:05:47,980 --> 00:05:50,180
pues ellos tienen que decir si es verdadero o falso

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00:05:50,180 --> 00:05:51,839
por ejemplo, si pinchamos en verdadero

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00:05:51,839 --> 00:05:52,980
y le damos a comprobar

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00:05:52,980 --> 00:05:55,319
vemos pues que ha fallado

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00:05:55,319 --> 00:05:56,519
pues así sería con todo

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00:05:56,519 --> 00:05:58,420
o por ejemplo, la evaluación 1

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00:05:58,420 --> 00:06:00,240
como he dicho, lo de rellenar huecos

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00:06:00,240 --> 00:06:03,360
en vez de palabras yo he puesto números

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00:06:03,360 --> 00:06:05,000
para facilitarlo

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00:06:05,000 --> 00:06:07,139
entonces tendrían

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00:06:07,139 --> 00:06:09,079
por ejemplo, ¿qué tiene la mariquita?

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00:06:09,220 --> 00:06:11,680
pues tantas patas, tantas alas y tantas antenas

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00:06:11,680 --> 00:06:12,899
ellos van rellenando

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00:06:12,899 --> 00:06:15,639
van poniendo aquí los huecos

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00:06:15,639 --> 00:06:18,360
le dan a comprobar

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00:06:18,360 --> 00:06:20,079
y entonces verán

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00:06:20,079 --> 00:06:21,139
cuántas han fallado

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00:06:21,139 --> 00:06:23,360
y cuántas tienen correctas

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00:06:23,360 --> 00:06:26,379
y bueno, pues esto sería todo

75
00:06:26,379 --> 00:06:27,560
muchas gracias