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00:00:02,350 --> 00:00:06,349
Evidencia sobre innovación metodológica

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00:00:06,349 --> 00:00:15,710
Buenos días. Dentro de las evidencias fundamentales del portafolio tenemos la innovación metodológica.

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00:00:16,390 --> 00:00:23,730
Para que se valore de manera satisfactoria esta evidencia voy a presentar un vídeo explicativo de una secuencia didáctica de la siguiente infografía.

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00:00:24,449 --> 00:00:29,589
La secuencia didáctica pertenece al área de Geografía e Historia de III de la ESO.

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00:00:29,589 --> 00:00:37,590
Como punto de partida hay que tener en cuenta las actividades del sector terciario y dentro del mismo qué características presenta la actividad turística.

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00:00:38,710 --> 00:00:52,409
Los alumnos se dividen en grupos de cuatro o cinco y de manera colaborativa y participativa deben elaborar un folleto turístico atendiendo a los diferentes pasos que muestra la infografía.

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00:01:00,039 --> 00:01:03,340
Cada paso indica una sesión dentro de la secuencia didáctica.

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00:01:03,340 --> 00:01:09,819
didáctica. Los alumnos deben plantearse una serie de preguntas como qué puntos de interés se destacan

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00:01:09,819 --> 00:01:15,920
en el destino turístico elegido, qué les gustaría visitar. Pueden hacer una lista que vaya de más a

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00:01:15,920 --> 00:01:25,060
menos en sus preferencias. Posteriormente deben indicar qué factores ayudan a que un lugar se

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00:01:25,060 --> 00:01:30,819
convierta en destino turístico. Después los diferentes grupos deben compartir sus aportaciones

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00:01:30,819 --> 00:01:36,019
con el resto de la clase. Para finalizar, los diferentes grupos comparan su decisión

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00:01:36,019 --> 00:01:44,459
y la argumentan con el resto de la clase. Esta actividad favorece el aprendizaje que

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00:01:44,459 --> 00:01:49,900
permite la planificación, documentación, el registro y la consulta de documentación

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relativa a su aprendizaje, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones. Todos

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Los alumnos, al tener su propio dispositivo digital, Chromebook, lo pueden utilizar en cualquier espacio común del centro, lo que facilita su aprendizaje.

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Se hace uso de una metodología innovadora como Flipped Classroom, que permite ir contrastando con el alumnado de forma sistemática y a corto plazo si se está provocando y facilitando el aprendizaje.

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Con Fleet Classroom se aprende haciendo y no memorizando

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En resumen, esta actividad impulsa el cambio metodológico

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00:02:36,030 --> 00:02:42,449
Con herramientas digitales se favorece el aprendizaje entre iguales

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y ayuda al aprendizaje autorregulado