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00:00:00,000 --> 00:00:07,500
Este es el aula virtual de esa situación de aprendizaje que comentaba en el pdf y vienen las distintas sesiones con su documento.

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00:00:07,500 --> 00:00:20,000
Se puede acceder perfectamente a través del link que está disponible en los otros apartados de este portfolio.

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00:00:20,000 --> 00:00:25,500
En la sesión 4 tenemos la gramática. La gramática la enseño con un flipped classroom,

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00:00:25,500 --> 00:00:30,500
un vídeo que ellos se ven en casa o en los 5 primeros minutos de clase, si se les ha olvidado.

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00:00:30,500 --> 00:00:33,500
Y esta cuarta sesión se hace en el aula de informática.

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00:00:33,500 --> 00:00:39,500
Ellos van a entrar en este aula virtual y van a disponer, como veis aquí, de prácticas.

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00:00:39,500 --> 00:00:45,500
Estas prácticas son enlaces externos de actividades que se autocorrigen.

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00:00:46,500 --> 00:00:52,500
¿Cómo nos cercioramos de que nuestros alumnos van a estar centrados en esto?

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00:00:52,500 --> 00:00:58,500
Y no van a estar, quizás, leyendo las noticias sobre Messi o lo que sea.

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00:00:58,500 --> 00:01:03,500
Nos podemos asegurar de eso poniendo un pequeño test al final.

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00:01:03,500 --> 00:01:07,500
Como están en primero de bachillerato, normalmente ellos están interesados en sacar buenas notas.

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00:01:07,500 --> 00:01:13,500
Si ponemos un pequeño test al final, ellos van a estar practicando para que este pequeño test luego les salga bien.

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00:01:13,500 --> 00:01:18,500
Este test, además, a nosotros no nos quita mucho tiempo porque se autocorrigen.

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00:01:18,500 --> 00:01:22,500
Es tipo respuestas múltiples y se autocorrigen.

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00:01:22,500 --> 00:01:26,500
Luego, en la sesión 5 y 6, son tareas finales.

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00:01:26,500 --> 00:01:34,500
Y estas tareas finales se hacen con el Story Cubes, que son unos pequeños dados con imágenes que ellos eligen.

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00:01:34,500 --> 00:01:41,500
Ellos van a crear una historia incluyendo estas imágenes y se hace por grupos.

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00:01:41,500 --> 00:01:47,500
Por lo tanto, en la sesión 5 y 6 ellos van a estar sentados en grupos de 3 o 4.

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00:01:47,500 --> 00:01:55,500
La tarea escrita se entrega cada uno a la individual suya y luego, sin embargo, la presentación oral es una por grupo.

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00:01:55,500 --> 00:02:02,500
Esta presentación oral ellos se la van a evaluar unos a otros con esta rúbrica que está aquí disponible.

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00:02:02,500 --> 00:02:08,500
Eso también los hace ser más partícipes de su propio aprendizaje.

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00:02:08,500 --> 00:02:14,500
Y finalmente, en la sesión 7, en lugar de ser un examen al uso, pues tengo aquí pequeños test.

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00:02:14,500 --> 00:02:23,500
El Listening, de hecho, es sobre una canción que está incluida en el mismo examencillo, como podéis ver aquí.

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00:02:23,500 --> 00:02:34,500
Y la parte final incluye también una reflexión individual suya, que la tenemos aquí.

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00:02:34,500 --> 00:02:43,500
Una rúbrica, un pequeño documento en el que ellos reflexionan sobre si han conseguido los objetivos o no.

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00:02:43,500 --> 00:02:53,500
Y también, como atención a la diversidad, tenemos aquí que si ellos entran en su aula virtual y se van a la parte final,

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00:02:53,500 --> 00:03:01,500
tienen actividades de extensión, como esa extensión de gramática, como un debate abierto sobre un autor

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00:03:01,500 --> 00:03:05,500
y una ficha de inteligencia emocional, como actividades de refuerzo.

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00:03:05,500 --> 00:03:13,500
Aquí tendríamos varias actividades de gramática y de vocabulario, que también tenemos la suerte de que se autocorrijen.