1
00:00:00,620 --> 00:00:06,080
Soy Patricia Pérez y voy a exponer las tareas realizadas en los apartados 3, 4 y 5.

2
00:00:06,700 --> 00:00:09,560
Empezamos con las tareas referidas al programa de raíces.

3
00:00:10,519 --> 00:00:14,599
Hemos establecido unos modelos de calificación divididos en ítems evaluables

4
00:00:14,599 --> 00:00:20,699
con un peso del 30%, tareas, peso del 30% y controles con un peso del 40%.

5
00:00:20,699 --> 00:00:23,920
A continuación, vamos a ver las categorías evaluables

6
00:00:23,920 --> 00:00:27,339
creadas dentro del apartado parámetros del cuaderno de clase.

7
00:00:27,339 --> 00:00:34,679
Por último, establecemos unas actividades evaluables a través de la categoría Tareas

8
00:00:34,679 --> 00:00:44,340
En cuanto a la situación de aprendizaje, lleva el título Un tesoro bajo el mar

9
00:00:44,340 --> 00:00:47,880
dentro del área del lenguaje para segundo de primaria

10
00:00:47,880 --> 00:00:58,390
En el apartado de Justificación, se establecerán actividades que fomenten la grafomotricidad

11
00:00:58,390 --> 00:01:04,349
la conciencia fonológica para conocer y nombrar distintos objetos, animales y lugares

12
00:01:04,349 --> 00:01:13,030
En el apartado de competencias específicas, tratarán de comprender e interpretar textos orales, extrayendo las ideas principales.

13
00:01:14,090 --> 00:01:20,269
Asimismo, serán capaces de producir textos que expresen ideas y conceptos que permitan construir conocimiento.

14
00:01:21,670 --> 00:01:31,810
En la siguiente diapositiva, en los saberes básicos, será la identificación de ideas más importantes, los usos del lenguaje, la ortografía y la coherencia textual.

15
00:01:31,810 --> 00:01:38,900
En cuanto a la evaluación, consistirá en la comprensión y producción de textos tanto orales como escritos

16
00:01:38,900 --> 00:01:44,359
Por último, en la metodología, se trabajará a través de aprendizaje cooperativo

17
00:01:44,359 --> 00:01:50,700
para la realización de tareas y actividades a través de recursos interactivos, canciones, audios, etc.

18
00:01:54,879 --> 00:01:59,260
En la tarea referida a las actividades con ritmos distintos de aprendizaje

19
00:01:59,260 --> 00:02:05,599
hemos establecido diferentes actividades del 1 al 5 para asegurarnos que han adquirido los conceptos

20
00:02:07,359 --> 00:02:13,560
En la etapa de inicio se establecerán las instrucciones a las que se explica la secuenciación para llegar a la meta.

21
00:02:15,060 --> 00:02:22,639
La actividad número 1 se trata de un vídeo en YouTube con la explicación a un nivel inicial.

22
00:02:36,680 --> 00:02:37,520
Sería este el vídeo.

23
00:02:53,319 --> 00:03:03,500
En la actividad número 2 se tratará de un Geniali.

24
00:03:16,180 --> 00:03:19,099
En la actividad número 3 se trata de un Live Worshikt.

25
00:03:25,030 --> 00:03:29,229
En la actividad número 4 se trata de un vídeo más avanzado sobre el tema.

26
00:03:34,069 --> 00:03:36,729
En el mar viven muchos animales.

27
00:03:36,729 --> 00:03:44,520
Y el del apartado repostar iría en el caso de no haber entendido algún concepto.

28
00:03:45,780 --> 00:03:56,520
Por último, para llegar a la meta, será necesario que supere las preguntas que aparecen en la aplicación Quizip.

29
00:04:01,900 --> 00:04:03,139
Pues esto ha sido todo, muchas gracias.