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00:00:00,000 --> 00:00:09,560
En este vídeo vamos a ver cómo crear y gestionar un RMS dentro del entorno de aprendizaje Teams.

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00:00:09,560 --> 00:00:13,920
Solo voy a mostrar el equipo de segundo C. Aquí muestro cómo aparecen todos los alumnos

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00:00:13,920 --> 00:00:19,880
matriculados de esta clase. Los alumnos acceden con el usario y contraseña de Educamadrid.

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00:00:19,880 --> 00:00:23,120
Me gustaría mostrar que tanto este equipo como los anteriores empezaron a utilizarse

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00:00:23,120 --> 00:00:28,400
el curso pasado. Tenemos en este equipo diferentes canales, además del general, todos los que

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00:00:28,400 --> 00:00:34,080
participo, como el proyecto de ajedrez en el colegio, el vuelto escolar, recreos diferentes,

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00:00:34,080 --> 00:00:37,500
recreos divertidos, robótica y, por supuesto, el canal correspondiente al área de educación

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00:00:37,500 --> 00:00:42,960
física. Un canal denominado Fuera Barreras especial para los alumnos de necesidades educativas.

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00:00:42,960 --> 00:00:47,600
Además, este equipo está organizado, como los otros, por bloques, en los cuales vamos

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00:00:47,600 --> 00:00:53,520
a la página principal para ver los diferentes espacios. Tenemos el mensaje de bienvenida

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00:00:53,520 --> 00:00:58,040
y la portada. En la siguiente sección, todos los recursos más utilizados, como se pueden

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00:00:58,040 --> 00:01:03,960
ver. Madrid, la web del centro, PAHUT, IALE. También podemos ver el plan de clase más

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00:01:03,960 --> 00:01:08,200
utilizado durante la pandemia. Actualmente, solo utilizamos el calendario para comunicaciones,

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00:01:08,200 --> 00:01:12,560
excursiones, días especiales… Pasamos ahora a hablar del bloc de notas,

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00:01:12,560 --> 00:01:17,520
en el cual podemos observar que dan recogidas todas las áreas que se imparten en el grupo

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00:01:17,520 --> 00:01:23,600
de segundo C. Vamos a centrarnos en la de Educación Física. Comenzamos con la guía

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00:01:23,600 --> 00:01:28,760
del área de Educación Física. Podemos ver que están en secciones las sesiones, las

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00:01:28,760 --> 00:01:33,840
lecciones, y en cada una de ellas están concretadas diferentes actividades y tareas utilizando

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00:01:33,840 --> 00:01:39,640
vídeos y herramientas, algunas de las cuales han sido creadas por mí. Vamos a ver un ejemplo

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00:01:39,640 --> 00:01:43,960
de la unidad 1. En Educación Física utilizamos principalmente

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00:01:43,960 --> 00:01:48,560
una de las metodologías activas más interesantes para nuestro área, que es el aprendizaje

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00:01:48,560 --> 00:01:54,000
basado en proyectos. En la unidad 1, nos hemos centrado en el proyecto educativo de centro,

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00:01:54,000 --> 00:01:59,440
Recreo Diferentes, Recreo Divertidos, y a través de él estamos transmitiendo los valores

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00:01:59,440 --> 00:02:03,320
de integración y vínculo socioafectivo con nuestros iguales.

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00:02:03,320 --> 00:02:11,200
Dentro de la unidad, seguimos el diseño Dúa, presentando la unidad con un vídeo explicativo.

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00:02:11,200 --> 00:02:17,280
A continuación, realizamos una pequeña introducción mostrando diferentes objetivos

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00:02:17,280 --> 00:02:22,160
que vamos a trabajar, diferentes normas, diferentes juegos también que pueden visionar algunos

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00:02:22,160 --> 00:02:26,640
en clase y otros en casa. Pueden verlo porque este enlace también, aparte de Teams, estará

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00:02:26,640 --> 00:02:31,520
colgado en la web del centro. Promovemos los hábitos saludables y, asimismo, les proponemos

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00:02:31,520 --> 00:02:37,440
juegos interactivos para que puedan practicar en casa y aprender más vocabulario relacionado

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00:02:37,440 --> 00:02:45,760
con la unidad. Asimismo, continuaremos con la evaluación a través de un proceso de

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00:02:45,760 --> 00:02:49,600
autoevaluación en la que ellos mismos van a valorar cómo se han sentido durante las

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00:02:49,600 --> 00:02:55,680
sesiones en los semáforos, poniendo sus nombres en cada color. Un pequeño test sobre contenidos,

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00:02:55,680 --> 00:03:01,120
los juegos que han ido aprendiendo sin puntuación y también van a realizar una evaluación,

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00:03:01,120 --> 00:03:05,400
una coevaluación referente al trabajo en equipo que han estado desarrollando a lo largo

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00:03:05,400 --> 00:03:09,640
de la unidad. Dentro de los diferentes canales, también hemos utilizado diferentes herramientas

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00:03:09,640 --> 00:03:16,280
de autor. En este caso, el canal de ajedrez, hemos utilizado este H5P para que los niños

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00:03:16,280 --> 00:03:25,320
aprendan a colocar las piezas sobre el tablero. También hay otra propuesta para que jueguen

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00:03:25,320 --> 00:03:34,600
online en casa y desarrollen sus habilidades. Ahora voy a mostrar cómo se utilizan las

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00:03:34,600 --> 00:03:39,440
tareas para la evaluación dentro de Teams. Algunas van incluidas con archivos y se describe

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00:03:39,440 --> 00:03:45,000
lo que tienen que hacer. Recordar que estas nunca llevan una puntuación dentro de Teams.

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00:03:45,000 --> 00:03:49,200
Como técnica evaluativa también dentro de Teams utilizamos los debates. Respecto a las

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00:03:49,200 --> 00:03:53,120
adaptaciones propias de la enseñanza, la accesibilidad, dentro de la sección pista

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00:03:53,120 --> 00:03:58,320
en Teams disponemos de un lector inmersivo para aquellos alumnos que lo necesiten con

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00:03:58,320 --> 00:04:03,740
opción de traducir el texto al español también. Además, podemos comprobar accesibilidad clicando

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00:04:03,740 --> 00:04:10,420
aquí y vemos que todas las imágenes recogen texto alternativo. Para finalizar, voy a mostrar

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00:04:10,420 --> 00:04:16,540
cómo se ha configurado el cuaderno del profesor de raíces. Entramos en alumnado, seguimiento

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00:04:16,540 --> 00:04:21,300
académico, cuaderno de clase. Estableceremos los parámetros que para el área de educación

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00:04:21,300 --> 00:04:24,580
física son tareas de clase, capacidades físicas básicas, esfuerzo en aplicación, respeto

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00:04:24,580 --> 00:04:27,660
de las normas. A cada uno se le ha dado el peso correspondiente que hemos determinado

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00:04:27,660 --> 00:04:31,940
en la programación general anual a la hora de evaluar cada actividad. A continuación

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00:04:31,940 --> 00:04:36,060
pasamos a ver las actividades evaluables para el grupo de segundo C. Los diferentes

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00:04:36,060 --> 00:04:40,740
ítems, como ya he comentado, con el peso real será asignado para la evaluación. Hemos

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00:04:40,740 --> 00:04:44,820
determinado, por normas del centro, no mostrar las familias ni publicar la nota. Finalmente,

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00:04:44,820 --> 00:04:49,100
mostraré el cuaderno de clase de segundo de primaria. A continuación pasamos a ver

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00:04:49,100 --> 00:04:53,020
que todas las tareas y actividades evaluables refieren cada una a sus notas y que luego

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00:04:53,020 --> 00:04:56,660
se hará en función del peso que se le haya asignado a cada una la media ponderada. No

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00:04:56,660 --> 00:05:00,740
quería terminar sin resaltar la importancia que tiene el cuaderno, ya que permite clonar

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00:05:00,740 --> 00:05:05,380
el mismo de un año a otro y hacer aquellas modificaciones oportunas dentro de cada apartado.