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00:00:00,000 --> 00:00:06,700
La herramienta de gestión de aprendizaje que presento a continuación es mi aula virtual

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00:00:06,700 --> 00:00:12,860
de Educamadrid, una plataforma que me permite crear diferentes entornos de aprendizaje para

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00:00:12,860 --> 00:00:20,220
cada una de las asignaturas que imparto. En este caso vamos a acceder al aula de naturales.

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00:00:20,220 --> 00:00:25,280
Antes de ver cómo se encuentra organizado, quiero mostrar los participantes que tengo

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00:00:25,280 --> 00:00:32,640
matriculados. En este caso son 31 estudiantes que aparecen anonimizados por la protección

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00:00:32,640 --> 00:00:42,400
de datos con el nombre de estudiante. Si volvemos al curso inicial, vemos que se

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00:00:42,400 --> 00:00:48,720
encuentra estructurado en secciones temáticas que he llamado como unidades, como la 1, la

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00:00:48,720 --> 00:00:55,800
materia, la unidad 2, sobre la función de nutrición o el bloque sobre proyecto colaborativo.

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00:00:55,800 --> 00:01:02,680
En cada uno de estos temas he ido incorporando diferentes herramientas o recursos. En el caso

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00:01:02,680 --> 00:01:10,240
del proyecto colaborativo he incorporado un ex-learning en el que mis alumnos pueden

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00:01:10,560 --> 00:01:19,320
practicar y acceder a él acerca del aparato digestivo en concreto, con diferentes vídeos,

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00:01:19,320 --> 00:01:31,840
teoría sobre los órganos que intervienen, tareas y actividades de repaso. Otros recursos que

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00:01:31,840 --> 00:01:41,780
incorporo en este aula son las carpetas, las URL, los archivos o los libros. Los archivos me

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00:01:41,780 --> 00:01:48,200
permiten compartir presentaciones con mis estudiantes que hemos utilizado, por ejemplo,

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00:01:48,200 --> 00:01:56,840
en clase o también las URL donde los estudiantes pueden acceder a infinidad de enlaces interesantes

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00:01:56,840 --> 00:02:07,040
en internet o los recursos carpeta donde se agrupan una serie de documentos sobre el tema

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00:02:07,040 --> 00:02:11,520
en concreto que se esté tratando, en este caso sobre aparatos que intervienen en la nutrición.

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00:02:11,520 --> 00:02:19,640
Otro recurso muy interesante son las tareas. Las tareas permiten a mi alumnado presentar

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00:02:19,640 --> 00:02:23,840
cualquier contenido digital. En este caso se trata de subir un vídeo en el que se muestra

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00:02:23,840 --> 00:02:30,320
una explicación detallada sobre el sistema o aparato que haya elegido de la función de nutrición.

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00:02:31,840 --> 00:02:38,640
Este recurso me va a permitir evaluar el aprendizaje del estudiante a través de una

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00:02:38,640 --> 00:02:45,760
valoración, de una revisión y de una posterior retroalimentación. También he creado diferentes

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00:02:45,920 --> 00:02:54,480
actividades evaluables como son las actividades de autor H5P que me permiten crear diferentes

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00:02:54,480 --> 00:03:02,800
contenidos interactivos como con estas flashcards donde los alumnos deben identificar los aparatos

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00:03:02,800 --> 00:03:10,320
o sistemas digestivos que aparecen en cada una de estas tarjetas o, por ejemplo, actividades H5P

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00:03:10,320 --> 00:03:19,280
donde deben completar con palabras relacionadas con el aparato digestivo, en este caso los

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00:03:19,280 --> 00:03:26,880
órganos que intervienen en el aparato digestivo. También están los cuestionarios. Los cuestionarios

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00:03:26,880 --> 00:03:34,920
es una forma de evaluar a mis alumnos de una forma muy motivadora ya que me da la posibilidad de

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00:03:34,920 --> 00:03:43,960
crear infinidad de preguntas con un amplio abanico de formato. Me refiero a que se puede

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00:03:45,600 --> 00:03:57,160
hacer preguntas con respuestas desplegables, respuestas abiertas, de verdadero y falso,

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00:03:57,520 --> 00:04:05,440
de cualquier tipo de formato y resulta muy interesante para el alumnado. Luego están los

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00:04:05,440 --> 00:04:13,360
foros y las encuestas. Los foros van más enfocados a plantear o lanzar preguntas interesantes. En este

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00:04:13,360 --> 00:04:26,360
caso, por ejemplo, en la unidad 1 sobre la materia hago un debate sobre la densidad de los cuerpos.

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00:04:26,760 --> 00:04:32,200
Los alumnos tienen que ir reflexionando, por ejemplo, ¿por qué flotamos más cuando nos vayamos

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00:04:32,200 --> 00:04:39,560
en el mar que cuando lo hacemos en una piscina de agua dulce? O, por ejemplo, el foro de la unidad

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00:04:39,560 --> 00:04:49,640
2 sobre la función de nutrición. Luego estarían las insignias, que se trata de unas medallas donde

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00:04:49,640 --> 00:04:56,520
mi alumnado puede ir viendo esos logros conseguidos y mostrar el progreso en ciertas

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actividades o tareas asignadas. Luego estarían los bloques. Los bloques facilitan el acceso a

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00:05:03,240 --> 00:05:08,360
diversas partes del aula virtual, como por ejemplo las insignias, los usuarios en línea,

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00:05:08,360 --> 00:05:10,880
consultar otras aulas virtuales, etcétera.