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Vamos a presentar el aula virtual del módulo Servicios en Red.

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00:00:04,299 --> 00:00:08,720
El aula virtual, como se puede observar, está formado por diversos temas,

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00:00:08,820 --> 00:00:11,580
tiene una estructura estructurada en diversos temas

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00:00:11,580 --> 00:00:15,140
y en cada uno de esos temas tenemos diferentes contenidos.

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00:00:15,519 --> 00:00:19,059
Tenemos temas de DNS, de FTP, para transferencia de ficheros,

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00:00:19,359 --> 00:00:22,059
sistema que hemos utilizado para métodos de matriculación.

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00:00:22,379 --> 00:00:25,899
Tenemos establecidos dos métodos de matriculación.

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En primer lugar, el método de matriculación manual,

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00:00:28,160 --> 00:00:35,479
donde podemos ir añadiendo individualmente a cada uno de los alumnos y el método de automatriculación del estudiante mediante clave.

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00:00:35,659 --> 00:00:45,399
Dentro de la configuración podemos ver que se ha establecido una clave, que esta clave se puede aportar a los alumnos y directamente ellos se automatriculan.

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00:00:45,399 --> 00:01:03,920
Si bien, recientemente, bueno, el acceso a invitados lo tenemos también activo y digo que si bien recientemente lo más cómodo para nosotros es utilizar los métodos de matriculación mediante cohortes donde podemos importar directamente a todo el grupo en bloque.

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00:01:03,920 --> 00:01:26,000
Dentro del aula tenemos diferentes elementos, si por ejemplo tenemos una sopa de letras donde aparece en este caso una serie de protocolos o de palabras relacionadas con las redes por internet, la tenemos aquí, entonces los alumnos y alumnas pueden trabajar con ella, entonces si las encuentran pueden autoevaluarse, adquirir estos conocimientos relacionados con el módulo que estamos tratando.

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00:01:26,000 --> 00:01:43,140
Como decíamos, por ejemplo, si me voy al tema 2, en el tema 2 tenemos diferentes elementos incrustados dentro del aula virtual, como pueden ser enlaces a URLs externas, glosarios y otro tipo de recursos didácticos para su empleo, así como tareas para entregar.

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00:01:43,140 --> 00:02:04,980
Entonces, si nos venimos, por ejemplo, a esta tarea en concreto, tenemos diferentes métodos de evaluación y la rúbrica que hemos empleado para esta tarea en concreto incluye o que está entregado o que está incompleto o bien no entregado o, en último caso, fuera de plazo. En todo caso, esto nos lo va también a indicar el propio aula virtual.

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00:02:04,980 --> 00:02:34,199
No obstante, tenemos otros tipos de tareas. Por ejemplo, en este mismo tema 2, si sigo bajando, podemos encontrar esa tarea de aquí, donde es el alumno o la alumna quien pone aquí el número correspondiente, por ejemplo, el 67, y le da un correcto o bien, si lo que incluye es un número incorrecto, estamos hablando de un puerto en concreto, de un puerto de protocolos,

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y le damos a comprobar, pues nos dice que no y los alumnos pueden seguir practicando.

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00:02:41,419 --> 00:02:44,000
La segunda actividad a la que vamos a hablar es un taller.

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00:02:44,419 --> 00:02:48,439
En concreto vamos a hablar de esta actividad, taller de infografía,

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00:02:49,199 --> 00:02:53,759
donde aquí hemos evaluado por una parte, como se muestra,

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la parte de envío y la parte de prácticas en una proporción de 90% y 10%.

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00:03:00,759 --> 00:03:04,719
En cuanto a la parte de evaluación, se han tenido en cuenta una serie de aspectos,

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00:03:04,719 --> 00:03:11,819
En concreto, hemos valorado tres aspectos. Por una parte, el diseño y la originalidad en una escala de 0 a 10.

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00:03:12,020 --> 00:03:19,099
Hemos valorado también el aspecto de que se contenga en el envío la totalidad del servicio explicada, también en una escala de 0 a 10.

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00:03:19,300 --> 00:03:33,520
Si bien podríamos haber puesto simplemente una calificación de apto o no apto y que el vocabulario que se utilice sea de forma, sea apropiado y sea explicado, es decir, que sea entendible por el lector o no lo fuera.

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00:03:33,520 --> 00:03:42,919
En cuanto a otros métodos de evaluación, en el tema 6, por ejemplo, tenemos una actividad, esto de aquí, lobecot, en calificación avanzada.

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00:03:43,259 --> 00:03:53,520
Tenemos una, no tenemos una evaluación por escala, sino que tenemos una rúbrica donde, bueno, valoramos, por ejemplo, si se ha instalado o no se ha instalado,

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00:03:53,900 --> 00:04:00,840
si le da cero puntos o si le da un punto, si realiza pruebas y demás, pues le damos una valoración entre cero, uno o dos puntos,

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00:04:00,840 --> 00:04:24,120
Es decir, diferentes ítems forman parte de la rubrica. También comentar que en el apartado, por ejemplo, de refuerzo de marzo a junio tenemos diferentes elementos en el aula, entre ellos un enlace a CAPA, que lo tenemos por aquí abierto, donde, por ejemplo, se puede observar una infografía, en este caso de lo que es la HCP, ASB,

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00:04:24,120 --> 00:04:42,699
Y, por ejemplo, también enlaces a, incluso a vídeos de cómo configurar. Esto también va a permitir que nuestro alumnado, bueno, pues tenga una metodología activa y altamente motivadora.

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00:04:42,699 --> 00:04:59,860
En cuanto a las insignias, tenemos también todas desglosadas en el apartado correspondiente, en el subapartado más, donde cuando el alumno realiza todas las tareas, entonces el alumno recibe la insignia correspondiente.