1
00:00:01,070 --> 00:00:05,690
Hola, mi nombre es Berta y a continuación voy a explicar mi situación de aprendizaje

2
00:00:05,690 --> 00:00:11,449
que se llama Carnaval-Carnaval, que está en el nivel educativo de primer ciclo de educación infantil

3
00:00:11,449 --> 00:00:18,649
para un aula de 2-3 años y el tema que vamos a trabajar como el título es el carnaval

4
00:00:18,649 --> 00:00:22,289
con una temporalización del 5 al 9 de febrero.

5
00:00:24,329 --> 00:00:29,550
Me ha parecido importante trabajar el carnaval con niños tan pequeños

6
00:00:29,550 --> 00:00:34,710
ya que no a todos los niños y niñas les gusta disfrazarse en estas edades

7
00:00:34,710 --> 00:00:41,009
y entonces plantear ciertas actividades antes del momento de la fiesta del carnaval

8
00:00:41,009 --> 00:00:48,109
puede ayudar a que esos niños no vivan con angustia y terror, disfrazarse, el parecerse, hacer como si

9
00:00:48,109 --> 00:00:51,429
y se inicia un poquito en el juego simbólico.

10
00:00:51,429 --> 00:01:03,920
He creado, bueno, he subido en el aula virtual una infografía donde se recogen nuestros aspectos más importantes de mi situación de aprendizaje.

11
00:01:05,019 --> 00:01:15,140
A continuación, también podemos ver las competencias tanto específicas y saberes básicos que se recogen dentro del currículo de esta etapa,

12
00:01:16,939 --> 00:01:23,140
tanto en el área 1 como en el área 2 y con los diferentes objetivos y contenidos.

13
00:01:23,319 --> 00:01:38,700
Los criterios de evaluación que utilizaremos serán estos dos, aparte de utilizar, sobre todo, la observación para llevar a cabo nuestra evaluación.

14
00:01:41,500 --> 00:01:52,459
Como los recursos y lo que vamos a utilizar en nuestra metodología van a ser, sobre todo, una pedagogía activa, manipulando distintos objetos y descubriendo sus propiedades

15
00:01:52,459 --> 00:01:58,760
y la posibilidad de estos materiales que nos ofrecen, con un tiempo de las sesiones más o menos de unos 25 a 30 minutos

16
00:01:58,760 --> 00:02:09,139
y lo realizaremos con todo el grupo. 20 niños que tenemos en el aula, excepto en dos sesiones, que partiremos el grupo en dos.

17
00:02:10,099 --> 00:02:19,319
En la primera sesión es donde veremos un cuento para iniciarnos, empezaremos con los disfraces,

18
00:02:19,319 --> 00:02:26,539
presentaremos nuestro lugar de disfraces para ver y hablaremos sobre lo que nos gusta sin disfrazarnos

19
00:02:26,539 --> 00:02:30,639
sino en la sesión 2 y en la sesión 3 es cuando vamos a partir el grupo

20
00:02:30,639 --> 00:02:34,180
la primera mitad del grupo irá a realizar un taller de luz negra

21
00:02:34,180 --> 00:02:39,280
y el otro grupo hará la actividad de psicomotricidad

22
00:02:39,280 --> 00:02:49,039
en la sesión 4 la vamos a utilizar para realizar un antifaz entre todos

23
00:02:49,039 --> 00:02:54,460
más grande con distintos materiales plásticos, como pueden ser pinturas y gómez, que luego

24
00:02:54,460 --> 00:02:59,979
en la sesión 5 vamos a utilizar ese antifaz a modo de pelele, cuando vengamos disfrazados

25
00:02:59,979 --> 00:03:08,719
de carnaval, para mantenerlo y así obtener los hospitos que estarán dentro. Y terminaremos

26
00:03:08,719 --> 00:03:15,930
nuestra sesión bailando y en una fiesta de carnaval. Los recursos materiales que vamos

27
00:03:15,930 --> 00:03:23,250
a utilizar van a ser tanto los disfraces, los aros y los digitales pues será el cuento

28
00:03:23,250 --> 00:03:30,270
que lo vamos a contar en un proyector a través del ordenador y el retroproyector y la luz

29
00:03:30,270 --> 00:03:38,430
negra que la vamos a tener ya instalada previamente y bueno pues el cassette para poder poner

30
00:03:38,430 --> 00:03:48,180
distintos ritmos, música. He creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

31
00:03:48,180 --> 00:03:54,159
que esto al no poder utilizarlo nuestros niños de 2-3 serán los padres los que realizarán

32
00:03:54,159 --> 00:04:04,199
esta actividad. La primera parada que van a tener que ver es la de las instrucciones

33
00:04:04,199 --> 00:04:11,039
donde se cuenta cómo pueden realizar lo que se van a encontrar dentro de esta situación

34
00:04:11,039 --> 00:04:14,500
y los distintos recursos que van a poder ir viendo.

35
00:04:14,500 --> 00:04:26,500
Y luego en las siguientes diferentes paradas podrán ver distintos cuentos,

36
00:04:26,500 --> 00:04:39,459
documentos, distintas actividades, cómo pueden hacer, por ejemplo, manualidades con ellos,

37
00:04:40,259 --> 00:04:47,500
bueno, una serie de actividades interesantes. Y por último, lo que vamos a realizar es

38
00:04:47,500 --> 00:04:55,060
nuestra evaluación, que la vamos a dividir en dos actividades para que la realicen los

39
00:04:55,060 --> 00:05:02,360
niños y luego un cuestionario de valoración para que los padres nos cuenten cómo se han

40
00:05:02,360 --> 00:05:07,220
sentido con este tipo de actividades, si les ha gustado, si no, si les ha servido para

41
00:05:07,220 --> 00:05:15,980
trabajar el carnaval y para llevar con los disfraces. Y así es como he planteado mi

42
00:05:15,980 --> 00:05:19,220
situación de plantizaje. Un saludo y hasta...