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Buenos días, mi nombre es Pedro Cabañas, estoy dentro del aula virtual, bueno aquí aparece mi nombre, estoy dentro de mi aula virtual para mostrar como las herramientas digitales que he utilizado durante este curso.

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Decir que soy profesor de ciclos de grado superior de informática y he cogido el módulo primero de ASIR, de gestión de base de datos, que es uno de los módulos que imparto.

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En primer lugar, los participantes fueron matriculados de forma manual con la lista de los alumnos que se me aportó al principio del curso. Los distribuí en grupos siguiendo un enfoque de trabajo colaborativo en el aula que ha dado bastante buenos resultados.

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Y, en primer lugar, volvemos al curso, decir que se creó un foro de avisos general donde se le mostraban recordatorios a los alumnos, por ejemplo, de entrega de tareas. También otro foro donde ellos podían aportar o preguntar dudas o hacer propuestas para un mejor funcionamiento del módulo.

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00:01:19,239 --> 00:01:27,519
Por otro lado, el temario se distribuyó en unidades de trabajo

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00:01:27,519 --> 00:01:35,280
Cada unidad de trabajo constaba de una carpeta con la documentación correspondiente

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00:01:35,280 --> 00:01:37,099
A la que siempre tenían acceso los alumnos

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Y también por cada unidad temática, otra carpeta de ejercicios con una batería de propuestas

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algunas para practicar solamente en clase y otras para entregar.

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Por ejemplo, como entrega, en la unidad de trabajo 1 tuvieron que hacer un trabajo introductorio.

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00:02:00,700 --> 00:02:08,120
Fue entregado por grupos y fue calificado cada uno de ellos con una nota sobre 100.

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Hablando de calificación también, podemos ver en el curso, al lado de aquí, cómo cada alumno, dentro del módulo, cada unidad de trabajo tiene las tareas calificadas dentro de su propio libro.

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¿Qué más cosas no quisiera dejarme? Sí, bueno, al principio se incluyó un cuestionario H5P, bastante sencillo, en el que tenían que responder una serie de preguntas.

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bueno, ahora mismo estoy marcando a voleo, para ver un poco con qué nivel venía para empezar el módulo.

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Al final de las respuestas del cuestionario, pues se muestra un poco el nivel, se distribuyó por rangos,

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00:03:10,479 --> 00:03:22,120
desde necesitas trabajar mucho o, si estaba muy bien, pues animando al alumno y motivándole para que hiciera trabajo diario y continuara.

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00:03:24,729 --> 00:03:41,370
Bien, también lo que se hizo fue en raíces. Se creó un cuaderno, aquí lo podemos ver, unos parámetros en el que, por un lado,

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estaba el cuestionario de la unidad didáctica que acabamos de ver, se evaluaba también, se valoraba

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la actividad correspondiente a la unidad didáctica de entrega obligatoria, el examen y la participación

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en clase. Cada uno de ellos con su, vamos a verlo, con su peso. El cuestionario un 10%, la actividad

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un 20%, el examen un 60% y la participación en clase un 10%. Decir que los exámenes se hacían de forma, quitando en algún caso muy concreto, se hizo sobre papel, pero generalmente, como se puede ver aquí, se hizo sobre el aula virtual.

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Los alumnos tenían que trabajar sobre el ordenador y realizar los envíos a través del aula virtual. Así es como se ha ido funcionando durante todo el curso. Se ha intentado aprovechar todo el potencial, que es mucho, que ofrece tanto el aula virtual como Raíces, como el resto de herramientas digitales que pone a nuestra disposición la Comunidad de Madrid.

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Esto es todo. Muchas gracias.