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Hola, mi nombre es Jero. El propósito de este vídeo es presentar una de las evidencias fundamentales para el nivel de competencia digital docente B1

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y esta es una evidencia fundamental sobre innovación metodológica en relación a las tecnologías digitales.

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Y concretamente en el ítem de la rúbrica utiliza espacios dedicados para el uso de tecnologías digitales.

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Bien, para hacer esta infografía lo he realizado a través del método modelo Canvas para que sea más visual y pueda entenderse mejor.

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A la izquierda podéis ver las competencias clave que se trabajarían a través de las tecnologías digitales,

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los criterios de evaluación para poder evaluar a alumnado a través de las tecnologías digitales

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y los contenidos concretos que se den en cada una de las asignaturas

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y la normativa de la Comunidad de Madrid, el decreto 61, con propuestas de unidades de programación didáctica y situaciones de aprendizaje.

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La estructura de los costes es esta, con la página web, formación del profesorado en tecnologías digitales y recursos digitales

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y el alquiler del equipo, un equipo que va a tener el primer ciclo de educación primaria, una tablet por cada cinco alumnos

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porque la metodología que se va a utilizar a través de las tecnologías digitales va a ser el aprendizaje cooperativo.

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Un aprendizaje y una metodología tan buena y tan fructífera para todos los estudiantes,

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ya que pueden aprender unos de otros y el producto final sería una formación de aprendizaje cooperativo

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a través de las nuevas tecnologías para el primer ciclo de educación primaria.

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La difusión sería a través de las diferentes redes sociales y la estructura de los ingresos sería la que aparece aquí.

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Las tareas, pues a definir por cada uno de los maestros y los recursos, pues 8 aulas de 1º y 2º de educación primaria,

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en la cual hay 5 ordenadores por aula y un ordenador por cada 4 o 5 estudiantes.

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Las herramientas TIC, pues el aula virtual Moodle, el blog y herramientas que pueden utilizar como Kahoot, Genial y Edpacel o Wix.

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Los métodos de evaluación, pues observación, actividades y cuestionarios y los agrupamientos, como he dicho anteriormente,

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grupos de cinco para fomentar ese aprendizaje cooperativo que buscamos

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en el uso de las tecnologías digitales. Y ya por último y para no

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extenderme más, sería la explicación de la evidencia y la relación

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entre sus componentes explicando por qué he utilizado el modelo Canvas para explicar

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esta formación. Muchas gracias.