1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Este vídeo trata de analizar a tarea 2 dedicada a la creación de un contenido educativo.

2
00:00:07,000 --> 00:00:12,000
En este caso, a presentación en Canva, dedicada al texto argumentativo.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Esta sería unha tarea incorporada en el Aula Virtual del Instituto Gaspar Sant de Meco

4
00:00:17,000 --> 00:00:23,000
e criada por mi Marta Larros Martín dentro da Asignatura de Lengua Castellana e Literatura.

5
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Esta tarea sí que está ubicada dentro de unha secuencia de contenidos

6
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
dedicada a este tipo textual, a la argumentación.

7
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
En este caso, el objetivo de la tarea es presentar el tema de la argumentación

8
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
a los alumnos terceiros de la ESO dentro dos contenidos de la Asignatura,

9
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
como hemos dicho, de Lengua Castellana e Literatura.

10
00:00:42,000 --> 00:00:50,000
Para crear la presentación, o para verla, nos acercamos al texto argumentativo

11
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
y vemos que efectivamente son varios los recursos que hemos utilizado para hablar de él.

12
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
Este es el que nos interesa en este momento porque es nuestra presentación de Canva.

13
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
Para crearla, no hemos partido de cero, sino de unha plantilla

14
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
con la que hemos creado seis presentaciones, seis diapositivas.

15
00:01:10,000 --> 00:01:15,000
A primera está dedicada a introducir el tema y a la autoría.

16
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
A segunda se centra en la definición del texto,

17
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
de los conceptos máis importantes del texto, textos y argumentos,

18
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
y trata de interactuar con el alumnado.

19
00:01:25,000 --> 00:01:30,000
As siguientes diapositivas se centran en el desarrollo de los contenidos,

20
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
en la estructura, en unha ejemplificación de la estructura y en los tipos de argumentos.

21
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
En este caso, hemos recurrido a unha fuente en internet y aquí la ponemos.

22
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
E a última diapositiva, a sexta, trata de hacer entender a los alumnos

23
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
la importancia de argumentar.

24
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Para acercar los contenidos al mayor número de estudiantes

25
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
y hacerlo con ello máis accesible, se ha recurrido tamén en esta tarea

26
00:01:53,000 --> 00:01:57,000
a la utilización de caracteres claros y para diferenciar la importancia

27
00:01:57,000 --> 00:02:01,000
de los contenidos, hemos utilizado tamaños diferentes,

28
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
letras diferentes, tamaños diferentes.

29
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
Hemos incluído además algún elemento multimedia

30
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
y hemos intentado hacerlo respetando la autoría de los mismos,

31
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
aunque no siempre ha sido fácil.

32
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Hemos intentado hacerlo bien, aunque no tengo muy claro

33
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
que en el caso de la foto de Mafalda lo haya conseguido.

34
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Para que la presentación fuera atractiva, además de la combinación

35
00:02:22,000 --> 00:02:27,000
de formas, colores y tipografía, hemos insertado poco texto en las diapositivas.

36
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Aquí era imposible porque los ejemplos tenemos que ponerlos,

37
00:02:30,000 --> 00:02:36,000
pero hemos intentado que la teoría sea mínima en estas diapositivas

38
00:02:37,000 --> 00:02:40,000
para intentar que los alumnos no desconecten de la explicación.

39
00:02:40,000 --> 00:02:45,000
Con todo esto, queríamos acercar el tema a los alumnos dentro de una unidad didáctica,

40
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
como ya hemos dicho, que luego con otras actividades les permitirá

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
analizar, redactar y evaluar los textos argumentativos.

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Hemos utilizado también en esta unidad cuestionarios, páginas interactivas

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
de LibrarySheet y la creación de un procesador de textos.

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00:02:59,000 --> 00:03:01,000
Espero que os haya gustado.