1
00:00:00,000 --> 00:00:05,200
todo, estoy grabando la pantalla para dar respuesta a la evidencia correspondiente

2
00:00:05,200 --> 00:00:10,200
a la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación, en concreto se

3
00:00:10,200 --> 00:00:15,880
trata del aula virtual de EducaMadrid. En este caso me aparece la aula virtual del

4
00:00:15,880 --> 00:00:22,040
cuarto curso, en concreto cuarto B, de la cual soy tutora. Además podemos ver en la

5
00:00:22,040 --> 00:00:26,680
parte superior diferentes pestañas en las que, por ejemplo, en participantes

6
00:00:26,680 --> 00:00:31,760
podemos ver que están matriculados todos nuestros alumnos. Por otro lado

7
00:00:31,760 --> 00:00:35,360
también en el apartado de calificaciones vemos como cada uno de

8
00:00:35,360 --> 00:00:39,280
nuestros alumnos tiene diferentes calificaciones asociadas a las

9
00:00:39,280 --> 00:00:44,520
diferentes tareas que se le han ido planteando. Volviendo a la parte general

10
00:00:44,520 --> 00:00:51,160
de nuestra aula virtual, podemos ver que está organizada en el margen izquierdo

11
00:00:51,160 --> 00:00:58,600
en diferentes áreas, lengua, matemáticas, ciencias de la naturaleza, ciencias

12
00:00:58,600 --> 00:01:03,840
sociales y demás. Por otro lado también debemos tener en cuenta que en cada una

13
00:01:03,840 --> 00:01:07,920
de las áreas van a aparecer diferentes propuestas de aprendizaje y evaluación.

14
00:01:07,920 --> 00:01:14,120
Por ejemplo, tenemos diferentes foros, por ejemplo el foro de bienvenida en el cual

15
00:01:14,120 --> 00:01:19,680
escribí un mensaje a mi alumnado y ellos fueron contestándome de cara

16
00:01:19,680 --> 00:01:24,000
que yo también viese que ellos habían podido entrar a la aula virtual y habían

17
00:01:24,000 --> 00:01:28,320
podido conectarse sin ningún problema. O también, por ejemplo, el foro que

18
00:01:28,320 --> 00:01:33,480
tenemos de los robots, una actividad que se planteó en clase pero que finalmente

19
00:01:33,480 --> 00:01:38,440
teníamos que terminarla dentro de la de la aula virtual, como poniendo una serie

20
00:01:38,440 --> 00:01:44,760
de comentarios en el foro, una foto del robot que realizaron y además comentando

21
00:01:44,920 --> 00:01:51,720
el tipo de materiales, cuánto dinero les costó, etc. Además de los foros también

22
00:01:51,720 --> 00:01:56,040
tenemos diferentes tareas de repaso que también son auto evaluables, como es por

23
00:01:56,040 --> 00:02:01,240
ejemplo el uso de las fichas interactivas. En este caso estamos hablando de las

24
00:02:01,240 --> 00:02:06,680
live worksheets, por ejemplo, para el repaso de la clasificación en triángulos,

25
00:02:06,680 --> 00:02:11,040
el alumnado entraba dentro del tema nuevo en polígono, en clasificación en

26
00:02:11,120 --> 00:02:17,320
triángulos y en la ficha interactiva le aparecía la ficha interactiva. Esto es

27
00:02:17,320 --> 00:02:21,480
una buena forma de que nuestro alumnado reciba un feedback inmediato, ya que

28
00:02:21,480 --> 00:02:27,440
este recurso nos permite obtener una calificación instantánea. También, por

29
00:02:27,440 --> 00:02:32,680
ejemplo, el uso de los adverbios en el área de lengua, también con otra

30
00:02:32,680 --> 00:02:38,680
ficha interactiva. Además de estas fichas interactivas y de los foros, también

31
00:02:38,680 --> 00:02:43,600
encontramos diferentes recursos como son los recursos H5P, como es, por ejemplo, un

32
00:02:43,600 --> 00:02:49,080
cuestionario de la materia y de la fuerza que nos sirve de repaso para el

33
00:02:49,080 --> 00:02:53,000
tema 5 del área de ciencia de la naturaleza, o también, por ejemplo, el

34
00:02:53,000 --> 00:02:58,560
cuestionario de la prehistoria, también para repasar los contenidos estudiados

35
00:02:58,560 --> 00:03:03,360
en el tema. Por último, también destacar la publicación de diferentes mind maps,

36
00:03:03,360 --> 00:03:08,280
como es, por ejemplo, aquí en la Hispania Romana, vemos en clase el contenido que

37
00:03:08,280 --> 00:03:12,560
nos aparece en nuestro libro de textos, sintetizamos toda la información y la

38
00:03:12,560 --> 00:03:19,040
plasmamos en un mind map, de manera que nuestro alumnado tenga resumida en una

39
00:03:19,040 --> 00:03:24,200
sola hoja todo el contenido de nuestro tema.