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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Utilizamos dos plataformas de aprendizaje y evaluación. Una de ellas se llama Teams, que es la que voy a continuación a mostraros.

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00:00:11,000 --> 00:00:21,000
En ellas distribuimos las asignaturas en equipos y en los equipos distribuimos secciones de contenidos y de situaciones de aprendizaje.

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00:00:22,000 --> 00:00:33,000
Os voy a mostrar la asignatura de física y química de cuarto, en donde la plataforma incluye una guía didáctica.

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00:00:34,000 --> 00:00:46,000
Esa guía didáctica es para todo el curso y tienen ellos acceso siempre, donde se va mostrando lo que se va a ir haciendo durante el curso,

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
tanto en saberes y destrezas como en situaciones de aprendizaje.

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00:00:51,000 --> 00:01:06,000
En la plataforma también, en aspectos generales, aparte de la guía didáctica, se puede ir incluyendo diverso contenido.

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00:01:06,000 --> 00:01:23,000
Entre ellos hay un contenido de exámenes de cursos anteriores, que pueden consultar y descargarse y hacer los exámenes que han salido en otros años.

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00:01:23,000 --> 00:01:35,000
También se pueden incluir, como hago yo aquí, orientaciones de exámenes del tema 1 y 2, que fue el primer examen que hicieron durante este curso.

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
Se pueden incluir imágenes de la pizarra, donde aquí se ven los contenidos más importantes y hay unas orientaciones.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
Utilizamos también pizarras interactivas.

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00:01:51,000 --> 00:02:06,000
Realizo contenidos propios, donde en esas pizarras que les he puesto, las orientaciones del examen, los puntos más importantes, los pongo aquí de una forma resumida.

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00:02:07,000 --> 00:02:16,000
Se hacen distintas tareas. Las tareas que organiza Teams las organiza muy bien.

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00:02:17,000 --> 00:02:28,000
Las que tienen próximamente, las que están listas para su calificación, las que ya están vencidas o las que ya se han calificado.

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00:02:29,000 --> 00:02:37,000
También podemos acceder a las calificaciones que ha obtenido el alumno de una forma global.

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00:02:38,000 --> 00:02:46,000
Todas estas calificaciones las ven en la propia plataforma, los alumnos.

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00:02:47,000 --> 00:03:00,000
En la sección de calificaciones aparece un resumen que se puede exportar a Excel y tener en otro formato.

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00:03:01,000 --> 00:03:14,000
Aquí irían apareciendo las distintas puntuaciones del alumno y también irían poniendo si las ha entregado, si no las ha entregado, si las ha visto o no las ha visto.

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00:03:15,000 --> 00:03:16,000
Siempre se puede ver ahí.

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00:03:17,000 --> 00:03:24,000
La forma que utilizamos para evaluar y poner notas, calificaciones, es Essentia.

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00:03:24,000 --> 00:03:33,000
Siguiendo con el ejemplo anterior, el mismo que en Teams, en física y química del cuarto de la ESO, utilizamos distintas rúbricas.

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
Las situaciones de aprendizaje se valoran muy bien a través de las rúbricas.

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00:03:40,000 --> 00:03:52,000
Podemos hacer rúbricas de Visual Team donde valoramos distintos instrumentos de aprendizaje y les damos un valor.

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00:03:53,000 --> 00:04:07,000
También en la exposición tenemos rúbricas para cuando nos ponen el trabajo final que han realizado sobre los agujeros negros y también valoramos esa exposición a través de una rúbrica.

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00:04:08,000 --> 00:04:19,000
El tema concreto que nos lleva a los agujeros negros en el cuarto de la ESO, una de las valoraciones que hacemos por rúbrica es este de aquí,

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00:04:20,000 --> 00:04:30,000
donde valoramos si describe las magnitudes de un fenómeno físico-químico, si comprende la importancia que tienen en la comunicación científica,

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00:04:30,000 --> 00:04:41,000
si consulta siempre fuentes e información fiable, si reconoce los avances en la ciencia logrados por las mujeres y los hombres a lo largo de la historia

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00:04:42,000 --> 00:04:51,000
y según sea su grado de conseguir estos objetivos, se le va valorando.

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00:04:52,000 --> 00:05:06,000
Posteriormente en los cuadernos que tengo para las distintas materias en cuanto a la asignatura, si voy a física y química de cuarto de la ESO,

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00:05:06,000 --> 00:05:20,000
que está aquí y voy a la primera oración, en la primera oración además de tener la nota de los exámenes que puedan ir obteniendo,

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00:05:21,000 --> 00:05:30,000
también las distintas tareas que se les han ido poniendo en Teams, tenemos la situación de aprendizaje que es valorada por una rúbrica.

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00:05:30,000 --> 00:05:42,000
Esta nota que saca el alumno se saca de las distintas calificaciones que ha tenido en cada uno de los apartados que hemos puesto en la rúbrica.