1
00:00:03,379 --> 00:00:21,940
Buenos días a todos, mi nombre es Gemma María Sola Pérez y voy a proceder a hablar de las actividades que he hecho en la tarea 3, 4 y 5 de mi curso de competencia digital nivel A2.

2
00:00:21,940 --> 00:00:44,700
Para ello me voy a dirigir, estoy dispuesta en mi aula virtual en la que he configurado para este curso para ir colgando todas las actividades y voy a ir al área 3 para explicar las actividades que realicé en este área de enseñanza y aprendizaje.

3
00:00:44,700 --> 00:00:50,619
Dentro de este área hicimos dos tareas.

4
00:00:50,619 --> 00:01:12,120
Por un lado, una plantilla de una situación de aprendizaje donde se explicaba cómo explicar a los niños de segundo de primaria los elementos principales que componen la oración.

5
00:01:12,120 --> 00:01:42,099
Por supuesto para dar respuesta a la estructura de la situación de aprendizaje pues pusimos la justificación inicial, las competencias específicas, los valores básicos o contenidos, los criterios de evaluación y terminamos poniendo la metodología que en este caso está basada en el aprendizaje cooperativo y una secuenciación de actividades que se relacionaban con distintas técnicas de aprendizaje.

6
00:01:42,120 --> 00:01:50,700
el aprendizaje cooperativo. Termina la estructura de la SA hablando de los recursos que se van a utilizar.

7
00:01:51,659 --> 00:02:00,459
Una vez visto cuál era el guión de la situación de aprendizaje, voy a presentar la infografía que se hizo con Canva

8
00:02:00,459 --> 00:02:04,599
para hacer un esquema de esta situación de aprendizaje.

9
00:02:05,299 --> 00:02:21,699
Con esta herramienta creé una infografía que pone esquemáticamente las principales partes de mi situación de aprendizaje.

10
00:02:21,699 --> 00:02:43,620
Arriba hago una pequeña justificación, luego resumo las competencias y saberes básicos principales, los criterios de calificación, hablo de la metodología basada en metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, para terminar con las actividades y los recursos.

11
00:02:43,620 --> 00:02:50,139
Tal y como he hablado en la estructura de la SA.

12
00:02:50,919 --> 00:03:05,060
Una vez visto el comeback que hace referencia a la SA, vamos a ver qué actividades se realizaron para el área 4, evaluación y retrolimitación.

13
00:03:05,060 --> 00:03:30,080
En este caso se nos proponía hacer dos actividades HP5 relacionadas con los contenidos de nuestra SA, pues se elaboró una actividad de verdadero y falso con contenidos de la propia situación de aprendizaje, de los elementos de la oración.

14
00:03:30,080 --> 00:03:36,699
En este caso, a modo de ejemplo, sirva, por ejemplo, sustantivos o palabras que nombran animales, personas, cosas y lugares.

15
00:03:36,699 --> 00:03:45,500
Si el alumno daba verdadero, podría ver, porque tiene retroalimentación, podía ver que todo funcionaba correctamente.

16
00:03:45,659 --> 00:03:57,439
Aparte de esta actividad HP5, también se creó otra actividad HP5 con más contenidos de la propia SA, en este caso de los adjetivos.

17
00:03:57,439 --> 00:04:08,080
Para concluir esas actividades de evaluación tuvimos que realizar un cuestionario

18
00:04:08,080 --> 00:04:13,219
que aparece también colgado en el propio aula virtual, una evaluación final

19
00:04:13,219 --> 00:04:19,079
un cuestionario que en este caso era un tipo de actividad que tú podías crear

20
00:04:19,079 --> 00:04:22,560
si estabas en modo de edición, por supuesto, en tu aula virtual

21
00:04:22,560 --> 00:04:31,779
es una especie de examen que el profesor recibe las calificaciones en el aula virtual.

22
00:04:32,540 --> 00:04:49,370
Para poderla ver hay que dar vista en curso y por último vamos a hacer referencia a que en este tramo

23
00:04:49,370 --> 00:05:04,389
También había que crear un libro de calificaciones para que se fueran volcando todas las respuestas de nuestros alumnos y nosotros lo hicimos así.

24
00:05:04,389 --> 00:05:19,769
Si lo podéis ver, cuando entras en la estructura del aula virtual, la parte de arriba en calificaciones, pues ahí aparece el libro de calificaciones.

25
00:05:20,870 --> 00:05:26,310
Claro, si hubiéramos creado el libro de calificaciones realmente, pues tendríamos más alumnos.

26
00:05:26,430 --> 00:05:32,470
En este caso solo aparece Amanda Martínez Camino, que es la tutora de nuestro curso.

27
00:05:34,389 --> 00:05:56,290
Eso es en la tarea 4. Y por último, ya en la tarea 5, hicimos un canva, que vamos a ver ahora. Hicimos un canva que hace un recorrido por todas las actividades que el alumno debe desarrollar para trabajar los saberes básicos de nuestra situación de aprendizaje.

28
00:05:56,290 --> 00:06:04,829
Si bajamos hasta el área 5, empoderamiento del alumno, se puede ver el recurso colgado y vamos a proceder a abrirlo.

29
00:06:05,230 --> 00:06:16,509
Empieza con, es un Canva, en este caso también es una infografía y como se puede ver pasa por un recorrido que el alumno tiene que pasar desde el inicio,

30
00:06:16,509 --> 00:06:20,490
donde están las explicaciones de cómo se realizan.

31
00:06:20,829 --> 00:06:26,850
Este inicio es un documento que está colgado en la medioteca.

32
00:06:27,410 --> 00:06:32,410
Por supuesto hay que entrar con el usuario y la contraseña para poderlo ver.

33
00:06:33,189 --> 00:06:38,949
Estas son las instrucciones para realizar las actividades que hemos visto anteriormente.

34
00:06:40,009 --> 00:06:44,569
Y después vamos a que el alumno tiene que pasar por todas las tareas.

35
00:06:44,569 --> 00:06:50,389
La tarea 1, la 2, la 3, un repostaje, por si tiene alguna duda, la 4 y la 5.

36
00:06:50,509 --> 00:06:51,370
Vamos a abrir una.

37
00:06:51,470 --> 00:07:08,730
Por ejemplo, la 2 es un genial de los adjetivos que son enlaces que se crearon para que el alumno fuera redirigiéndose a los espacios de internet donde podías encontrarlos.

38
00:07:08,730 --> 00:07:17,730
Las actividades han sido creadas por otros compañeros y se han utilizado para realizar esta tarea.

39
00:07:18,970 --> 00:07:26,730
Después de la tarea 3 y la 4, que la 4, por ejemplo, es una explicación de Happy Learning, de qué son los verbos,

40
00:07:26,730 --> 00:07:49,750
verbos, pues después de esto, pues pasa el alumno, perdón que se me ha abierto esto, bueno, pues cosas del directo, perdón.

41
00:07:51,709 --> 00:08:01,149
Después de esto hay una tarea final que es un live worship, que hace un recorrido de cómo se crean las oraciones y las partes de la oración.

42
00:08:01,149 --> 00:08:09,709
Bueno, estas son las principales partes que tiene este Canva

43
00:08:09,709 --> 00:08:17,649
Y una vez visto las tareas que se han colgado dentro del aula virtual para el curso

44
00:08:17,649 --> 00:08:19,589
Tanto en el área 3, 4 y 5

45
00:08:19,589 --> 00:08:24,930
Y habiendo visto un recorrido por cada una de ellas

46
00:08:24,930 --> 00:08:26,329
Espero que les haya gustado

47
00:08:26,329 --> 00:08:29,689
me despido

48
00:08:29,689 --> 00:08:31,629
hasta siempre

49
00:08:31,629 --> 00:08:32,710
adiós