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00:00:03,700 --> 00:00:07,400
Buenos días, mi nombre es Londaria Roldán, soy tutora de segunda educación primaria

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00:00:07,400 --> 00:00:12,820
y en este caso vamos a mostrarles la presentación que les vamos a hacer a nuestros alumnos sobre los ecosistemas.

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00:00:14,099 --> 00:00:16,620
Les paso a mostrar dicha presentación.

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00:00:17,660 --> 00:00:26,660
Comenzaremos con la primera diapositiva donde ya se muestra un poco que está ambientada en el contenido del tema.

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00:00:27,859 --> 00:00:32,420
Explicaremos qué son los ecosistemas, un poco el plan que vamos a seguir en el aula,

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00:00:32,420 --> 00:00:36,840
que son los ecosistemas, tipos de ecosistemas y los elementos que componen dichos ecosistemas.

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00:00:37,399 --> 00:00:41,320
Dicho lo cual, les exponemos a los alumnos la tercera diapositiva viendo qué son los ecosistemas.

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00:00:41,520 --> 00:00:46,020
Antes de ello, previamente haremos una lluvia de ideas para ver ellos qué entienden por dicha palabra.

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00:00:47,159 --> 00:00:49,299
Pasaremos a mostrarles los tipos de ecosistemas.

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00:00:49,500 --> 00:00:57,679
Como veis, una diapositiva bastante visual y creo que está bien para tenerla muy clara,

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00:00:57,679 --> 00:01:00,539
donde se diferencian tres flechas, tres tipos de ecosistemas

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00:01:00,539 --> 00:01:04,180
y a su vez con una imagen asociada a cada tipo de ecosistema.

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00:01:05,000 --> 00:01:07,939
Del mismo modo lo haremos con los elementos de los ecosistemas

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00:01:07,939 --> 00:01:10,319
que deben ser seres bióticos y seres ambióticos.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,099
Para unos y para otros nos traemos una imagen que creo que ayuda mucho

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00:01:14,099 --> 00:01:19,299
tanto a toda la clase como a aquellos niños que tienen algún tipo de dificultad

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00:01:19,299 --> 00:01:22,239
ya que con el dibujo les da más clave la sociedad.

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00:01:22,239 --> 00:01:31,620
Luego tendremos una pausa para debatir, de esto no lo haremos en pareja, sería asignar a un compañero a todos los alumnos

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00:01:31,620 --> 00:01:35,599
y deberán hacerlo a modo de entrevista preguntándoles sobre el ecosistema en que viven,

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00:01:35,680 --> 00:01:38,939
si pueden compartir alguna práctica o hábito que haya observado en este ecosistema

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00:01:38,939 --> 00:01:42,299
y que pueda estar o no estar presente en otro tipo de ecosistema.

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00:01:42,920 --> 00:01:48,700
Dicha tarea la llevarán fuera del cole para trabajarla o con su familia o con vecino,

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00:01:48,700 --> 00:01:50,620
pues un poco a modo también de entrevistas

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00:01:50,620 --> 00:01:52,719
a través de preguntas relacionadas

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00:01:52,719 --> 00:01:54,659
con los ecosistemas, los animales

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00:01:54,659 --> 00:01:56,980
que han estado en el, que tipo de plantas

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00:01:56,980 --> 00:01:58,739
son las que les abundan, para que

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00:01:58,739 --> 00:02:00,680
posteriormente con toda esa recogida

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00:02:00,680 --> 00:02:02,540
de información, el aula

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00:02:02,540 --> 00:02:03,719
elaborará la nueva carga

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00:02:03,719 --> 00:02:06,280
utilizando los dispositivos

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00:02:06,280 --> 00:02:08,840
de las tablets en este caso

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00:02:08,840 --> 00:02:10,340
y bueno

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00:02:10,340 --> 00:02:12,560
al final lo que se ha pretendido con

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00:02:12,560 --> 00:02:14,379
este aprendizaje es aprender cómo es la vida

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00:02:14,379 --> 00:02:16,699
con el ecosistema, con los diferentes tipos

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00:02:16,699 --> 00:02:18,560
de ecosistema y conocer los

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00:02:18,560 --> 00:02:23,560
elementos de los ecosistemas en resumen. Saben que los ecosistemas pueden ser de tres tipos

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00:02:23,560 --> 00:02:28,639
y que tienen diferentes elementos bióticos o ambióticos. Y todo esto sería lo que haríamos

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00:02:28,639 --> 00:02:35,719
con el resto de situaciones de aprendizaje relacionado con otros temas y del mismo modo

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00:02:35,719 --> 00:02:36,599
con otras materias.