1
00:00:02,029 --> 00:00:09,109
Son grabadas, con lo cual, bueno, si alguno de vosotros quiere quitar la imagen, perfectamente puede quitar la imagen.

2
00:00:10,089 --> 00:00:27,149
Cuando, bueno, yo agradeceros a todos los que estáis, a todos los participantes, porque ha sido una sorpresa, realmente ha sido una grata sorpresa la alta participación de cada uno de vosotros.

3
00:00:27,149 --> 00:00:34,429
¿Por qué digo alta participación? Porque calculamos un número mínimo de docentes

4
00:00:34,429 --> 00:00:41,270
Paula y Miguel decían este curso va a tener mucho éxito y decían no es un año para este curso

5
00:00:41,270 --> 00:00:45,990
porque como bien sabemos desde la subdirección Ana y yo sabemos cómo estáis todos los docentes

6
00:00:45,990 --> 00:00:52,869
saturados de formaciones y de actividades, de otro tema que no tiene nada que ver con los cortometrajes escolares

7
00:00:52,869 --> 00:00:54,649
y no lo vamos a nombrar ya esta tarde

8
00:00:54,649 --> 00:00:57,509
entonces la sorpresa ha sido grata

9
00:00:57,509 --> 00:00:59,770
cuando ahora mismo no me sé los números exactos

10
00:00:59,770 --> 00:01:01,670
pero creo que ha habido un poco más de 200

11
00:01:01,670 --> 00:01:03,670
personas que se han incorporado a la

12
00:01:03,670 --> 00:01:05,549
formación o que vais a

13
00:01:05,549 --> 00:01:07,549
incorporarse a la información con lo cual

14
00:01:07,549 --> 00:01:08,469
agradeceros

15
00:01:08,469 --> 00:01:11,670
vuestra participación en esta

16
00:01:11,670 --> 00:01:12,349
formación

17
00:01:12,349 --> 00:01:14,989
también

18
00:01:14,989 --> 00:01:17,329
no sé, yo no me sé los nombres

19
00:01:17,329 --> 00:01:19,290
agradeceros también el que

20
00:01:19,290 --> 00:01:21,530
parte de los docentes hayáis

21
00:01:21,530 --> 00:01:22,969
insistido porque en un principio

22
00:01:22,969 --> 00:01:25,189
era para primaria y secundaria

23
00:01:25,189 --> 00:01:27,250
y sé que hay por ahí docentes que lo

24
00:01:27,250 --> 00:01:29,370
quieren hacer con sus alumnos de FP básica

25
00:01:29,370 --> 00:01:31,189
que hay docentes que lo han querido

26
00:01:31,189 --> 00:01:33,069
hacer con alumnos de educación especial

27
00:01:33,069 --> 00:01:35,530
con lo cual me alegro enormemente

28
00:01:35,530 --> 00:01:37,109
que bueno pues que

29
00:01:37,109 --> 00:01:39,349
la formación os haya resultado interesante

30
00:01:39,349 --> 00:01:40,730
para poder

31
00:01:40,730 --> 00:01:43,370
bueno pues para participar y luego

32
00:01:43,370 --> 00:01:45,390
que esperemos que la final

33
00:01:45,390 --> 00:01:47,170
este concurso que es un concurso pero

34
00:01:47,170 --> 00:01:48,510
la final sea lo más

35
00:01:48,510 --> 00:01:50,909
diversa posible yo creo que va a ser

36
00:01:50,909 --> 00:01:53,030
gratificante al estar docentes

37
00:01:53,030 --> 00:01:54,930
de distintos niveles

38
00:01:54,930 --> 00:01:56,909
de distintos estamentos en los cuales vais

39
00:01:56,909 --> 00:01:57,870
a colaborar

40
00:01:57,870 --> 00:02:01,090
el resultado final aparte del curso

41
00:02:01,090 --> 00:02:02,909
es una

42
00:02:02,909 --> 00:02:04,829
formación que como nos gusta

43
00:02:04,829 --> 00:02:06,430
a nosotros es una formación

44
00:02:06,430 --> 00:02:08,909
que empieza o es una actividad

45
00:02:08,909 --> 00:02:10,969
que empieza con la formación del docente

46
00:02:10,969 --> 00:02:12,729
y que acaba con una

47
00:02:12,729 --> 00:02:14,030
implementación en el aula

48
00:02:14,030 --> 00:02:16,750
además con una

49
00:02:16,750 --> 00:02:18,870
actividad muy

50
00:02:18,870 --> 00:02:20,789
diferente a las que hemos podido tener

51
00:02:20,789 --> 00:02:28,590
hasta ahora, que es hacer un corto con vuestros alumnos y de los cuales yo estoy deseando

52
00:02:28,590 --> 00:02:35,870
que llegara esa fase final. O sea, estoy deseando hacer esa parte porque me quedaré con vosotros

53
00:02:35,870 --> 00:02:42,669
estas formaciones. Ana, también nos quedaremos de tal manera que veremos. Nosotros no tenemos

54
00:02:42,669 --> 00:02:48,349
alumnos con los cuales tener el resultado final, pero sí que estaremos encantados de

55
00:02:48,349 --> 00:02:50,389
poder ver ese resultado

56
00:02:50,389 --> 00:02:52,389
final con los alumnos. Yo me imagino

57
00:02:52,389 --> 00:02:53,590
que de momento

58
00:02:53,590 --> 00:02:56,330
no tenéis pensado qué alumnado

59
00:02:56,330 --> 00:02:58,270
vais a desarrollar, con qué alumnado,

60
00:02:58,669 --> 00:03:00,370
pero yo os animo a que sea una

61
00:03:00,370 --> 00:03:02,409
gran participación por parte de vuestros

62
00:03:02,409 --> 00:03:04,389
alumnos. Yo tengo un poco más

63
00:03:04,389 --> 00:03:06,270
que contar, no sé si Ana quiere decir algo

64
00:03:06,270 --> 00:03:07,050
más y si no

65
00:03:07,050 --> 00:03:10,629
paso a Miguel y a

66
00:03:10,629 --> 00:03:12,210
Pablo. Si no, dales tu paso, Ana.

67
00:03:12,729 --> 00:03:13,870
Vale, bueno, yo

68
00:03:13,870 --> 00:03:16,129
suscribo todo lo que ha dicho Malena.

69
00:03:16,509 --> 00:03:18,090
Nada, bienvenidos a todos y

70
00:03:18,090 --> 00:03:25,229
muy contentos de la participación. Juan Carlos Martín, que alguno de vosotros habéis contactado

71
00:03:25,229 --> 00:03:30,069
con él, y Alberto Palacios también son asesores que se ocupan de este curso, pero no pueden

72
00:03:30,069 --> 00:03:38,310
estar hoy aquí por motivos personales. Bueno, os cuento. Hemos creado un curso en el aula

73
00:03:38,310 --> 00:03:42,469
virtual del campo de innovación, que es a través de donde habéis entrado ahora a

74
00:03:42,469 --> 00:03:45,069
este webinar, ¿vale?

75
00:03:46,949 --> 00:03:50,490
La finalidad de ese curso simplemente es el puente entre nosotros

76
00:03:50,490 --> 00:03:56,389
y la plataforma educativa de Platino Educa.

77
00:03:56,930 --> 00:03:59,430
Con lo cual ahí no vais a encontrar mucho más,

78
00:03:59,569 --> 00:04:03,770
va a estar muy despejado, solamente los enlaces a las webinars

79
00:04:03,770 --> 00:04:06,409
y es donde vamos a subir la tarea.

80
00:04:06,569 --> 00:04:08,550
Pero de todas formas, bueno, ya os contará Paula

81
00:04:08,550 --> 00:04:11,150
que hemos enlazado todo para que no tengáis ningún problema.

82
00:04:11,150 --> 00:04:16,810
Y como no tenemos mucho más que decir, paso a Paula y que os cuente ella.

83
00:04:19,129 --> 00:04:31,949
Gracias, Ana. Hola, buenas tardes. Muchas gracias por habernos dado la oportunidad de hacer este curso, esta capacitación del primer concurso de cortometrajes.

84
00:04:31,949 --> 00:04:34,589
y nada, yo voy a estar

85
00:04:34,589 --> 00:04:36,569
con mi compañero Miguel, con los cuales

86
00:04:36,569 --> 00:04:38,550
os vamos a estar dando apoyo a lo largo de toda

87
00:04:38,550 --> 00:04:40,490
la capacitación y os vamos a ir

88
00:04:40,490 --> 00:04:42,110
contando un poquito quiénes somos,

89
00:04:42,370 --> 00:04:44,170
cómo funciona y cómo está

90
00:04:44,170 --> 00:04:46,449
basado el curso. Si quieres, Miguel

91
00:04:46,449 --> 00:04:48,589
empieza y luego ya entro yo con los objetivos

92
00:04:48,589 --> 00:04:53,240
y todo. Tienes el micro

93
00:04:53,240 --> 00:04:53,860
apagado, Miguel.

94
00:04:56,420 --> 00:04:57,259
Estas son las cosas

95
00:04:57,259 --> 00:04:59,319
del directo. Lo primero es agradecer

96
00:04:59,319 --> 00:05:01,459
a todo el mundo la participación y la presencia

97
00:05:01,459 --> 00:05:03,620
aquí. Sabemos lo...

98
00:05:03,620 --> 00:05:04,060
En fin.

99
00:05:04,740 --> 00:05:08,879
el poco tiempo libre que os queda y apreciamos mucho que estéis aquí.

100
00:05:09,579 --> 00:05:12,639
Y yo quería hacer una pequeña, brevísima introducción.

101
00:05:14,079 --> 00:05:17,839
El hecho de que hayamos propuesto hacer un concurso de cortos

102
00:05:17,839 --> 00:05:25,439
es porque hoy en día el lenguaje audiovisual es el que utilizan nuestros chicos y chicas.

103
00:05:25,920 --> 00:05:31,000
Es decir, yo que ya soy mayor uso YouTube y cosas de esas,

104
00:05:31,000 --> 00:05:55,160
Pero los jóvenes usan Twitch, TikTok y otras cosas que yo ya desconozco porque me superan, pero está claro que todos son capaces de utilizar un lenguaje audiovisual de muy poquita longitud, es decir, no hacen largometrajes, pero son capaces de expresar ideas o querer comunicar vivencias o mensajes a través del vídeo.

105
00:05:55,160 --> 00:06:12,860
La idea de este curso o de esta capacitación es enseñar a los docentes de alguna manera cómo se puede hacer un cortometraje para llevar un mensaje utilizando las técnicas de los lenguajes audiovisuales que están perfectamente tasados.

106
00:06:12,860 --> 00:06:27,439
Entonces, por un día o por unos días, vamos a ser aquí, Almodóvares, Amenábares y Álvaro de la Iglesia, incluso alguno se presenta a Torrente, y vamos a hacer algo con los alumnos.

107
00:06:28,120 --> 00:06:34,720
Es increíble en nuestra experiencia anterior lo que se implica, porque con un teléfono móvil es que lo pillan a la primera.

108
00:06:34,720 --> 00:06:52,740
Es decir, la tarea ahora como docentes es, como siempre, encauzar esa energía vital que tienen Juventud Divino Tesoro para llevarles a hacer expresiones audiovisuales que consigan lo que ellos pretenden.

109
00:06:52,740 --> 00:07:04,779
Y también ayudaros a vosotros a tener las herramientas para enseñarles cómo deben de leer ellos las expresiones audiovisuales de los demás. Esta es la idea general.

110
00:07:05,480 --> 00:07:11,819
Entonces, hay una parte que es la del curso, que es lo que Paula nos va a comentar en unos minutos.

111
00:07:12,600 --> 00:07:15,100
Y luego hay otra parte que es Platino Educa.

112
00:07:15,160 --> 00:07:20,240
Platino Educa es la plataforma educativa donde nosotros utilizamos el audiovisual y el vídeo

113
00:07:20,240 --> 00:07:28,420
y las películas españolas e iberoamericanas para que los docentes trabajen en cuatro aspectos clave.

114
00:07:28,720 --> 00:07:34,220
Los aspectos curriculares, que son matemáticas, física, lengua, geografía, literatura e historia.

115
00:07:34,779 --> 00:07:48,040
Los aspectos de formación en valores, inclusión del diferente, igualdad, habilidades blandas, liderazgo, trabajo en equipo y el aprendizaje del español como lengua extranjera.

116
00:07:48,040 --> 00:07:55,459
Todo esto aderezado de guías didácticas que ayudan a que los docentes logren estos objetivos que se han planificado.

117
00:07:55,459 --> 00:08:04,800
Al final de la presentación, yo perderé unos minutillos en enseñaros cómo se accede, desde el punto de vista del docente, a esta plataforma.

118
00:08:05,600 --> 00:08:10,620
Tenéis derecho a una licencia que dura este curso y todo el curso que viene.

119
00:08:11,120 --> 00:08:20,639
Es decir, que además de lo que aprendáis, vais a tener una herramienta audiovisual para utilizar en el aula con vuestros alumnos durante todo el curso, en todos esos aspectos.

120
00:08:21,139 --> 00:08:22,360
Yo creo que será muy interesante.

121
00:08:22,360 --> 00:08:24,100
voy a dejar luego en el chat

122
00:08:24,100 --> 00:08:25,800
mi correo electrónico y el de Paula

123
00:08:25,800 --> 00:08:27,699
cualquier cosa que tengáis

124
00:08:27,699 --> 00:08:28,860
nos escribís

125
00:08:28,860 --> 00:08:31,579
oye, yo no me aclaro qué película es la que puedo usar

126
00:08:31,579 --> 00:08:34,039
me gustaría trabajar este aspecto

127
00:08:34,039 --> 00:08:34,879
con mis alumnos

128
00:08:34,879 --> 00:08:37,679
¿sabéis alguna experiencia previa que se haya usado

129
00:08:37,679 --> 00:08:38,700
en IDEO más?

130
00:08:39,120 --> 00:08:40,919
es decir, cualquier cosa que tengáis

131
00:08:40,919 --> 00:08:42,519
estamos aquí para ayudaros

132
00:08:42,519 --> 00:08:45,600
y sobre todo para ayudar a que los alumnos

133
00:08:45,600 --> 00:08:46,419
progresen

134
00:08:46,419 --> 00:08:49,779
ese es el objetivo fundamental que tenemos aquí

135
00:08:49,779 --> 00:08:51,659
y bueno, yo es que me entusiasmo

136
00:08:51,659 --> 00:09:03,600
Me tenéis que perdonar, pero es que me vengo arriba enseguida. Entonces, le cedo la palabra a Paula y vamos al tema del curso. Y al final remato yo con Platino Educa si os parece bien. Pues nada, Paula, todo tuyo.

137
00:09:04,559 --> 00:09:20,000
Bueno, pues como os comentaba Miguel, este curso de capacitación empieza hoy y terminará el 6 de junio. Quizás os preguntáis que por qué, no sé si os habéis leído en detalle todo. Bueno, cuenta por varias partes.

138
00:09:20,000 --> 00:09:43,559
La primera parte es una serie de webinars donde van a dar apoyo a ese curso online de cortometraje donde se van a enseñar unas nociones básicas de alfabetización audiovisual y pensamiento crítico para complementaros un poco ese curso online donde os va a explicar exactamente cómo hacer un cortometraje de ficción en el aula con vuestros alumnos.

139
00:09:43,559 --> 00:10:06,500
Luego, desde el 29 de marzo al 26 de mayo vais a tener un periodo en el que vais a elaborar esos cortos con vuestro alumnado, ¿vale? Que subiréis, esa será la tarea final del curso de formación, la subiréis y el día 6 de junio se hará una gala, se hará un concurso de cortometrajes donde se entregarán el premio a los mejores cortos.

140
00:10:07,299 --> 00:10:24,159
Actualmente no tenemos definidas como esas bases o cuáles van a ser las categorías del concurso, dado que como no sabíamos la acogida que iba a tener el curso ni los profesores cuántos iban a ser de secundaria, de primaria, de educación especial, pues no están definidos.

141
00:10:24,159 --> 00:10:36,860
Pero a lo largo de estas dos semanas colgaremos como las instrucciones y de qué va a tener que ser el corto, que en principio será como de tres, cinco minutos, la materia, las categorías y todo lo relevante.

142
00:10:36,860 --> 00:10:59,860
Si queréis voy a compartir pantalla para mostraros un poco cómo es la plataforma, cómo entraríamos y como bien ha dicho Ana, siempre vais a poder acceder tanto desde vuestra aula virtual como desde nuestro espacio.

143
00:10:59,860 --> 00:11:25,159
Si entráis desde Platino Educa, en la parte superior tenéis una parte que pone Aula Platino Educa y al acceder ahí tendréis que poner vuestro email y un código que os ha llegado, probablemente un mensaje con un código que esa es la contraseña, que es la contraseña para acceder a este aula virtual y para acceder a los contenidos que luego os va a enseñar mi compañero.

144
00:11:25,159 --> 00:11:39,399
Aquí tendréis vuestro curso de capacitación y al entrar tendremos varias partes. La primera parte tendréis la parte de donde están los webinarios, lo que estamos haciendo ahora.

145
00:11:39,399 --> 00:11:52,320
Desde aquí tendréis los enlaces a las sesiones que vamos a tener, a las tres síncronas, que al igual a la derecha tenéis el acceso directo en el día que va a ser y las horas que van a ser.

146
00:11:52,779 --> 00:12:01,779
Y posteriormente tenéis como las diez cajitas que son el curso online de cómo hacer un cortometraje de ficción.

147
00:12:01,779 --> 00:12:08,059
Cada uno, cada píldora está más o menos estructurada de la misma forma.

148
00:12:08,059 --> 00:12:09,860
Tenéis un vídeo donde

149
00:12:09,860 --> 00:12:12,600
Este curso lo hemos hecho

150
00:12:12,600 --> 00:12:13,639
Con la ECAM

151
00:12:13,639 --> 00:12:15,840
La Escuela de Cine Metagrafía

152
00:12:15,840 --> 00:12:17,940
De la Comunidad de Madrid

153
00:12:17,940 --> 00:12:19,779
De cortometrajes de la Comunidad de Madrid

154
00:12:19,779 --> 00:12:21,620
Y aquí tenéis un vídeo

155
00:12:21,620 --> 00:12:23,000
De forma audiovisual

156
00:12:23,000 --> 00:12:25,279
Una parte donde tenéis los recursos

157
00:12:25,279 --> 00:12:27,539
De manera escrita y un cuestionario

158
00:12:27,539 --> 00:12:29,460
Cada uno tiene un cuestionario

159
00:12:29,460 --> 00:12:30,600
Como un test

160
00:12:30,600 --> 00:12:32,899
Para afianzar las ideas

161
00:12:32,899 --> 00:12:34,799
Ese test en principio

162
00:12:34,799 --> 00:12:37,860
Es obligatorio, hay que sacar más de un 7

163
00:12:37,860 --> 00:12:39,580
para probar, pero lo podéis hacer

164
00:12:39,580 --> 00:12:41,720
todas las veces que os dé la gana

165
00:12:41,720 --> 00:12:43,139
entonces creemos que bueno

166
00:12:43,139 --> 00:12:45,179
que es importante que lo hagáis

167
00:12:45,179 --> 00:12:46,720
que si suspendéis una vez pues que lo

168
00:12:46,720 --> 00:12:48,580
vayáis haciendo

169
00:12:48,580 --> 00:12:51,200
todas las veces que sea necesaria

170
00:12:51,200 --> 00:12:53,179
y si necesitáis ayuda que siempre contáis

171
00:12:53,179 --> 00:12:55,039
con nuestro apoyo

172
00:12:55,039 --> 00:12:57,000
y un apartado final

173
00:12:57,000 --> 00:12:59,360
donde aquí pondremos la información

174
00:12:59,360 --> 00:13:00,039
de

175
00:13:00,039 --> 00:13:03,320
la tarea final

176
00:13:03,320 --> 00:13:05,820
y la entrega de la tarea final

177
00:13:05,820 --> 00:13:07,440
que cuando pinchéis aquí

178
00:13:07,440 --> 00:13:16,799
Y os irá también a vuestra aula virtual, a donde Malena o Dendeana os van a indicar que hay que subir los cortos para que posteriormente evaluaremos.

179
00:13:17,500 --> 00:13:25,899
En la parte de la derecha veis, a mí tienen marcadas tres cosas, pero vais a ir viendo el progreso de vuestro curso.

180
00:13:25,899 --> 00:13:36,039
Y en la parte de abajo veréis aquí una llamada que pone aula virtual. Si pincháis aquí, os vais a vuestra aula donde tenéis.

181
00:13:36,039 --> 00:13:48,039
Aquí veis control de asistencia. Me gustaría que Ana, si puede, yo no se estoy viendo ahora, pero que especifique si es necesario que fiche aquí, porque algunos me lo han preguntado.

182
00:13:48,039 --> 00:13:55,740
Vale. Y otra cosa, hay gente que está diciendo que le está llegando el correo a Spam, que revisen el Spam.

183
00:13:56,500 --> 00:14:04,820
Vale, pues que reviséis Spam y el control de asistencia, que yo a algunos os lo había dicho, pero estaba esperando también que Ana lo confirmara,

184
00:14:05,220 --> 00:14:12,860
con solo el hecho de estar en la sesión ahora, luego nos descargamos el listado de asistentes y ahí apareceréis todos.

185
00:14:12,860 --> 00:14:20,840
Entonces, es una forma de firma que no hace falta que entréis en otro espacio.

186
00:14:21,320 --> 00:14:30,259
Vale, perdón. Perdona, Paula, es que a ti te aparece porque estabas como profesora. A ellos no les aparece el bloque ese de asistencia.

187
00:14:30,259 --> 00:14:36,919
Ah, vale, perdón. Vale. Es que eso me pasa a mí también a veces que me conecto como gestora y no es.

188
00:14:36,919 --> 00:14:40,000
Disculpadme un momento

189
00:14:40,000 --> 00:14:42,440
Mira, como nosotros vamos a hacer la asistencia

190
00:14:42,440 --> 00:14:43,539
A través, tal y como dices

191
00:14:43,539 --> 00:14:46,200
De la lista del team

192
00:14:46,200 --> 00:14:47,679
De este webinar

193
00:14:47,679 --> 00:14:49,500
Algunos creo que han entrado

194
00:14:49,500 --> 00:14:51,679
Tal y como lo visualizo yo

195
00:14:51,679 --> 00:14:53,200
Como usuario desconocido

196
00:14:53,200 --> 00:14:55,860
Si alguno ha entrado como usuario desconocido

197
00:14:55,860 --> 00:14:57,580
O con otro nombre que no sea el suyo

198
00:14:57,580 --> 00:14:59,899
Porque resulta que ha entrado con el del hijo

199
00:14:59,899 --> 00:15:00,740
El de su hijo

200
00:15:00,740 --> 00:15:02,659
Padre o madre o hermano o hermana

201
00:15:02,659 --> 00:15:03,679
O cualquier familiar

202
00:15:03,679 --> 00:15:06,379
Hacerlo llegar a través de

203
00:15:06,379 --> 00:15:18,639
O bien, nos lo comunicaréis a nosotros o lo hacéis a través del chat diciendo usuarios conocidos, soy fulanito, es decir, nombre y apellidos. Más que nada es que estoy viendo varios usuarios conocidos por aquí.

204
00:15:18,639 --> 00:15:29,740
Sí, yo también. Era una de las cosas también, que se logueen. Es importante que por lo menos se pongan su nombre para que los identifiquemos, porque si no, a veces es complicado.

205
00:15:29,740 --> 00:15:32,179
entonces vale

206
00:15:32,179 --> 00:15:33,799
y ya por último

207
00:15:33,799 --> 00:15:36,799
tenéis en la parte de abajo

208
00:15:36,799 --> 00:15:38,620
una parte de foro de dudas

209
00:15:38,620 --> 00:15:40,639
que eso es un chat en el que estáis todos

210
00:15:40,639 --> 00:15:42,100
o sea todo lo que se escriba ahí

211
00:15:42,100 --> 00:15:43,899
lo veis todos

212
00:15:43,899 --> 00:15:45,659
entonces podéis hacer ahí preguntas

213
00:15:45,659 --> 00:15:47,720
o lo que necesitéis y se conectará ahí

214
00:15:47,720 --> 00:15:50,320
o bien como decía Miguel a través de nuestros mails

215
00:15:50,320 --> 00:15:51,580
que luego os compartiremos

216
00:15:51,580 --> 00:15:54,460
nos podéis trasladar todas las

217
00:15:54,460 --> 00:15:56,279
dudas que tengáis

218
00:15:56,279 --> 00:15:58,419
nosotros es un curso

219
00:15:58,419 --> 00:16:00,200
que creemos que es interesante

220
00:16:00,200 --> 00:16:01,600
como ha comentado Miguel

221
00:16:01,600 --> 00:16:02,460
porque hoy en día

222
00:16:02,460 --> 00:16:05,919
el audiovisual quizás es

223
00:16:05,919 --> 00:16:07,759
el modo de comunicarse

224
00:16:07,759 --> 00:16:09,100
de los jóvenes

225
00:16:09,100 --> 00:16:11,840
se trabaja de una manera

226
00:16:11,840 --> 00:16:14,500
muy transversal, trabajas todas las competencias

227
00:16:14,500 --> 00:16:16,320
trabajas la competencia

228
00:16:16,320 --> 00:16:17,799
lingüística con la elaboración

229
00:16:17,799 --> 00:16:19,659
del guión, quizás

230
00:16:19,659 --> 00:16:21,779
trabajas muchas de soft skills

231
00:16:21,779 --> 00:16:23,700
de trabajo en equipo, entonces creemos

232
00:16:23,700 --> 00:16:25,980
que es un proyecto muy bonito y nos encantaría

233
00:16:25,980 --> 00:16:28,159
que contarais con nosotros

234
00:16:28,159 --> 00:16:32,679
para todo lo que necesitéis para que realmente salga un corto muy interesante

235
00:16:32,679 --> 00:16:40,480
en el que el alumno ha participado y les hemos hecho, no sé, figuras principales.

236
00:16:40,820 --> 00:16:43,899
Eso de decir hemos empoderado a los niños, no me gusta lo de empoderar,

237
00:16:44,000 --> 00:16:49,340
pero bueno, sí les hemos dado un papel importante en esta formación.

238
00:16:50,360 --> 00:16:54,299
Y en líneas generales, yo no sé si tenéis sobre esto alguna duda,

239
00:16:54,299 --> 00:16:57,279
si más o menos

240
00:16:57,279 --> 00:16:58,259
sabéis

241
00:16:58,259 --> 00:17:01,559
tenéis alguna duda de cómo acceder

242
00:17:01,559 --> 00:17:03,279
como para que

243
00:17:03,279 --> 00:17:05,380
si no ahora mi compañero os explique un poco

244
00:17:05,380 --> 00:17:07,160
Platino Educa

245
00:17:07,160 --> 00:17:09,279
que en Platino Educa vais a

246
00:17:09,279 --> 00:17:10,039
poder ver

247
00:17:10,039 --> 00:17:13,420
vais a poder ver muchísimos

248
00:17:13,420 --> 00:17:15,259
cortometrajes para que veáis

249
00:17:15,259 --> 00:17:17,099
y cuando se os explique la alfabetización

250
00:17:17,099 --> 00:17:19,400
audiovisual, pues la gestión de las cámaras

251
00:17:19,400 --> 00:17:20,799
de cómo influye el sonido

252
00:17:20,799 --> 00:17:23,319
que es un complemento

253
00:17:23,319 --> 00:17:25,400
al curso, que la verdad es que yo os animo

254
00:17:25,400 --> 00:17:27,319
a que lo explotéis

255
00:17:27,319 --> 00:17:29,500
al máximo. Miguel, si quieres

256
00:17:29,500 --> 00:17:31,160
explicarles y les enseñamos.

257
00:17:31,160 --> 00:17:33,019
Disculpa, hay una pregunta, hay una mano levantada

258
00:17:33,019 --> 00:17:35,000
de un participante que se llama

259
00:17:35,000 --> 00:17:36,920
Gemma, no sé, por si quiere

260
00:17:36,920 --> 00:17:38,880
preguntar. Ah, pues que hable porque no le veo la mano.

261
00:17:39,700 --> 00:17:40,619
Buenas tardes.

262
00:17:40,980 --> 00:17:42,799
Buenas tardes. Se me oye, vale.

263
00:17:43,019 --> 00:17:44,900
Mira, yo quería, tenía la siguiente

264
00:17:44,900 --> 00:17:46,940
duda, de cara a que el

265
00:17:46,940 --> 00:17:48,900
alumnado, bueno, se involucre

266
00:17:48,900 --> 00:17:50,119
en el proyecto, lógicamente,

267
00:17:50,700 --> 00:17:52,980
a nivel de ley de protección de datos, ¿qué es lo que

268
00:17:52,980 --> 00:17:54,339
tenemos que hacer con las familias?

269
00:17:57,390 --> 00:17:59,990
En principio, bueno, ahora os contestará

270
00:17:59,990 --> 00:18:03,250
Malena, o sea, los cortos no van a salir

271
00:18:03,250 --> 00:18:06,029
del entorno de la Comunidad de Madrid en

272
00:18:06,029 --> 00:18:07,950
principio para que se evalúe ahí.

273
00:18:08,190 --> 00:18:10,930
Entiendo que luego lo que salga, si hay

274
00:18:10,930 --> 00:18:12,289
un concurso, habrá que pedir

275
00:18:12,289 --> 00:18:15,970
autorizaciones específicas, pero si no a

276
00:18:15,970 --> 00:18:18,509
la elaboración del corto, hemos hecho en

277
00:18:18,509 --> 00:18:20,250
otras ocasiones estas personas que

278
00:18:20,250 --> 00:18:22,650
participen para asegurarnos de esta

279
00:18:22,650 --> 00:18:44,809
Atención, Malena, ahora si no me corrige, pues siempre es mejor que firmen un documento específico que, si queréis, podemos intentar elaborar uno para que sea conjunto para todos y lo colgamos ahí en el Moodle para que lo tengáis, que lo elaboramos nosotros con el departamento jurídico y que así respetemos que hoy en día hay que tener mucho cuidado.

280
00:18:45,309 --> 00:18:46,609
Claro, vale, pues muchas gracias.

281
00:18:47,250 --> 00:18:59,549
Vale, os contesto. En principio, el corto como actividad de esta parte de formación se va a realizar en la Mediateca dentro del uso privado.

282
00:18:59,549 --> 00:19:04,910
Y solo nosotros, las personas que lo vamos a valorar, es decir, solo los tutores vamos a tener acceso a ello.

283
00:19:05,049 --> 00:19:11,150
Con lo cual, no se necesita ningún tipo de autorización, puesto que no se va a dar ninguna difusión. Va a ser una actividad.

284
00:19:11,150 --> 00:19:31,490
Otra cosa es el concurso. Está claro que el concurso sí que va a tener una difusión, sobre todo los ganadores, con lo cual en el momento en que se realice el concurso haremos llegar unas solicitudes que hay,

285
00:19:31,490 --> 00:19:41,930
que son las que utilizamos siempre, para que los alumnos que formen parte de ese corto lo firmen, o sea, los familiares.

286
00:19:41,930 --> 00:19:50,529
¿Por qué? Porque en cuanto haya alguna de las familias que haya firmado de forma negativa, el corto no podría ir a concurso.

287
00:19:50,710 --> 00:19:58,089
Porque sí que es verdad que el concurso, aunque no se va a hacer una difusión, bueno, hasta ahora no se va a hacer una difusión en otros medios que no sea el educativo,

288
00:19:58,089 --> 00:19:59,849
sí que se va a ver una ilusión pública

289
00:19:59,849 --> 00:20:01,990
porque se va a poner en el concurso.

290
00:20:03,529 --> 00:20:04,849
Tengo varias manos levantadas.

291
00:20:05,410 --> 00:20:06,329
Sí, voy a...

292
00:20:06,329 --> 00:20:07,750
Mira, yo tengo...

293
00:20:07,750 --> 00:20:12,309
Voy a contestar a una persona en el chat

294
00:20:12,309 --> 00:20:13,849
y os comento.

295
00:20:13,869 --> 00:20:15,309
Hay una persona que nos comenta

296
00:20:15,309 --> 00:20:18,049
que además es una cosa que habíamos evaluado,

297
00:20:18,150 --> 00:20:19,349
que si son del mismo centro

298
00:20:19,349 --> 00:20:21,410
pueden hacer un corto conjunto.

299
00:20:22,049 --> 00:20:25,190
En principio no habíamos establecido aún nada

300
00:20:25,190 --> 00:20:26,650
porque como os hemos comentado,

301
00:20:26,650 --> 00:20:33,430
hasta que no estabais todos inscritos, pues no sabíamos los que se presentaban de un centro o de otro.

302
00:20:33,829 --> 00:20:38,329
Yo creo que en principio no tendría por qué haber ningún problema, porque además puede ser más enriquecedor

303
00:20:38,329 --> 00:20:45,109
que si hay un profe de lengua con otro de música o tal, que un mismo centro presente un solo corto.

304
00:20:46,009 --> 00:20:49,170
No lo hemos definido. Malena, si quieres decir algo.

305
00:20:50,630 --> 00:20:56,589
La parte de concurso es algo que yo puedo opinar, la parte de formación, como decir, bueno, puedo opinar.

306
00:20:56,650 --> 00:21:23,589
Puedo decir lo que hay, es mi opinión, es la realidad. Pero la parte de concurso, bueno, una vez que se establezca el concurso son las bases que se establezcan en el concurso. Vosotros definís si el concurso es si participan más de dos profesores, si esos dos profesores además tienen que ser tres minutos, si al ser más alumnos, todo es que el hecho de que sea más alumnos se reduce el tiempo de participación de los alumnos.

307
00:21:23,589 --> 00:21:27,589
Porque si son dos profesores y seis alumnos, no es lo mismo que un profesor y tres alumnos.

308
00:21:28,430 --> 00:21:40,769
Claro. Pues, Almudena, vamos a hacer una cosa. Como semanas nos vamos a reunir para definir esas bases y ver cuántos hay por centro y todo, pues ya os lo aclaramos específicamente.

309
00:21:41,309 --> 00:21:49,430
Mira, hay una pregunta de Ana Rosa Touso. Voy a ir en orden. ¿Quieres, Ana? Libérate el micro y nos preguntas lo que necesites.

310
00:21:49,430 --> 00:22:05,089
Soy en Alcalá de Henares, en el Instituto Doctor Marañón. Mi pregunta es si todos los alumnos tienen que ser del mismo nivel, pueden ser de varios niveles. Esa es la pregunta.

311
00:22:05,089 --> 00:22:18,049
Si podemos mezclar, yo por ejemplo doy de primero a tercero tecnología y entonces me cuadra fenomenal para incluir incluso en el currículo de primero de ciencias de la computación

312
00:22:18,130 --> 00:22:29,329
y están súper, yo les he anunciado, están entusiasmados pero no sé si se podría añadir a lo mejor algún alumno que sé que en tercero hay que seguro que le interesaría

313
00:22:29,329 --> 00:22:38,990
O es libre, lo puedo mezclar, eso, igual que habéis dicho que profesores, se puede hacer uno por instituto o por centro, no sé exactamente, esa es la duda.

314
00:22:40,029 --> 00:22:53,170
Pues, mira, Ana, nos lo dejamos también apuntado, ahora vamos a tomar todas vuestras dudas porque, como os comentaba, de la parte del concurso que tenemos idea de que se haga y que lo mejor posible,

315
00:22:53,170 --> 00:23:05,650
No hemos definido cómo. Entonces, en función también de vuestras inquietudes y todo, pues lo vamos a definir de la mejor forma posible para que sea lo más enriquecedor y que les aporte el máximo a los alumnos, al centro y a todos.

316
00:23:06,089 --> 00:23:06,849
De acuerdo, gracias.

317
00:23:07,490 --> 00:23:07,869
Nada.

318
00:23:07,869 --> 00:23:33,170
Mira, perdona, Paula, un segundito. Abundando en esto es que veo muchas preguntas en el chat que son muy pertinentes. Entonces, por favor, seguid poniendo esas preguntas en el chat. Nosotros vamos a redactar unas bases del concurso donde intentaremos recoger todas vuestras cuestiones, las aclaramos y os las hacemos llegar. Las colgamos en el Moodle también para que las tengáis.

319
00:23:33,170 --> 00:23:35,690
porque por ejemplo puede participar

320
00:23:35,690 --> 00:23:37,009
de FP, pues por supuesto

321
00:23:37,009 --> 00:23:39,509
aquí puede participar todo el mundo, esa es la idea

322
00:23:39,509 --> 00:23:41,710
cuantos más mejor, pero vamos

323
00:23:41,710 --> 00:23:42,210
a hacer

324
00:23:42,210 --> 00:23:45,849
unas bases que os lo aclaren

325
00:23:45,849 --> 00:23:47,569
de todo, y una segunda

326
00:23:47,569 --> 00:23:49,529
cuestión, había por ahí algún mensaje que no quiero

327
00:23:49,529 --> 00:23:51,390
que se me olvide, diciendo que alguien había

328
00:23:51,390 --> 00:23:53,250
probado ya el código y no le funcionaba

329
00:23:53,250 --> 00:23:55,470
yo luego explicaré como se accede a la

330
00:23:55,470 --> 00:23:57,630
plataforma, pero si a alguien le ocurre

331
00:23:57,630 --> 00:23:59,309
eso, por favor que me escriba a mi

332
00:23:59,309 --> 00:24:01,529
y yo le soluciono el problema

333
00:24:01,529 --> 00:24:03,009
no debería pasar

334
00:24:03,170 --> 00:24:05,210
Pero a veces pasan los duendes de la informática.

335
00:24:05,650 --> 00:24:07,630
Es que tenemos unos profesores muy rápidos.

336
00:24:08,490 --> 00:24:09,549
Sí, no, de hecho.

337
00:24:09,549 --> 00:24:12,750
Estoy súper ilusionada porque es que están súper motivados.

338
00:24:12,869 --> 00:24:14,890
Estoy súper contenta, estoy nerviosa hasta yo.

339
00:24:15,609 --> 00:24:16,829
A ver, seguimos.

340
00:24:16,990 --> 00:24:18,589
Bueno, voy a contestar también una cosa que ha dispuesto.

341
00:24:19,170 --> 00:24:19,609
Temática.

342
00:24:19,750 --> 00:24:20,710
Vuelvo a decir lo mismo.

343
00:24:20,829 --> 00:24:26,309
No hemos definido temática del corto aún porque no sabíamos cuánto así vais a hacer,

344
00:24:26,470 --> 00:24:28,130
ni de qué perfiles, ni de nada.

345
00:24:29,029 --> 00:24:31,089
Esto lo hablaremos durante estas semanas.

346
00:24:31,089 --> 00:24:47,049
Y como dice Miguel, poner las dudas, se os irán contestando. Y esta semana, en dos semanas, darnos diez días, porque el corto es la tarea final de todo el curso. O sea, que tenéis aún cosas que hacer previamente. Os iremos dando contestación.

347
00:24:47,049 --> 00:25:17,029
Mira, Julia tenía la mano levantada.

348
00:25:17,049 --> 00:25:43,269
Vamos a hacer, Malena, si te parece bien, y Ana, yo haría un documento donde sea un documento para este curso de formación en el que diga que, oye, que sus hijos van a formar parte de este curso, entre comillas, de formación, donde se va a hacer una tarea final en la que van a ser actores o actor principal del este y que se dan su consentimiento para que se elabore un corto.

349
00:25:43,269 --> 00:25:52,269
Aunque muchas veces los alumnos lo que hacen en el cole está a balanza. Tienen normal la autorización. Hay algunos que no y ya lo sabéis y otros que sí, pero si hacemos…

350
00:25:53,390 --> 00:25:56,529
Sale fuera del centro. Al final yo os lo envío.

351
00:25:57,549 --> 00:26:06,630
Claro, vale. Pues eso lo… Tenemos un departamento jurídico muy bueno y lo vamos a poner… Malena, dinos tú si no…

352
00:26:06,630 --> 00:26:20,970
No, a ver, yo, bueno, yo también lo consulto. En principio creo que no es necesario porque tú lo subes a la mediateca y lo subes en privado, es como dices, bueno, es totalmente privado, es totalmente privado porque lo vamos a...

353
00:26:20,970 --> 00:26:24,829
Pero sí que es verdad, además que lo ve gente fuera del centro.

354
00:26:24,829 --> 00:26:39,089
Claro, todo lo que, bueno, las notas también salen fuera de centro porque lo estás haciendo en un entorno que es o raíces o nunca Madrid o la OE virtual, pero sí, sí que es verdad que, bueno, en todo momento lo que vais a hacer, que cuanto más, cuanto…

355
00:26:39,089 --> 00:26:53,509
Como no nos cuesta, o sea, nos cuesta, entre comillas, vamos a hacer un documento, yo hablo con nuestra responsable de jurídico que ya te digo que lo mide todo para que no haya ningún problema, hacemos un documento jurídico, una autorización que sea para el curso…

356
00:26:53,509 --> 00:26:57,630
Por eso necesito una autorización. Hablo yo con la delegada de Protección de Datos también.

357
00:26:58,130 --> 00:26:59,750
Claro, y que no tenga una autorización.

358
00:26:59,769 --> 00:27:02,109
Pero no hay problema. Vamos, pues sí que no.

359
00:27:02,210 --> 00:27:06,589
A ver, yo además, hombre, agradecería si tuviese esa autorización de todos, mucho mejor.

360
00:27:06,990 --> 00:27:09,410
O sea, eso es lo mejor, tener la autorización de todos.

361
00:27:10,130 --> 00:27:14,170
Pero lo que hacemos es eso, Paula.

362
00:27:14,269 --> 00:27:19,549
Lo que hacemos es lo consultamos con la delegada, vosotros con vuestros servicios políticos, y os lo hacemos llegar.

363
00:27:20,829 --> 00:27:22,250
Vale, ya se nos ha dado el grano.

364
00:27:22,250 --> 00:27:24,269
nada, a ver

365
00:27:24,269 --> 00:27:26,230
Luz también quería preguntar algo

366
00:27:26,230 --> 00:27:28,049
Sí, bueno

367
00:27:28,049 --> 00:27:29,829
al hilo de lo que comentaba Julia

368
00:27:29,829 --> 00:27:31,809
bueno, o sea, sí que es importante que aunque

369
00:27:31,809 --> 00:27:34,109
el entorno de Eucomadrid y la Mediadeca sea privado

370
00:27:34,109 --> 00:27:36,430
tú estás tomando fotos de menores y vídeos bien menores

371
00:27:36,430 --> 00:27:38,430
y eso, o sea

372
00:27:38,430 --> 00:27:40,349
bien, los padres tienen que saber que les vas

373
00:27:40,349 --> 00:27:41,990
a dar en el aula, porque es una actividad

374
00:27:41,990 --> 00:27:44,230
que es extracurricular, es decir, no es algo

375
00:27:44,230 --> 00:27:46,569
que tenga recogida en mi PGA y no sé qué y no sé cuántas

376
00:27:46,569 --> 00:27:48,450
entonces, yo sí que os agradecería

377
00:27:48,450 --> 00:27:50,269
ahora que estamos a tiempo de dejarlo todo muy

378
00:27:50,269 --> 00:27:52,430
notado, que en la carta de autorización

379
00:27:52,430 --> 00:27:54,130
hagáis una breve explicación

380
00:27:54,130 --> 00:27:56,150
del curso y de en qué

381
00:27:56,150 --> 00:27:58,349
consiste. Y para que los padres sepan

382
00:27:58,349 --> 00:28:00,150
por qué se les daba y bajo

383
00:28:00,150 --> 00:28:02,170
qué condiciones. O sea,

384
00:28:02,190 --> 00:28:04,170
donde informéis qué es una formación de

385
00:28:04,170 --> 00:28:06,109
profesorado, qué consistirá en la elaboración.

386
00:28:06,210 --> 00:28:08,349
O sea, un poco que contéis a los padres lo que se va a hacer.

387
00:28:09,490 --> 00:28:10,490
Y a la par

388
00:28:10,490 --> 00:28:11,910
que la autorización.

389
00:28:12,250 --> 00:28:14,089
Al margen de que luego vayas a concurso o no,

390
00:28:14,650 --> 00:28:15,769
porque yo que he tenido, me he metido,

391
00:28:15,950 --> 00:28:17,730
he llevado a cabo proyectos de innovación

392
00:28:17,730 --> 00:28:20,069
fuera de lo que es la comunidad, por así decirlo, y al final

393
00:28:20,069 --> 00:28:21,769
aunque lo tengas todo super medido

394
00:28:21,769 --> 00:28:23,309
son imágenes de menores

395
00:28:23,309 --> 00:28:26,029
luego, habéis comentado lo de cortos

396
00:28:26,029 --> 00:28:28,549
de 2-3 alumnos y me planteo

397
00:28:28,549 --> 00:28:29,390
por si, porque

398
00:28:29,390 --> 00:28:31,549
yo por ejemplo tengo 50 alumnos

399
00:28:31,549 --> 00:28:34,029
a mi cargo, a lo mejor

400
00:28:34,029 --> 00:28:35,950
cabe la posibilidad de que tengo compañeras

401
00:28:35,950 --> 00:28:38,210
que no han podido hacer la formación por falta de tiempo

402
00:28:38,210 --> 00:28:40,069
pero a las que a lo mejor no les importa

403
00:28:40,069 --> 00:28:41,829
participar en el corto, entonces

404
00:28:41,829 --> 00:28:43,230
saber si

405
00:28:43,230 --> 00:28:45,609
yo me pongo de acuerdo con mis compañeras

406
00:28:45,609 --> 00:28:47,329
aunque ellas no estén haciendo la formación

407
00:28:47,329 --> 00:28:49,490
si les apetece sumarse y decidimos que el corto

408
00:28:49,490 --> 00:28:51,069
hacemos entre todos si hay algún problema

409
00:28:51,069 --> 00:28:53,690
y luego cuando elaboréis

410
00:28:53,690 --> 00:28:55,609
las maneras, o sea, sí que se pueden

411
00:28:55,609 --> 00:28:57,430
hacer cortos y a lo mejor aparece una clase

412
00:28:57,430 --> 00:28:59,650
entera porque hay muchas formas de poder elaborar

413
00:28:59,650 --> 00:29:01,529
en cine, de forma que aparezca

414
00:29:01,529 --> 00:29:03,789
mucha gente, entonces que deis la cabida

415
00:29:03,789 --> 00:29:05,789
a que no tengamos que elegir tres estrellitas

416
00:29:05,789 --> 00:29:06,710
que hagan el corto

417
00:29:06,710 --> 00:29:09,029
No, no, no, de hecho

418
00:29:09,029 --> 00:29:11,589
uy que se solapa un poco, de hecho

419
00:29:11,589 --> 00:29:13,450
o sea, el objetivo es que cuantos

420
00:29:13,450 --> 00:29:15,309
se trabaje más equipo

421
00:29:15,309 --> 00:29:17,529
cuantos más salgan, mejor

422
00:29:17,529 --> 00:29:18,750
tampoco vamos a, o sea

423
00:29:18,750 --> 00:29:21,349
es un trabajo colaborativo

424
00:29:21,349 --> 00:29:23,529
y que participe la clase entera

425
00:29:23,529 --> 00:29:25,490
si hay alguno que quieren cuatro

426
00:29:25,490 --> 00:29:27,670
pues cuatro, pero ya te digo

427
00:29:27,670 --> 00:29:29,789
en plan que sea todo mi grupo

428
00:29:29,789 --> 00:29:31,009
podemos hacerlo

429
00:29:31,009 --> 00:29:33,750
perdona, igual me explica

430
00:29:33,750 --> 00:29:35,650
cuando he dicho dos o tres

431
00:29:35,650 --> 00:29:36,730
eran dos o tres minutos

432
00:29:36,730 --> 00:29:38,670
dos o tres personas

433
00:29:38,670 --> 00:29:41,410
es que además he visto más gente que preguntaba lo mismo

434
00:29:41,410 --> 00:29:42,769
y nos hemos quedado todos un poco así

435
00:29:42,769 --> 00:29:45,130
no va a haber eso, no hemos hablado

436
00:29:45,130 --> 00:29:47,410
ya hemos dicho que no hemos definido aún todo

437
00:29:47,410 --> 00:30:04,849
Pero ya te digo de antemano, no hay limitación de alumnos. O sea, nuestra idea es que cuanto más colaboren toda la clase, mejor. Es verdad que muchas veces cuando se hace un cortometraje, pues hay unos que son los que graban, otros que hacen el atrezo, eso es.

438
00:30:04,849 --> 00:30:17,769
Pero que la idea es que cuanto más alumno participe y hacerles partícipes del corto y de todo, mejor. O sea, lo que se había referido, Mariana, es que probablemente sí que está limitado a entre tres, cinco minutos.

439
00:30:17,769 --> 00:30:33,390
Bueno, he dicho tres, es decir, lo que está limitado es el tiempo, sigamos a limitar el tiempo y lo único que decía es que cuanto más alumnos participen, pero más alumnos participen, no de cara al trabajo de todo el corto, sino que vayan a salir, pues claro, eso te limita.

440
00:30:33,390 --> 00:30:35,190
decir, bueno, si hay dos profesores que estáis

441
00:30:35,190 --> 00:30:37,349
colaborando en el mismo centro, el problema

442
00:30:37,349 --> 00:30:39,349
era que si sois dos profesores puede haber

443
00:30:39,349 --> 00:30:41,150
60 alumnos, que cómo

444
00:30:41,150 --> 00:30:43,009
lo ibais a hacer, porque

445
00:30:43,009 --> 00:30:45,369
cómo se iba a limitar, porque no cuanto más profesores

446
00:30:45,369 --> 00:30:47,450
participen en un corto, vamos a aumentar

447
00:30:47,450 --> 00:30:49,049
el tiempo, es decir, si hay tres profesores

448
00:30:49,049 --> 00:30:50,910
participantes, hacemos seis

449
00:30:50,910 --> 00:30:53,250
no, era lo que quería decir, no el

450
00:30:53,250 --> 00:30:54,930
número de alumnos, es el tiempo

451
00:30:54,930 --> 00:30:57,349
pero es verdad que, por el compañero

452
00:30:57,349 --> 00:30:58,950
o sea, es que mis años, mi colegio

453
00:30:58,950 --> 00:31:01,130
la sala de cultura es sobre el cine, teníamos

454
00:31:01,130 --> 00:31:02,849
un trato que íbamos a hacer algún corto

455
00:31:02,849 --> 00:31:30,309
Pero la formación, por circunstancia, mis compañeras no pueden hacerla. Pero a lo mejor en un momento que yo les diga, les dé las pautas que aquí, surge que no me voy a hacerlo yo con mi clase, surge que lo queremos hacer de una manera más transversal. Entonces, la que resta para los créditos soy yo, la que presenta el corto soy yo porque es porque está en el curso. Pero que si hay algún problema en que intervengan profes que no sean del curso, o bien porque decidan echar una mano, o bien porque decidan que su alumnado, aunque no sea mi alumnado directo, también participe, no sé si me he explicado.

456
00:31:30,309 --> 00:31:39,470
Perfecto. Sí, sí, perfecto. O sea, esto no te contestamos ahora, creo, porque estamos anotando todas vuestras dudas y como os hemos dicho, no lo tenemos definido.

457
00:31:39,470 --> 00:31:56,130
Sí, sí, sí. O sea, lo que sí te puedo contestar es que nuestro objetivo es que vosotros aprendáis y que vosotros podáis trasladar vuestro conocimiento con vuestra clase y que vuestra clase saque un conocimiento también de ello.

458
00:31:56,130 --> 00:32:26,109
¿Cómo es? Pues eso, trabajo en equipo, las habilidades lingüísticas por la elaboración, entonces que sea un win-to-win, tanto para vosotros como para el alumnado. Luego, lo de que si os podéis reunir varios profes, lo hablaremos. Lo de que si puede ser en distintos idiomas, que también lo teníamos en mente y en principio teníamos bastante claro que sí, pero que todas esas cosas os vamos a dar, lo que si podéis juntar de distintas edades, pues eso lo tendremos que evaluar también porque como habrá categorías, pues obviamente no es lo mismo

459
00:32:26,130 --> 00:32:30,789
mismo un corto que haya hecho gente de FP que nos dé primaria. Entonces, bueno, pues

460
00:32:30,789 --> 00:32:36,150
que todo eso os vamos a intentar dar las mejores soluciones cuando elaboramos esas bases del

461
00:32:36,150 --> 00:32:38,230
concurso, vamos, y de la tarea final.

462
00:32:38,230 --> 00:32:43,769
Lo único que sí que yo os agradecería en la parte de la autorización es que, aunque

463
00:32:43,769 --> 00:32:47,390
el producto final se vaya a presentar en junio, tú tienes que tener en cuenta quién vas

464
00:32:47,390 --> 00:32:49,410
a poder sacar y quién no para elaborar el proyecto.

465
00:32:49,710 --> 00:32:54,150
No, no, la idea es que el documento va a estar también, o sea, yo salgo ahora de la reunión

466
00:32:54,150 --> 00:33:02,230
Entonces, ¿qué haces de que empecemos con el documento? Porque en base a ese documento y eso que nos viene a los niños, vamos a poder hacer de una manera o de otra.

467
00:33:03,089 --> 00:33:21,269
Claro, claro. Eso va a estar ahora para que la idea es que lo firmen ya. Y además, yo en ese documento que comentas, Luz, la capacitación está basada en tres webinarios, un concurso, ¿qué tal? Para que tengáis todo y adjunto a eso una autorización para que firmen tus alumnos.

468
00:33:21,490 --> 00:33:22,190
Perfecto, gracias.

469
00:33:22,190 --> 00:33:23,490
Sole, nada, nada.

470
00:33:23,710 --> 00:33:25,329
¿Tenía también la mano levantada?

471
00:33:30,150 --> 00:33:30,670
Hola.

472
00:33:33,019 --> 00:33:33,319
Hola.

473
00:33:34,460 --> 00:33:36,039
Mira, yo te quería preguntar.

474
00:33:36,099 --> 00:33:37,980
Yo formo parte de un CEIPSO, ¿vale?

475
00:33:38,619 --> 00:33:41,960
Y soy maestra de educación infantil, pero soy la TIC del cole,

476
00:33:42,059 --> 00:33:43,859
una de las TIC del cole, ¿vale?

477
00:33:44,339 --> 00:33:47,319
Estamos yo y otra compañera inscritas en el curso.

478
00:33:47,319 --> 00:33:52,680
Entonces, mi pregunta era si podríamos entregar dos cortos

479
00:33:52,680 --> 00:33:54,819
y uno que fuera de secundaria y otro de primaria,

480
00:33:54,819 --> 00:34:09,079
Ya que somos dos personas inscritas. Yo no soy tutora de ningún alumno de secundaria, ¿vale? Entonces, pero quería saber si se contempla, ¿vale? La posibilidad, esta posibilidad.

481
00:34:10,079 --> 00:34:24,079
Sí, en principio sí, que cada persona pueda hacer un curso, uno de los varios. Eso en principio sí. De todos modos, como os digo, ya iremos solucionando todas estas dudas en el documento que elaboremos.

482
00:34:24,820 --> 00:34:27,659
A ver, Mercedes, ¿también tenía otra duda? ¿Nada?

483
00:34:28,599 --> 00:34:39,699
Sí, hola, soy Mercedes. Mira, una pregunta. Yo llevo ya tiempo, años, trabajando cortometrajes en clase en el colegio, estoy en Guadarrama.

484
00:34:40,760 --> 00:34:52,380
Y este año hemos empezado, como todos los años, en sexto de primaria y en la clase, que hay 22 alumnos, están divididos por grupos y suelen presentar tres cortos en cada uno.

485
00:34:52,380 --> 00:35:09,440
¿Podría presentar más de un corto yo sola? Porque me expliqué solo en el grupo. O cojo uno de ellos, de los que hagan, y hablo con ellos a ver y seleccionamos y subo uno.

486
00:35:09,440 --> 00:35:12,699
Lo hablaremos también

487
00:35:12,699 --> 00:35:14,340
pero yo creo que en principio

488
00:35:14,340 --> 00:35:16,099
te haremos seleccionar solo uno

489
00:35:16,099 --> 00:35:18,639
porque estáis inscritos como 240

490
00:35:18,639 --> 00:35:20,400
profes, nos tenemos que ver

491
00:35:20,400 --> 00:35:22,559
los 240 cortos

492
00:35:22,559 --> 00:35:24,519
y ahí luego haremos una selección

493
00:35:24,519 --> 00:35:26,360
entonces la parte

494
00:35:26,360 --> 00:35:28,219
de que os juntéis varias profes casi

495
00:35:28,219 --> 00:35:30,000
y presentéis uno por centro

496
00:35:30,000 --> 00:35:31,519
me parece mejor

497
00:35:31,519 --> 00:35:33,119
casi que cada uno

498
00:35:33,119 --> 00:35:36,199
me va a hacer tres, o sea me encanta la iniciativa

499
00:35:36,199 --> 00:35:38,300
pero esta vez te creo que te tengo que decir

500
00:35:38,300 --> 00:35:39,960
que lo vamos a repetir

501
00:35:39,960 --> 00:35:43,340
siempre sale uno mejor que otro

502
00:35:43,340 --> 00:35:44,559
así que

503
00:35:44,559 --> 00:35:46,300
vale, fenomenal

504
00:35:46,300 --> 00:35:47,900
José Manuel

505
00:35:47,900 --> 00:35:49,900
ha bajado ya la mano

506
00:35:49,900 --> 00:35:52,659
creo que quería preguntar

507
00:35:52,659 --> 00:35:54,320
a ver, no, la tiene otra vez

508
00:35:54,320 --> 00:35:56,159
José Manuel, si quieres preguntar

509
00:35:56,159 --> 00:35:57,699
sí, hola, buenas tardes

510
00:35:57,699 --> 00:36:00,019
quería preguntaros si puede ser también

511
00:36:00,019 --> 00:36:01,920
de educación física, aparte de primaria

512
00:36:01,920 --> 00:36:03,800
entiendo que a lo mejor también especialidades

513
00:36:03,800 --> 00:36:04,820
también se puede realizar

514
00:36:04,820 --> 00:36:07,699
sí, sí, claro

515
00:36:07,699 --> 00:36:19,619
El profesor de Educación Física creo que puede hacer un corto en el que puede transmitir valores o lo que él considere, yo creo. O sea, no hay limitación por asignatura. Yo creo que no habría ningún problema.

516
00:36:20,059 --> 00:36:20,699
Vale, perfecto.

517
00:36:21,760 --> 00:36:23,139
Luego veo que… Ah, dime.

518
00:36:23,400 --> 00:36:34,599
Y también, bueno, queda porque nos confirmé luego si puede salir otros compañeros, ¿no? Que al principio a lo mejor no hay problema, que aunque no hayan participado, ya no se les llega si pueden salir en el corto a la hora de grabar o de participar.

519
00:36:34,599 --> 00:36:54,139
Vale, sí, de participar, que al final, no, a mí eso también me parece hasta buena idea, o sea, que al final es formador de formadores, uno es el que ha podido asistir, pero está ayudando a sus compañeros a aprender esta competencia y me parece muy interesante. Lo pondremos en las bases, pero a mí en líneas generales me parece bien.

520
00:36:54,780 --> 00:36:56,579
Vale, pues perfecto. Muchísimas gracias.

521
00:36:56,579 --> 00:36:59,039
¿Había aquí nada? ¿Tarde en carro?

522
00:36:59,039 --> 00:37:14,619
Perdona un momento, mira, es que han escrito en el chat y tienen razón, que quizás dejar las preguntas en el chat, terminar la presentación y dejarlo para el final y responderlas todas juntas, ¿os parece? Para ir más ágiles.

523
00:37:14,619 --> 00:37:17,519
Vale, si queréis

524
00:37:17,519 --> 00:37:19,320
o sea, porque la parte que le queda a mi

525
00:37:19,320 --> 00:37:21,539
compañero es más el complemento

526
00:37:21,539 --> 00:37:23,139
de cómo funciona Latinoeduca

527
00:37:23,139 --> 00:37:25,360
que es la herramienta del cine para educar

528
00:37:25,360 --> 00:37:27,719
donde, pues eso, tenéis las películas

529
00:37:27,719 --> 00:37:29,019
cortos y de todo

530
00:37:29,019 --> 00:37:31,199
con las guías didácticas, o sea, no está tan

531
00:37:31,199 --> 00:37:33,280
enfocado en eso de formación, pero si

532
00:37:33,280 --> 00:37:35,139
queréis que os lo explique

533
00:37:35,139 --> 00:37:37,179
y ahora voy viendo además yo todas

534
00:37:37,179 --> 00:37:39,059
las preguntas y así voy haciendo también un

535
00:37:39,059 --> 00:37:40,559
resumen, porque está

536
00:37:40,559 --> 00:37:43,260
el chat bombando

537
00:37:43,260 --> 00:37:44,500
como decían en Brasil

538
00:37:44,500 --> 00:37:47,039
Miguel, explícale si quieres Platino Educa

539
00:37:47,039 --> 00:37:49,280
y ahora, bueno, vale

540
00:37:49,280 --> 00:37:51,280
no hay ninguna pregunta más, y ahora volvemos

541
00:37:51,280 --> 00:37:52,260
a las preguntas, ¿vale?

542
00:37:53,699 --> 00:37:53,960
Ven

543
00:37:53,960 --> 00:37:57,300
Bueno, pues oye, yo estoy

544
00:37:57,300 --> 00:37:59,059
realmente emocionado

545
00:37:59,059 --> 00:38:01,719
porque creo que aquí nos lo vamos a pasar bomba

546
00:38:01,719 --> 00:38:03,300
y va a ser una

547
00:38:03,300 --> 00:38:04,860
va a ser una aventura para todos

548
00:38:04,860 --> 00:38:07,300
yo que empecé a los 13 años de figurante

549
00:38:07,300 --> 00:38:08,679
en el teatro del colegio

550
00:38:08,679 --> 00:38:11,440
creo que

551
00:38:11,440 --> 00:38:13,099
ahí se me frustró esta carrera

552
00:38:13,099 --> 00:38:14,940
porque hasta eso lo hice mal

553
00:38:14,940 --> 00:38:17,000
pero me lo pasé como nunca

554
00:38:17,000 --> 00:38:19,460
entonces, si hay profesores que no hacen el curso

555
00:38:19,460 --> 00:38:21,480
pero quieren ayudar, pues son figurantes

556
00:38:21,480 --> 00:38:23,780
por supuesto que deberían poder participar

557
00:38:23,780 --> 00:38:25,800
como dice Paula, vamos a recoger

558
00:38:25,800 --> 00:38:27,719
vuestras cuestiones, las ponemos

559
00:38:27,719 --> 00:38:29,579
en unas bases claras

560
00:38:29,579 --> 00:38:31,679
y bueno, si hay alguna

561
00:38:31,679 --> 00:38:33,380
pregunta más, pues os la respondemos

562
00:38:33,380 --> 00:38:35,739
y voy a

563
00:38:35,739 --> 00:38:37,619
compartir la pantalla para enseñaros

564
00:38:37,619 --> 00:38:39,579
ahora algo que os decía

565
00:38:39,579 --> 00:38:41,099
no tiene que ver con este curso

566
00:38:41,099 --> 00:38:47,340
pero que creemos que es una herramienta que os puede venir muy bien para inspiraros en los cortos que podéis hacer

567
00:38:47,340 --> 00:38:54,440
y para que entendáis cómo el vídeo se puede utilizar como una herramienta docente muy poderosa.

568
00:38:55,340 --> 00:38:57,679
A ver que le doy aquí ahora a compartir pantalla.

569
00:39:01,119 --> 00:39:04,659
Bien, pues aquí estamos en la página web de Platino Educa.

570
00:39:05,519 --> 00:39:10,400
Lo primero que os quiero enseñar es que aquí hay dos cosas que son dos mundos separados.

571
00:39:10,400 --> 00:39:12,619
uno son los cursos de formación

572
00:39:12,619 --> 00:39:14,440
como este del que estamos hablando ahora

573
00:39:14,440 --> 00:39:16,780
y se accede a través de lo que pone aquí

574
00:39:16,780 --> 00:39:18,099
Aula Platino Educa

575
00:39:18,099 --> 00:39:20,579
cuando tú pulsas en Aula Platino Educa

576
00:39:20,579 --> 00:39:22,679
bueno, yo es que ya estoy entrado

577
00:39:22,679 --> 00:39:23,719
pero bueno

578
00:39:23,719 --> 00:39:26,340
te lleva aquí, al Moodle

579
00:39:26,340 --> 00:39:28,260
algo equivalente al Moodle

580
00:39:28,260 --> 00:39:30,400
y ahí encontraréis el curso

581
00:39:30,400 --> 00:39:31,699
del que estamos hablando

582
00:39:31,699 --> 00:39:33,800
pero en Platino Educa

583
00:39:33,800 --> 00:39:36,440
se puede acceder a los

584
00:39:36,440 --> 00:39:38,480
contenidos de las películas

585
00:39:38,480 --> 00:39:40,219
y las guías didácticas sin

586
00:39:40,219 --> 00:39:42,679
necesidad de usuario y contraseña

587
00:39:42,679 --> 00:39:43,719
entonces

588
00:39:43,719 --> 00:39:46,239
ese usuario y contraseña que os hemos

589
00:39:46,239 --> 00:39:48,260
mandado para el aula del curso

590
00:39:48,260 --> 00:39:50,320
esa contraseña

591
00:39:50,320 --> 00:39:51,320
es también el código

592
00:39:51,320 --> 00:39:54,659
que os va a permitir ver las películas

593
00:39:54,659 --> 00:39:56,400
¿cómo se ven las películas?

594
00:39:56,480 --> 00:39:58,260
bueno, voy a meterme en una cualquiera

595
00:39:58,260 --> 00:40:00,059
mira, esta de Clara Campamor

596
00:40:00,059 --> 00:40:02,000
que la acabamos de subir y que viene

597
00:40:02,000 --> 00:40:03,000
muy ad hoc

598
00:40:03,000 --> 00:40:05,340
por la efemérides de ayer

599
00:40:05,340 --> 00:40:08,119
cuando el docente llega

600
00:40:08,119 --> 00:40:10,199
a la ficha de la película, una vez que

601
00:40:10,199 --> 00:40:12,559
ha determinado que esa es la que quiere ver

602
00:40:12,559 --> 00:40:14,599
o que es la que quiere evaluar

603
00:40:14,599 --> 00:40:16,179
aquí

604
00:40:16,179 --> 00:40:18,440
no hay que entrar con usuario y contraseña

605
00:40:18,440 --> 00:40:19,820
hay que pulsar en película

606
00:40:19,820 --> 00:40:22,360
y es cuando nos pide el código de acceso

607
00:40:22,360 --> 00:40:24,179
es el mismo código

608
00:40:24,179 --> 00:40:26,800
que tenéis de contraseña

609
00:40:26,800 --> 00:40:27,760
para acceder al aula

610
00:40:27,760 --> 00:40:30,199
pero aquí nos va a pedir el usuario

611
00:40:30,199 --> 00:40:32,059
directamente se mete el código

612
00:40:32,059 --> 00:40:35,079
y lo mismo, si yo me voy en el catálogo

613
00:40:35,079 --> 00:40:36,559
voy a coger otra película

614
00:40:36,559 --> 00:40:39,239
porque es que esta no tiene guía

615
00:40:39,239 --> 00:41:09,820
Voy a poder buscar películas que tengan guías didácticas. En este caso, hay 238 películas que tienen guías didácticas. Si yo voy, por ejemplo, a la primera, hay Carmela, que además es de Carlos Saura, que como sabéis, tenemos ahora el obituario suyo y fue una de sus películas más celebradas.

616
00:41:09,820 --> 00:41:11,780
veréis que aquí hay guías

617
00:41:11,780 --> 00:41:13,699
las universitarias

618
00:41:13,699 --> 00:41:15,539
y en este caso las escolares

619
00:41:15,539 --> 00:41:17,199
cuando yo le doy a descargar

620
00:41:17,199 --> 00:41:18,880
me vuelve a pedir el código

621
00:41:18,880 --> 00:41:21,420
recordad que en Platino Educa

622
00:41:21,420 --> 00:41:23,380
para acceder a los contenidos

623
00:41:23,380 --> 00:41:25,860
no hace falta el correo electrónico

624
00:41:25,860 --> 00:41:28,260
del usuario, solamente con el código

625
00:41:28,260 --> 00:41:29,320
lo escribís aquí

626
00:41:29,320 --> 00:41:30,599
yo lo tengo ya guardado

627
00:41:30,599 --> 00:41:33,099
porque como son 12 números y letras

628
00:41:33,099 --> 00:41:34,840
de eso no hay quien se acuerde

629
00:41:34,840 --> 00:41:36,179
pues cojo, lo grabo

630
00:41:36,179 --> 00:41:38,619
y ya me lo saca por defecto

631
00:41:38,619 --> 00:41:40,519
y entonces ya puedo acceder a los

632
00:41:40,519 --> 00:41:42,300
a los contenidos del curso

633
00:41:42,300 --> 00:41:44,579
¿de acuerdo? o a las películas

634
00:41:44,579 --> 00:41:46,440
entonces

635
00:41:46,440 --> 00:41:47,219
dicho esto

636
00:41:47,219 --> 00:41:50,380
lleva un poquito a confusión porque siempre estamos

637
00:41:50,380 --> 00:41:52,460
muy acostumbrados a que a la hora de

638
00:41:52,460 --> 00:41:54,500
entrar en un sitio es con usuario y contraseña

639
00:41:54,500 --> 00:41:56,800
y en este caso se hace un poco distinto

640
00:41:56,800 --> 00:41:58,559
bueno, yo os quería enseñar

641
00:41:58,559 --> 00:42:00,500
un poquito como un docente ahora

642
00:42:00,500 --> 00:42:01,440
busca algo

643
00:42:01,440 --> 00:42:04,599
a ver, yo soy

644
00:42:04,599 --> 00:42:05,960
profesor de matemáticas

645
00:42:05,960 --> 00:42:08,440
y aquí me estás diciendo que

646
00:42:08,440 --> 00:42:10,619
hay 370 películas

647
00:42:10,619 --> 00:42:12,380
¿cómo encuentro yo

648
00:42:12,380 --> 00:42:14,260
lo que yo quiero? bueno pues

649
00:42:14,260 --> 00:42:16,079
para eso tenemos un buscador

650
00:42:16,079 --> 00:42:17,760
que es el catálogo

651
00:42:17,760 --> 00:42:20,139
que me permite ya

652
00:42:20,139 --> 00:42:22,579
hacer un filtrado, una selección

653
00:42:22,579 --> 00:42:24,159
por supuesto que puedo buscar

654
00:42:24,159 --> 00:42:26,179
por palabra clave, si yo quiero

655
00:42:26,179 --> 00:42:28,239
trabajar el tema del acoso

656
00:42:28,239 --> 00:42:30,440
escolar, pues escribo aquí en el buscador

657
00:42:30,440 --> 00:42:32,280
acoso y ya me buscará

658
00:42:32,280 --> 00:42:34,260
películas que tengan que ver

659
00:42:34,260 --> 00:42:36,159
con el acoso, o yo quiero

660
00:42:36,159 --> 00:42:38,199
buscar por

661
00:42:38,199 --> 00:42:42,539
edades, que eso es muy típico, ¿no? Mis alumnos son de 10 a 12 años. ¿Qué películas

662
00:42:42,539 --> 00:42:47,260
me recomendáis? Pues pulso aquí y entonces cuando le doy aquí a buscar me dice que hay

663
00:42:47,260 --> 00:42:57,019
ya 73 películas que nuestro equipo didáctico piensa que tienen una cabida buena en alumnos

664
00:42:57,019 --> 00:43:02,480
de 10 a 12 años. Podría también trabajar por temáticas y decir, no, mira, yo quiero

665
00:43:02,480 --> 00:43:04,260
ciencias naturales o sociales

666
00:43:04,260 --> 00:43:06,079
o cómo hacer una película

667
00:43:06,079 --> 00:43:06,840
que por ejemplo

668
00:43:06,840 --> 00:43:09,480
esto podría echarlos a una mano

669
00:43:09,480 --> 00:43:11,900
hay aquí ya cuatro obras

670
00:43:11,900 --> 00:43:14,400
para alumnos de 10 a 12 años

671
00:43:14,400 --> 00:43:15,980
que se pueden utilizar

672
00:43:15,980 --> 00:43:17,219
para cómo hacer una película

673
00:43:17,219 --> 00:43:18,880
si le doy a buscar

674
00:43:18,880 --> 00:43:21,480
pues ya me saca estas cuatro obras

675
00:43:21,480 --> 00:43:23,239
cuando yo ya pulso

676
00:43:23,239 --> 00:43:24,900
en la obra en cuestión

677
00:43:24,900 --> 00:43:27,980
primero veo que está disponible en mi territorio

678
00:43:27,980 --> 00:43:29,639
en España están prácticamente todas

679
00:43:29,639 --> 00:43:31,980
aquí me habla de la clasificación

680
00:43:31,980 --> 00:43:34,980
me da unos datos, me da una sinopsis

681
00:43:34,980 --> 00:43:38,039
y ya me da una primera pista

682
00:43:38,039 --> 00:43:41,119
de si esta película tiene que ver

683
00:43:41,119 --> 00:43:43,619
con lo que yo quiero hacer o no

684
00:43:43,619 --> 00:43:46,280
aquí en las etiquetas pues veo

685
00:43:46,280 --> 00:43:49,940
más pistas, amistad, A, B, biodiversidad, biología

686
00:43:49,940 --> 00:43:52,699
documental, ODS, preservación

687
00:43:52,699 --> 00:43:54,659
etcétera

688
00:43:54,659 --> 00:43:58,659
siempre recomendamos que se vea la película antes

689
00:43:58,659 --> 00:44:01,619
de utilizarla con los alumnos porque se lleva

690
00:44:01,619 --> 00:44:03,760
unas sorpresas, que a mí

691
00:44:03,760 --> 00:44:04,360
me ha pasado

692
00:44:04,360 --> 00:44:07,219
en alguna película, pues justo

693
00:44:07,219 --> 00:44:09,340
he pillado la escena del desnudo

694
00:44:09,340 --> 00:44:10,900
¡pum! ¡qué mala suerte!

695
00:44:13,199 --> 00:44:13,820
y luego

696
00:44:13,820 --> 00:44:15,400
pues si quiero descargar la guía didáctica

697
00:44:15,400 --> 00:44:17,340
pues lo que ya hemos dicho, lo doy aquí a descargar

698
00:44:17,340 --> 00:44:19,699
me pide el código de acceso y llevo a ella

699
00:44:19,699 --> 00:44:20,800
bueno

700
00:44:20,800 --> 00:44:23,179
y voy a coger aquí

701
00:44:23,179 --> 00:44:26,099
un código

702
00:44:26,099 --> 00:44:36,530
para mostraros

703
00:44:36,530 --> 00:44:38,030
por ejemplo

704
00:44:38,030 --> 00:44:39,250
cómo es la estructura, bueno

705
00:44:39,250 --> 00:44:40,710
casi me voy para atrás

706
00:44:40,710 --> 00:44:43,369
Miguel, perdona

707
00:44:43,369 --> 00:44:45,309
es en

708
00:44:45,309 --> 00:44:46,929
versión original

709
00:44:46,929 --> 00:44:49,590
sí, siempre son en versión original

710
00:44:49,590 --> 00:44:51,650
con subtítulos

711
00:44:51,650 --> 00:44:53,690
todas las películas

712
00:44:53,690 --> 00:44:55,769
las tenéis disponibles con subtítulos en español

713
00:44:55,769 --> 00:44:57,289
y muchas en inglés

714
00:44:57,289 --> 00:44:59,690
de hecho si me voy al catálogo

715
00:44:59,690 --> 00:45:00,210
otra vez

716
00:45:00,210 --> 00:45:02,849
fíjate que si le digo

717
00:45:02,849 --> 00:45:04,170
aquí

718
00:45:04,170 --> 00:45:06,369
con subtítulos

719
00:45:06,369 --> 00:45:08,329
bueno, pero tengo que limpiar

720
00:45:08,329 --> 00:45:10,949
porque si no me coge los filtros

721
00:45:10,949 --> 00:45:11,809
que tenía antes

722
00:45:11,809 --> 00:45:13,710
tengo que ir a limpiar

723
00:45:13,710 --> 00:45:20,320
y le digo con subtítulos

724
00:45:20,320 --> 00:45:22,619
un momentito

725
00:45:22,619 --> 00:45:23,880
que se recarga la página

726
00:45:23,880 --> 00:45:33,000
madre mía, hoy esto va

727
00:45:33,000 --> 00:45:35,159
como si fuera jueves

728
00:45:35,159 --> 00:45:37,719
vale, hay 344

729
00:45:37,719 --> 00:45:39,300
obras que tienen ya subtítulos

730
00:45:39,300 --> 00:45:41,039
y yo puedo decir por ejemplo

731
00:45:41,039 --> 00:45:42,840
que las quiero con subtítulos en inglés

732
00:45:42,840 --> 00:45:45,420
vuelve a rodar

733
00:45:45,420 --> 00:45:45,940
aquí un poquito

734
00:45:45,940 --> 00:45:47,079
cortometrajes

735
00:45:47,079 --> 00:45:49,360
no estoy sin cámara

736
00:45:49,360 --> 00:45:52,199
y me dice cuántos títulos hay

737
00:45:52,199 --> 00:45:54,119
hay 295 obras

738
00:45:54,119 --> 00:45:56,199
que tienen subtítulos en inglés

739
00:45:56,199 --> 00:45:57,300
¿qué he tenido que pagar?

740
00:45:58,039 --> 00:46:00,320
por cierto, la plataforma también está en inglés

741
00:46:00,320 --> 00:46:02,320
si me usáis aquí en el idioma

742
00:46:02,320 --> 00:46:02,840
aquí arriba

743
00:46:02,840 --> 00:46:05,559
pues todo está ya en inglés

744
00:46:05,559 --> 00:46:08,119
esto es porque vamos a más mercados

745
00:46:08,119 --> 00:46:09,219
que solamente en nuestro

746
00:46:09,219 --> 00:46:10,619
¿de acuerdo?

747
00:46:11,219 --> 00:46:14,460
lo que os decía es que una vez que yo he llegado a una obra

748
00:46:14,460 --> 00:46:15,659
en particular

749
00:46:15,659 --> 00:46:18,199
y yo llego a la ficha

750
00:46:18,199 --> 00:46:20,219
hay alguien por ahí con el micrófono abierto

751
00:46:20,219 --> 00:46:21,420
que me susurra cosas

752
00:46:21,420 --> 00:46:23,300
no sé si

753
00:46:23,300 --> 00:46:25,300
alguien puede silenciarlo

754
00:46:25,300 --> 00:46:28,320
bueno, decía que yo llegaba a una ficha

755
00:46:28,320 --> 00:46:30,380
y lo primero que yo pulso

756
00:46:30,380 --> 00:46:32,320
es en película, me pide el código

757
00:46:32,320 --> 00:46:33,800
lo introduzco

758
00:46:33,800 --> 00:46:35,000
le doy a play

759
00:46:35,000 --> 00:46:39,489
me dice ya que tengo las versiones sin subtítulos

760
00:46:39,489 --> 00:46:41,989
con subtítulos en español o con subtítulos en inglés

761
00:46:41,989 --> 00:46:43,690
selecciono la que yo quiero

762
00:46:43,690 --> 00:46:45,489
y a partir de aquí ya tengo

763
00:46:45,489 --> 00:46:47,489
un visor donde yo ya puedo

764
00:46:47,489 --> 00:46:49,889
ver la película, esto es a lo que estamos ya acostumbrados

765
00:46:49,889 --> 00:46:51,469
que se puede ir para adelante

766
00:46:51,469 --> 00:46:53,530
se puede ir para atrás, en fin

767
00:46:53,530 --> 00:46:55,710
puedo detener la secuencia, etc

768
00:46:55,710 --> 00:46:57,050
¿de acuerdo?

769
00:46:58,130 --> 00:46:58,369
y

770
00:46:58,369 --> 00:47:00,829
si fuese una guía didáctica

771
00:47:00,829 --> 00:47:04,440
pues lo que te decía aquí

772
00:47:04,440 --> 00:47:06,059
meto también el código

773
00:47:06,059 --> 00:47:10,179
acepto y ya

774
00:47:10,179 --> 00:47:12,659
tengo la guía didáctica, muy brevemente deciros

775
00:47:12,659 --> 00:47:14,159
que todas tienen la misma estructura

776
00:47:14,159 --> 00:47:16,659
donde hay una primera

777
00:47:16,659 --> 00:47:18,780
la presentación de la guía, qué competencias

778
00:47:18,780 --> 00:47:20,860
se trabaja y para qué asignaturas se recomienda

779
00:47:20,860 --> 00:47:22,500
luego habla

780
00:47:22,500 --> 00:47:24,539
de por qué se ha elegido esta

781
00:47:24,539 --> 00:47:26,400
película y qué

782
00:47:26,400 --> 00:47:28,380
aspectos ha visto el equipo didáctico

783
00:47:28,380 --> 00:47:30,599
que eran interesantes para ser tratados

784
00:47:30,599 --> 00:47:32,639
en un aula, propone preguntas

785
00:47:32,639 --> 00:47:34,739
y actividades antes de ver la película

786
00:47:34,739 --> 00:47:36,559
si hay alguna secuencia

787
00:47:36,559 --> 00:47:38,440
clave que el equipo didáctico

788
00:47:38,440 --> 00:47:40,559
ha querido extraer por alguna razón

789
00:47:40,559 --> 00:47:42,659
nos comenta

790
00:47:42,659 --> 00:47:43,820
aquí cómo trabajarla

791
00:47:43,820 --> 00:47:46,539
y finalmente

792
00:47:46,539 --> 00:47:49,099
las preguntas y actividades después de ver

793
00:47:49,099 --> 00:47:51,039
la película. La idea de todo

794
00:47:51,039 --> 00:47:52,840
esto es que podamos ver una progresión,

795
00:47:53,360 --> 00:47:54,699
un antes y un después

796
00:47:54,699 --> 00:47:57,199
en función de lo que hayamos querido lograr.

797
00:47:58,340 --> 00:47:59,400
Se redondea

798
00:47:59,400 --> 00:48:01,019
con un artículo sobre

799
00:48:01,019 --> 00:48:03,139
la película, en este caso de historia y

800
00:48:03,139 --> 00:48:04,940
cine, etcétera, y se le proponen

801
00:48:04,940 --> 00:48:07,099
al docente otros recursos, que pueden

802
00:48:07,099 --> 00:48:09,139
ser otras películas que estén relacionadas

803
00:48:09,139 --> 00:48:10,400
con esta temática,

804
00:48:11,059 --> 00:48:12,039
libros o

805
00:48:12,039 --> 00:48:15,119
artículos que se pueden encontrar en el tema.

806
00:48:15,119 --> 00:48:18,199
bueno, yo creo que esto

807
00:48:18,199 --> 00:48:19,860
os da una pincelada

808
00:48:19,860 --> 00:48:22,239
de que es lo que

809
00:48:22,239 --> 00:48:24,300
tenemos aquí, y quería terminar

810
00:48:24,300 --> 00:48:26,320
solo haciendo un

811
00:48:26,320 --> 00:48:30,280
un último pensamiento

812
00:48:30,280 --> 00:48:31,579
que quería compartir con vosotros

813
00:48:31,579 --> 00:48:33,800
mirad, yo creo

814
00:48:33,800 --> 00:48:36,400
que después de una vivencia propia

815
00:48:36,400 --> 00:48:37,860
que es lo que más nos enseña

816
00:48:37,860 --> 00:48:40,320
a la hora de aprender

817
00:48:40,320 --> 00:48:42,239
lo del fuego quema

818
00:48:42,239 --> 00:48:43,920
nada como quemarse la mano

819
00:48:43,920 --> 00:48:50,619
para aprender que el fuego quema, lo siguiente más parecido que hay para transmitir una emoción

820
00:48:50,619 --> 00:48:53,900
y que se nos fije un aprendizaje es una película.

821
00:48:54,800 --> 00:48:59,500
¿Quién no ha visto una película y la música le ha hecho llorar, le ha hecho reír?

822
00:48:59,900 --> 00:49:06,320
En las situaciones nos manipulan y nosotros no estamos dentro de la película,

823
00:49:06,699 --> 00:49:12,480
pero salimos del cine con un uff y de hecho aprendemos lecciones en todo esto.

824
00:49:12,480 --> 00:49:28,139
La idea que os quiero transmitir es que utilicéis la potencia que tiene el audiovisual para que con la emoción que se transmite se fijen los objetivos docentes que vosotros tengáis.

825
00:49:28,139 --> 00:49:31,000
realmente es una herramienta muy poderosa

826
00:49:31,000 --> 00:49:32,480
que tenéis en vuestra mano

827
00:49:32,480 --> 00:49:35,199
y ya si encima con este curso

828
00:49:35,199 --> 00:49:37,099
aprendéis a hacer cortos

829
00:49:37,099 --> 00:49:38,860
y vuestros alumnos

830
00:49:38,860 --> 00:49:40,960
también, pues hemos puesto

831
00:49:40,960 --> 00:49:42,800
como os decía antes, una pica en flandes

832
00:49:42,800 --> 00:49:45,000
dejo abierto el turno de preguntas

833
00:49:45,000 --> 00:49:46,300
por si tenéis alguna cuestión

834
00:49:46,300 --> 00:49:48,280
si tenéis cualquier incidencia

835
00:49:48,280 --> 00:49:50,760
por ahí arriba en el chat creo que

836
00:49:50,760 --> 00:49:52,539
en la línea 137

837
00:49:52,539 --> 00:49:54,599
he dejado mi correo y el de Paula

838
00:49:54,599 --> 00:49:57,019
pero bueno

839
00:49:57,019 --> 00:50:08,820
Ahora cuando terminemos lo volvemos a poner y luego yo les mandaré un mail con nuestros correos. O sea, vais a tener un acceso directo a nosotros sin ningún tipo de problema.

840
00:50:09,639 --> 00:50:15,179
Sí. Dicen que si los ponemos en el aula virtual, pues es buena idea, poner los correos en el aula virtual.

841
00:50:15,420 --> 00:50:25,579
Sí, desde el chat, desde el aula virtual, en la parte de chat, ahí podéis poner todas las preguntas y ahí ponemos también nuestros correos y tenéis acceso sin problema.

842
00:50:27,019 --> 00:50:30,980
Mirad, una cosita con respecto a la contraseña que me dicen algunos que no funcionan.

843
00:50:31,400 --> 00:50:32,300
Dos avisos.

844
00:50:32,679 --> 00:50:39,840
Muchas veces al cortar y pegar copiamos un espacio y el espacio cuenta y entonces dice que no funciona.

845
00:50:40,880 --> 00:50:47,619
Y la otra es que se confunden muchas veces los unos con las íes mayúsculas y las oes con los ceros.

846
00:50:49,119 --> 00:50:54,619
Intentamos ponerlo en una fuente, en un font, que se distingan bien los ceros de las oes.

847
00:50:54,619 --> 00:50:58,699
pero a veces es un poquito complicado

848
00:50:58,699 --> 00:51:00,880
lo digo porque a veces no es que no funcione

849
00:51:00,880 --> 00:51:03,380
es que lo hemos copiado con un espacio

850
00:51:03,380 --> 00:51:05,719
o no hemos introducido bien eso

851
00:51:05,719 --> 00:51:07,400
aún así, si tenéis alguna pega

852
00:51:07,400 --> 00:51:10,519
por favor, contactad con nosotros

853
00:51:10,519 --> 00:51:13,619
Paula, dejamos también los teléfonos

854
00:51:13,619 --> 00:51:15,800
nos podéis mandar whatsapps

855
00:51:15,800 --> 00:51:16,679
en fin, lo que queráis

856
00:51:16,679 --> 00:51:17,920
si estamos...

857
00:51:17,920 --> 00:51:21,400
Mira, sigo viendo aquí vuestra iniciativa

858
00:51:21,400 --> 00:51:23,059
y es verdad que lo que más os inquieta

859
00:51:23,059 --> 00:51:25,159
quizás es lo del corto

860
00:51:25,159 --> 00:51:27,579
que es la tarea final a la que llegaremos

861
00:51:27,579 --> 00:51:29,320
entonces me están preguntando

862
00:51:29,320 --> 00:51:31,260
compañeros que cómo se puede

863
00:51:31,260 --> 00:51:33,300
editar, en este curso de cortometraje

864
00:51:33,300 --> 00:51:35,000
que ha hecho ya os digo Laicam

865
00:51:35,000 --> 00:51:37,320
os van a decir qué herramientas

866
00:51:37,320 --> 00:51:39,119
se pueden utilizar para la edición

867
00:51:39,119 --> 00:51:41,199
del corto, herramientas que se pueden

868
00:51:41,199 --> 00:51:43,199
usar, o sea van a ir por las fases de cómo

869
00:51:43,199 --> 00:51:44,980
se hace un corto, el guión

870
00:51:44,980 --> 00:51:47,199
la definición de los personajes y os van

871
00:51:47,199 --> 00:51:48,980
a ir dando todas esas herramientas

872
00:51:48,980 --> 00:51:50,920
entonces yo os veo

873
00:51:50,920 --> 00:51:52,699
súper ansioso

874
00:51:52,699 --> 00:51:54,699
esta gente va a terminar el curso

875
00:51:54,699 --> 00:51:56,079
Ana, en dos días

876
00:51:56,079 --> 00:51:58,139
ya van a estar

877
00:51:58,139 --> 00:52:00,460
porque madre mía

878
00:52:00,460 --> 00:52:02,559
entonces que a todo eso os vamos

879
00:52:02,559 --> 00:52:04,199
a ir dando respuestas

880
00:52:04,199 --> 00:52:06,320
si veis el curso y tenéis

881
00:52:06,320 --> 00:52:08,820
dudas, tenemos equipo detrás

882
00:52:08,820 --> 00:52:10,699
que os va a solventar esos problemas

883
00:52:10,699 --> 00:52:12,460
de cuando veáis el curso de cortometraje

884
00:52:12,460 --> 00:52:14,300
pues yo no sé cómo hacer o me

885
00:52:14,300 --> 00:52:16,500
estoy atrapado en esto

886
00:52:16,500 --> 00:52:18,579
o cómo editar porque de hecho

887
00:52:18,579 --> 00:52:20,500
aparte del equipo pedagógico

888
00:52:20,500 --> 00:52:42,320
O sea, nuestra responsable pedagógica es directora y productora de cine, o sea que sabe mucho. Ella va a estar con vosotros en las próximas sesiones, entonces que os vamos a poder dar muy buen acompañamiento. Y no sé si tenéis alguna, ya son las seis, no sé si tenéis alguna duda más. Luz, cuéntanos.

889
00:52:42,320 --> 00:52:45,340
estaba viendo lo de las licencias

890
00:52:45,340 --> 00:52:46,820
ya sé que las tenemos por un año

891
00:52:46,820 --> 00:52:48,500
es que bueno, lo primero da dos las gracias

892
00:52:48,500 --> 00:52:49,780
son dos, son dos

893
00:52:49,780 --> 00:52:52,139
este año y el siguiente

894
00:52:52,139 --> 00:52:54,599
por la parte que me toca agradeceros

895
00:52:54,599 --> 00:52:55,780
porque a mí me flipa el cine

896
00:52:55,780 --> 00:52:58,219
ya me habéis dado la alegría de la vida

897
00:52:58,219 --> 00:53:00,119
de ver que tengo 18 millones de películas

898
00:53:00,119 --> 00:53:02,340
para asesorar y encontrar, que a ti te cuesta conseguirlas

899
00:53:02,340 --> 00:53:03,260
para poner en el aula

900
00:53:03,260 --> 00:53:06,239
y con los derechos, Luz

901
00:53:06,239 --> 00:53:07,739
que yo sé que a ti te preocupas

902
00:53:07,739 --> 00:53:10,980
todo esto todo es legal

903
00:53:10,980 --> 00:53:12,079
eso es

904
00:53:12,079 --> 00:53:33,860
Entonces, de ahí viene mi duda, porque claro, estoy pensando en mis compañeras las que querían hacer el curso y no han podido. Y es, ostras, tengo un recurso que te cagas, claro, entiendo que no voy a poner el código por ahí, pero por el tema legal, porque entiendo que, quiero decir, porque yo entiendo que el trabajo intelectual hay que pagarlo, ¿vale? Porque estoy muy concienciada, por eso os pregunto.

905
00:53:33,860 --> 00:53:36,760
esta contraseña es de uso

906
00:53:36,760 --> 00:53:38,739
individual, obviamente ya sé que no la puedo

907
00:53:38,739 --> 00:53:40,679
publicar en mi, quiero decir, pero si tengo

908
00:53:40,679 --> 00:53:42,619
una compañera que quiere trabajar en valores

909
00:53:42,619 --> 00:53:44,699
tal película, ¿puedo pasarle la contraseña

910
00:53:44,699 --> 00:53:45,119
o no?

911
00:53:45,900 --> 00:53:48,619
No, te digo por qué, porque por esos

912
00:53:48,619 --> 00:53:50,340
derechos, además nosotros somos

913
00:53:50,340 --> 00:53:52,380
EGEDA, que llevemos, no, no

914
00:53:52,380 --> 00:53:55,059
pero es que nosotros somos los que llevamos la representación

915
00:53:55,059 --> 00:53:56,760
de los derechos de esos productores

916
00:53:56,760 --> 00:53:58,599
entonces lo que velamos

917
00:53:58,599 --> 00:54:00,519
entonces, te digo, no

918
00:54:00,519 --> 00:54:02,699
porque cuando detectamos que se ponen

919
00:54:02,699 --> 00:54:09,559
en distintos ordenadores o detecta distintas IPs, lo bloquean porque piensan que se está haciendo un uso ilegal.

920
00:54:09,559 --> 00:54:20,679
Pero déjame que lo evalúe porque si vais a participar tres o tal, pues a lo mejor no tenemos inconveniente en cederos unos códigos de más

921
00:54:20,679 --> 00:54:24,099
para que podáis trabajar varios profes aunque no estén haciendo el curso.

922
00:54:24,239 --> 00:54:31,159
Yo solo hablaré con mis superiores, pero en líneas generales, por lo menos para la duración del curso, para este curso,

923
00:54:31,159 --> 00:54:33,579
si a lo mejor ya para el año que viene

924
00:54:33,579 --> 00:54:34,500
pues te tendrás que decir

925
00:54:34,500 --> 00:54:37,360
que se ponga en contacto tu centro

926
00:54:37,360 --> 00:54:39,219
y nos compre licencias para un año

927
00:54:39,219 --> 00:54:41,780
que si estáis

928
00:54:41,780 --> 00:54:43,360
súper animados, que veo aquí un montón

929
00:54:43,360 --> 00:54:45,179
súper animados por la Comunidad de Madrid

930
00:54:45,179 --> 00:54:47,300
a lo mejor lo que dice es, oye, licenciamos

931
00:54:47,300 --> 00:54:49,460
a 7 centros y de uso legal

932
00:54:49,460 --> 00:54:51,460
vais a tener acceso a Platino Educar

933
00:54:51,460 --> 00:54:52,980
eso lo iremos viendo

934
00:54:52,980 --> 00:54:55,539
si nos podéis pasar información y si estas licencias

935
00:54:55,539 --> 00:54:57,480
son únicamente para centros, imagínate

936
00:54:57,480 --> 00:54:59,360
que yo me voy el año que viene a 12

937
00:54:59,360 --> 00:55:01,079
Bueno, el año que viene no porque sé que lo tengo incluido.

938
00:55:01,179 --> 00:55:03,559
Se me acaban las licencias y ya no puedo hacer el curso.

939
00:55:04,260 --> 00:55:06,420
Y en el cole donde yo estoy no quieren pagar la licencia,

940
00:55:06,539 --> 00:55:08,760
pero yo como profe quiero tener la licencia

941
00:55:08,760 --> 00:55:10,699
porque quiero utilizar esta herramienta en mi aula.

942
00:55:11,159 --> 00:55:13,500
¿Podéis mandarnos información sobre precios?

943
00:55:13,940 --> 00:55:17,719
O sea, que nos informéis para que el día que a mí este recurso se me acabe

944
00:55:17,719 --> 00:55:20,260
o imagínate que no podéis darme estos códigos que me dices

945
00:55:20,260 --> 00:55:21,639
porque no se puede, que lo entiendo.

946
00:55:22,079 --> 00:55:23,079
Y me hice una compitía.

947
00:55:23,159 --> 00:55:25,980
Dime qué tengo que hacer porque yo quiero esta herramienta en mi vida.

948
00:55:25,980 --> 00:55:28,920
que si quieres luz nos escribes

949
00:55:28,920 --> 00:55:30,880
y te lo damos sin ningún tipo

950
00:55:30,880 --> 00:55:31,659
de inconveniente

951
00:55:31,659 --> 00:55:34,500
tener este recurso disponible

952
00:55:34,500 --> 00:55:36,219
en el medio o largo plazo

953
00:55:36,219 --> 00:55:38,780
porque yo tengo mucho de cine y la mayoría

954
00:55:38,780 --> 00:55:40,800
de las veces que llevo las películas son películas que yo compro

955
00:55:40,800 --> 00:55:41,460
porque

956
00:55:41,460 --> 00:55:44,599
a margen de que haya plataformas a mí me gusta el cine

957
00:55:44,599 --> 00:55:45,860
y cuando una peli me gusta me la compro

958
00:55:45,860 --> 00:55:48,719
y que luego te la quitan y has hecho

959
00:55:48,719 --> 00:55:50,780
tu recurso educativo y ya no la

960
00:55:50,780 --> 00:55:51,159
tienes

961
00:55:51,159 --> 00:55:54,139
que no se puede proyectar se supone

962
00:55:54,139 --> 00:55:56,480
y yo lo que quiero es ser legal.

963
00:55:57,300 --> 00:55:58,940
Pues nos escribes un e-mail

964
00:55:58,940 --> 00:56:01,059
y te lo explicamos sin ningún tipo de problema

965
00:56:01,059 --> 00:56:03,280
porque eso lo puede comprar a nivel individual

966
00:56:03,280 --> 00:56:04,599
cada profe hay profesor.

967
00:56:04,599 --> 00:56:05,659
Como persona individual

968
00:56:05,659 --> 00:56:07,579
porque a mí me interesa tener la plataforma.

969
00:56:08,059 --> 00:56:08,079
Vale.

970
00:56:08,639 --> 00:56:09,920
Y el código me imagino igual.

971
00:56:10,019 --> 00:56:11,800
Lo que dices que si lo ves en varias plataformas

972
00:56:11,800 --> 00:56:12,679
obviamente te lo tal.

973
00:56:12,739 --> 00:56:13,440
Pero si yo, por ejemplo,

974
00:56:13,579 --> 00:56:15,179
necesito enchufar mi ordenador en casa

975
00:56:15,179 --> 00:56:16,820
porque quiero ver el material y verlo

976
00:56:16,820 --> 00:56:18,159
antes de ponérselo a los chavales,

977
00:56:18,519 --> 00:56:20,480
cuando yo me registré en el ordenador de colegio

978
00:56:20,480 --> 00:56:21,400
la IP es distinta.

979
00:56:21,400 --> 00:56:25,340
Sí, pero hasta 5 IPs o así más o menos

980
00:56:25,340 --> 00:56:27,199
se lo suele mantener

981
00:56:27,199 --> 00:56:30,679
Si se te bloqueara, nos lo dices y lo reseteamos

982
00:56:30,679 --> 00:56:33,340
y lo vuelves a utilizar, pero que si de repente ve que se está usando

983
00:56:33,340 --> 00:56:36,559
el código en tres sitios a la vez en el mismo tiempo, lo bloquea

984
00:56:36,559 --> 00:56:39,239
Pero que me puede pasar que lo tenga en casa, mañana me voy al cole

985
00:56:39,239 --> 00:56:41,579
Eso es a lo que me refiero

986
00:56:41,579 --> 00:56:45,199
En principio puedes

987
00:56:45,199 --> 00:56:48,139
Si se te bloquea nos lo dices y te lo liberamos

988
00:56:48,139 --> 00:56:49,500
Pues un millón de gracias

989
00:56:49,500 --> 00:56:50,739
Nada, le toca.

990
00:56:51,460 --> 00:56:51,920
Nada.

991
00:56:52,579 --> 00:56:56,500
Perdonadme que abunde en este tema porque da dolores de cabeza.

992
00:56:58,420 --> 00:57:06,019
Nosotros, entre las medidas que contractualmente tenemos que utilizar para defender los derechos de propiedad intelectual de los productores,

993
00:57:06,119 --> 00:57:12,300
y por eso nos han cedido esos derechos, está, claro, todas las herramientas antipiratería que podamos utilizar.

994
00:57:12,800 --> 00:57:16,480
Si algo le da pánico a un productor de cine es que su peli se comparta en Internet,

995
00:57:16,480 --> 00:57:18,500
porque sabe que a partir de ahí

996
00:57:18,500 --> 00:57:19,760
puede pasar de todo

997
00:57:19,760 --> 00:57:22,539
entonces tenemos que ser tremendamente exquisitos

998
00:57:22,539 --> 00:57:24,840
y cuidadosos porque son nuestros proveedores

999
00:57:24,840 --> 00:57:26,519
y si nos quitan los derechos

1000
00:57:26,519 --> 00:57:28,219
de esa película, ya no la tenemos

1001
00:57:28,219 --> 00:57:30,599
entonces por eso os damos códigos que son

1002
00:57:30,599 --> 00:57:32,719
personales, está pensado

1003
00:57:32,719 --> 00:57:34,760
también que se puede usar desde el ordenador

1004
00:57:34,760 --> 00:57:36,539
de casa, desde el ordenador

1005
00:57:36,539 --> 00:57:38,480
del aula de ciencias y desde

1006
00:57:38,480 --> 00:57:40,679
inglés y tal, las IPs

1007
00:57:40,679 --> 00:57:42,820
van a ser distintas y el sistema

1008
00:57:42,820 --> 00:57:44,599
no os puedo desvelar exactamente

1009
00:57:44,599 --> 00:57:45,400
cómo funciona

1010
00:57:45,400 --> 00:57:47,380
por razones obvias

1011
00:57:47,380 --> 00:57:50,519
pero tiene una serie de medidas

1012
00:57:50,519 --> 00:57:52,980
que detecta cuál es el comportamiento

1013
00:57:52,980 --> 00:57:54,320
de ese código

1014
00:57:54,320 --> 00:57:56,039
y en un momento dado

1015
00:57:56,039 --> 00:57:58,260
puede determinar que ese código

1016
00:57:58,260 --> 00:57:59,380
pues ha sido filtrado

1017
00:57:59,380 --> 00:58:01,420
y por tanto lo va a invalidar

1018
00:58:01,420 --> 00:58:04,019
entendemos que no sería vuestro caso

1019
00:58:04,019 --> 00:58:06,119
porque muchas veces incluso por desconocimiento

1020
00:58:06,119 --> 00:58:07,519
lo compartes con otro profesor

1021
00:58:07,519 --> 00:58:10,619
y ya hay demasiadas IPs

1022
00:58:10,619 --> 00:58:11,780
y pum, la cosa salta

1023
00:58:11,780 --> 00:58:13,059
si eso ocurre

1024
00:58:13,059 --> 00:58:15,039
lo primero es no lo compartáis

1025
00:58:15,039 --> 00:58:16,960
si alguien lo necesita

1026
00:58:16,960 --> 00:58:18,480
preferimos que nos lo pidáis

1027
00:58:18,480 --> 00:58:19,440
y le damos uno

1028
00:58:19,440 --> 00:58:22,500
pero no lo compartáis

1029
00:58:22,500 --> 00:58:25,039
si ocurre, ese queda ya invalidado

1030
00:58:25,039 --> 00:58:26,460
no hay más remedio que daros otro

1031
00:58:26,460 --> 00:58:28,699
porque eso ya es una brecha de seguridad

1032
00:58:28,699 --> 00:58:29,840
legal

1033
00:58:29,840 --> 00:58:32,480
entonces no lo podemos hacer

1034
00:58:32,480 --> 00:58:34,559
nos pedís otro y no hay ningún problema

1035
00:58:34,559 --> 00:58:35,380
os damos otro

1036
00:58:35,380 --> 00:58:38,840
precisamente por respetar todo eso

1037
00:58:38,840 --> 00:58:40,699
porque lo entiendo y lo comparto

1038
00:58:40,699 --> 00:58:43,139
esa visión

1039
00:58:43,139 --> 00:58:44,420
por eso he preguntado

1040
00:58:44,420 --> 00:58:45,659
en lugar de decir, ah, qué bien.

1041
00:58:46,320 --> 00:58:48,300
Sí, pero en el chat había muchas preguntas

1042
00:58:48,300 --> 00:58:50,500
relativas a qué pasa si son muchas

1043
00:58:50,500 --> 00:58:52,219
aulas, lo hago en casa, me voy

1044
00:58:52,219 --> 00:58:54,300
a casa de campo, he ido

1045
00:58:54,300 --> 00:58:56,500
a casa de mi primo. Yo hablo de dos IPs,

1046
00:58:56,539 --> 00:58:58,059
pues eso, la del colegio de la casa.

1047
00:58:58,579 --> 00:59:00,260
Hasta 5, 4,

1048
00:59:00,380 --> 00:59:01,940
5 yo creo que no se bloquea.

1049
00:59:02,039 --> 00:59:03,679
Luego se bloquea.

1050
00:59:04,320 --> 00:59:06,480
Con un uso normal

1051
00:59:06,480 --> 00:59:08,300
no pasa nada. A veces

1052
00:59:08,300 --> 00:59:10,739
pasa y en ese caso nos contactáis

1053
00:59:10,739 --> 00:59:12,639
y nosotros resolvemos el asunto.

1054
00:59:13,539 --> 00:59:26,239
Luego, dos cosas, dos matizajes. Uno, que sepáis que cuando veis las condiciones os va a salir que luego te acostumbras como una mosca, que es el código, es vuestro código de usuario, que eso es como…

1055
00:59:26,239 --> 00:59:27,619
No, eso es cosa de Paula.

1056
00:59:27,619 --> 00:59:37,360
Ah, ya no. Ah, mira, pues lo hemos conseguido. Y dos, los derechos que nosotros tenemos actualmente son derechos, bueno, que a vosotros os da igual porque va más allá.

1057
00:59:37,360 --> 00:59:49,900
En teoría, nosotros vendemos las licencias para consumo en el aula solo o, con el tema de la pandemia, se hizo también para consumo en casa. Y tiene precio distinto, que a vosotros ahora os da igual por el curso.

1058
00:59:49,900 --> 01:00:19,559
Pero en el caso de que vosotros quisierais, y me estoy aventurando mucho, ahora Miguel me mirará mal, pero oye, que queremos que nuestros alumnos vean un corto en casa porque quiero trabajar con ellos, luego en el aula algún aspecto puntual, si queréis, se puede dar códigos a los alumnos para que accedan a esa película que vosotros queréis, ¿sabes? Se les daría un código a cada uno, ¿vale? Para que trabajen en casa y luego lo trabajen sobre todo quizás para los mayores o los de FP, ¿sabes?

1059
01:00:19,559 --> 01:00:21,659
que os interesa trabajar, yo que sé, los planos

1060
01:00:21,659 --> 01:00:23,440
o la música, no sé qué, y les decís

1061
01:00:23,440 --> 01:00:25,099
oye, mírate el fin de semana la peli,

1062
01:00:25,480 --> 01:00:27,300
pues nos pedís códigos, se los

1063
01:00:27,300 --> 01:00:29,320
hacemos para los alumnos y

1064
01:00:29,320 --> 01:00:31,139
ya pueden ir a casa.

1065
01:00:32,000 --> 01:00:33,260
A ver, Elena Villa tenía

1066
01:00:33,260 --> 01:00:34,460
una pregunta también.

1067
01:00:35,800 --> 01:00:36,079
Hola.

1068
01:00:36,639 --> 01:00:39,219
Hola, gracias. Que yo,

1069
01:00:39,340 --> 01:00:41,320
mi pregunta es que son 10 temas y sé que

1070
01:00:41,320 --> 01:00:43,500
hay dos sesiones más, 22 y 29.

1071
01:00:43,679 --> 01:00:44,900
Y entonces si hay como

1072
01:00:44,900 --> 01:00:47,440
hasta ciertos temas que deberíamos

1073
01:00:47,440 --> 01:00:49,280
tener ya leídos o trabajados un poco

1074
01:00:49,280 --> 01:00:53,500
porque en la siguiente sesión se va a trabajar sobre eso o algo así?

1075
01:00:54,599 --> 01:01:00,820
No, porque el curso online 100% es cómo hacer un cortometraje de ficción.

1076
01:01:00,980 --> 01:01:03,480
Y os van a ir, bueno, cómo hacer un cortometraje en el aula.

1077
01:01:03,539 --> 01:01:08,719
Y los van a ir explicando la elaboración del guío, la estructura, los presupuestos,

1078
01:01:08,840 --> 01:01:10,659
o sea, todo lo que viene a ser el corto.

1079
01:01:11,000 --> 01:01:14,280
Las dos sesiones síncronas van a ser una de alfabetización audiovisual

1080
01:01:14,880 --> 01:01:17,739
para enseñaros por la importancia de esa alfabetización,

1081
01:01:17,739 --> 01:01:19,639
hablaros de los planos

1082
01:01:19,639 --> 01:01:21,800
os va a impactar luego en la tarea final

1083
01:01:21,800 --> 01:01:22,920
de cómo grabar

1084
01:01:22,920 --> 01:01:25,900
pero no hace falta que lo llevéis

1085
01:01:25,900 --> 01:01:27,940
y la segunda sesión es más

1086
01:01:27,940 --> 01:01:29,559
de pensamiento crítico

1087
01:01:29,559 --> 01:01:32,420
esa importancia ahora de por qué el audiovisual

1088
01:01:32,420 --> 01:01:34,079
el mensaje que

1089
01:01:34,079 --> 01:01:36,320
transmite de generación de debate

1090
01:01:36,320 --> 01:01:37,519
pensamiento crítico

1091
01:01:37,519 --> 01:01:39,239
educación emocional

1092
01:01:39,239 --> 01:01:42,000
entonces no es

1093
01:01:42,000 --> 01:01:44,059
necesario, si lleváis visto

1094
01:01:44,059 --> 01:01:45,380
bien, pero no es necesario

1095
01:01:45,380 --> 01:01:47,019
Vale, gracias

1096
01:01:47,019 --> 01:02:18,889
Laura Cruz, Laura, te veo aquí.

1097
01:02:18,909 --> 01:02:23,309
lo que sería todo el diseño y la implementación del corto, ¿no?

1098
01:02:23,309 --> 01:02:32,309
Sí, de hecho pone que la elaboración del corto es del 29 de marzo al 26 de mayo,

1099
01:02:32,690 --> 01:02:36,309
pero quizás conforme vais haciendo, y eso va con la pregunta de Elena,

1100
01:02:36,750 --> 01:02:40,550
conforme vais haciendo las sesiones online del cortometraje,

1101
01:02:40,690 --> 01:02:43,650
donde dice, a ver, primero la estructura, elaboración del guión,

1102
01:02:43,769 --> 01:02:46,969
pues he visto en el listado que hay mucha gente de lengua y literatura,

1103
01:02:46,969 --> 01:02:49,550
o de tal, ya puede empezar en sus clases

1104
01:02:49,550 --> 01:02:50,769
por eso

1105
01:02:50,769 --> 01:02:52,670
lo que tenemos que hacer es en breve

1106
01:02:52,670 --> 01:02:55,289
ya nos vamos a reunir para definir

1107
01:02:55,289 --> 01:02:57,070
quizás si va a haber una temática

1108
01:02:57,070 --> 01:02:58,409
para los cortos, para decir

1109
01:02:58,409 --> 01:03:00,989
si va a girar en torno al reciclaje

1110
01:03:00,989 --> 01:03:02,949
a la educación emocional, si hay algo

1111
01:03:02,949 --> 01:03:05,429
que la comunidad o en vuestros currículums

1112
01:03:05,429 --> 01:03:07,090
estén utilizando más

1113
01:03:07,090 --> 01:03:09,070
por quizás generar una temática

1114
01:03:09,070 --> 01:03:10,869
o a lo mejor decimos, oye, pues de libre

1115
01:03:10,869 --> 01:03:12,849
elección, entonces

1116
01:03:12,849 --> 01:03:15,250
para tener eso bien estructurado, pero conforme

1117
01:03:15,250 --> 01:03:16,829
vais haciendo los cursos online

1118
01:03:16,969 --> 01:03:24,550
o sea, lo que es puramente online, ahí sí que es interesante quizás que vayáis trabajando en práctica de la tarea final.

1119
01:03:25,030 --> 01:03:29,710
Vale, esa también era mi segunda pregunta, porque interpretaba que según íbamos avanzando

1120
01:03:29,710 --> 01:03:33,710
podíamos ir ya haciendo una especie de, por lo menos, de prediseño, ¿no?

1121
01:03:33,929 --> 01:03:39,710
Claro, claro. Y si vais teniendo dudas, las vais preguntando y os vamos ayudando a la creación.

1122
01:03:39,809 --> 01:03:41,869
Si es corto, pues vais de la mano con nosotros.

1123
01:03:41,869 --> 01:03:45,949
Y luego ya una última pregunta que no quiero molestar mucho más.

1124
01:03:46,969 --> 01:03:50,510
si somos muy torpes

1125
01:03:50,510 --> 01:03:51,750
como puede ser mi caso

1126
01:03:51,750 --> 01:03:54,090
podemos preguntar

1127
01:03:54,090 --> 01:03:55,030
todo lo que haga falta

1128
01:03:55,030 --> 01:03:57,010
no te preocupes

1129
01:03:57,010 --> 01:03:59,690
también me tiro otra vez a la piscina

1130
01:03:59,690 --> 01:04:00,849
yo sé que sois 200

1131
01:04:00,849 --> 01:04:03,489
con la boca chica

1132
01:04:03,489 --> 01:04:06,130
pero que a lo mejor incluso nos puedes escribir

1133
01:04:06,130 --> 01:04:07,869
hacemos un Teams contigo sola

1134
01:04:07,869 --> 01:04:09,130
y con los expertos y decimos

1135
01:04:09,130 --> 01:04:10,530
mira, abre esta aplicación

1136
01:04:10,530 --> 01:04:13,250
utiliza el Movie Maker con el móvil

1137
01:04:13,250 --> 01:04:13,989
o con lo así

1138
01:04:13,989 --> 01:04:16,329
que en principio sí

1139
01:04:16,329 --> 01:04:19,110
darnos también margen de contestación

1140
01:04:19,110 --> 01:04:20,710
porque sois muchos y además estamos

1141
01:04:20,710 --> 01:04:22,510
en varios cursos y tampoco podemos

1142
01:04:22,510 --> 01:04:24,849
al instante, pero sí

1143
01:04:24,849 --> 01:04:27,210
nuestra idea es, oye, ir acompañándoos

1144
01:04:27,210 --> 01:04:28,769
y que realmente no sea

1145
01:04:28,769 --> 01:04:31,090
un curso más, sino que sea un curso que os aporte

1146
01:04:31,090 --> 01:04:32,929
y os valga y darle continuidad

1147
01:04:32,929 --> 01:04:34,150
en el tiempo

1148
01:04:34,150 --> 01:04:36,130
Pues nada más, muchísimas gracias

1149
01:04:36,130 --> 01:04:38,230
Tenemos Ana Rosa

1150
01:04:38,230 --> 01:04:39,849
que quería preguntar

1151
01:04:39,849 --> 01:04:42,730
Ana Rosa

1152
01:04:42,730 --> 01:04:45,389
Ahí ha abierto el micro

1153
01:04:45,389 --> 01:04:47,269
Hola

1154
01:04:47,269 --> 01:05:05,550
Mira, yo es que le estoy dando vueltas y ¿cuándo podéis decirnos el tema? Porque yo quiero lanzarlo ya a que se pongan a trabajar, por lo menos en ideas, los alumnos. ¿Cuándo creéis que nos daréis esa información?

1155
01:05:05,550 --> 01:05:08,869
Pues mira, hoy hacemos esta sesión

1156
01:05:08,869 --> 01:05:11,130
yo mismo mañana hablaré con Ana

1157
01:05:11,130 --> 01:05:12,329
y que somos un equipo

1158
01:05:12,329 --> 01:05:14,550
interdisciplinar como que dice

1159
01:05:14,550 --> 01:05:16,570
y probablemente a lo mejor

1160
01:05:16,570 --> 01:05:18,769
la temática os la definimos

1161
01:05:18,769 --> 01:05:21,110
pero danos tiempo a que leamos todas las preguntas

1162
01:05:21,110 --> 01:05:22,190
que nos habéis hecho

1163
01:05:22,190 --> 01:05:25,150
Es por hacerme yo una idea porque si me gustaría

1164
01:05:25,150 --> 01:05:26,730
que podérselo decir

1165
01:05:26,730 --> 01:05:28,449
antes de Semana Santa para que

1166
01:05:28,449 --> 01:05:30,610
por lo menos la Semana Santa los deberes van a ser

1167
01:05:30,610 --> 01:05:32,730
a ver, imaginación al poder

1168
01:05:32,730 --> 01:05:34,670
Yo creo que sí

1169
01:05:34,670 --> 01:06:00,869
A ver, bueno, es que no sé, pero yo mi idea es que como mucho, mucho, en dos semanas, que yo creo que es justo antes de Semana Santa, tengamos definido, oye, que lo podéis hacer varios del mismo centro, que las categorías van a ser estas, la temática esta, y ya lo tengáis compartido en esto, en la plataforma, ¿vale? O sea, que antes de Semana Santa yo creo, en principio, desearía que sí.

1170
01:06:00,869 --> 01:06:17,730
Vale. Y yo, por ejemplo, el día 22 tengo evaluaciones. Entonces, lo veo simplemente, digamos, porque la información que deis ahí, yo simplemente la consulto, la veré en casa tranquilamente porque no voy a poderme conectar.

1171
01:06:18,989 --> 01:06:27,329
Vale. Eso creo que lo tienen contemplado. Ana hace así con la cabeza. Creo que lo tienen contemplado y no habría problema.

1172
01:06:28,190 --> 01:06:29,110
Vale. Perfecto.

1173
01:06:29,510 --> 01:06:29,989
Nada.

1174
01:06:30,869 --> 01:06:33,150
Tomás, ¿quiere preguntar algo?

1175
01:06:35,579 --> 01:06:42,940
Sí, mi duda era si teníamos limitaciones con respecto a la edición.

1176
01:06:42,940 --> 01:06:46,579
O sea, si podemos editar con distintas aplicaciones, programas,

1177
01:06:47,159 --> 01:06:50,619
o si vendrá implícito en las normas.

1178
01:06:52,099 --> 01:06:54,199
Yo en principio creo que no hay limitación.

1179
01:06:54,340 --> 01:06:57,820
Supongo que entiendo que habrá gente más pro, gente más base.

1180
01:06:58,199 --> 01:06:59,940
Intentaremos generar unos criterios.

1181
01:07:00,039 --> 01:07:02,340
Al final, hombre, pues si hay uno que es muy de cine,

1182
01:07:02,440 --> 01:07:19,320
Probablemente sepa más, pero yo creo que no vamos a daros las herramientas que vayáis a utilizar. Os limitaremos probablemente las temáticas, las categorías para que haya una unanimidad, pero si hay unos que son más avanzados, pues les vamos a dejar.

1183
01:07:19,320 --> 01:07:21,420
vamos a cohibir a unos

1184
01:07:21,420 --> 01:07:23,119
porque hay a otros, o sea

1185
01:07:23,119 --> 01:07:24,760
no, en principio no

1186
01:07:24,760 --> 01:07:26,219
no hay limitación

1187
01:07:26,219 --> 01:07:28,360
Gracias

1188
01:07:28,360 --> 01:07:31,059
Nada, no sé si Ana Rosa

1189
01:07:31,059 --> 01:07:33,199
es que no quiere hablar

1190
01:07:33,199 --> 01:07:34,900
o ya había preguntado, no lo sé

1191
01:07:34,900 --> 01:07:35,619
Ana Rosa

1192
01:07:35,619 --> 01:07:39,829
No, no, ha sido

1193
01:07:39,829 --> 01:07:43,269
Pues yo creo que

1194
01:07:43,269 --> 01:07:45,150
bueno, que si no tenéis más preguntas

1195
01:07:45,150 --> 01:07:47,070
que el chat, ahora lo revisaremos

1196
01:07:47,070 --> 01:07:48,389
porque como hemos grabado

1197
01:07:48,389 --> 01:07:51,269
sabremos todas las preguntas y haremos un documento

1198
01:07:51,590 --> 01:08:13,829
En principio, daríamos por finalizada, Ana, si te parece, esta primera sesión. Y ya sabéis que tanto desde el Moodle que hemos creado para vosotros como desde los e-mails de lo que necesitéis, pues que estamos a vuestra disposición para ir de la mano con vosotros en esta formación.

1199
01:08:13,829 --> 01:08:16,430
y muchas gracias por el tiempo que nos habéis dedicado

1200
01:08:16,430 --> 01:08:18,510
y perdonad que nos hemos pasado 15 minutos

1201
01:08:18,510 --> 01:08:20,489
pero es que no sabía yo que ibais a ser

1202
01:08:20,489 --> 01:08:22,689
tan activos, que hay veces que hay un montón

1203
01:08:22,689 --> 01:08:24,649
y nadie pregunta y aquí vamos

1204
01:08:24,649 --> 01:08:28,449
así que nada, muchísimas gracias

1205
01:08:28,449 --> 01:08:29,529
a todos

1206
01:08:29,529 --> 01:08:31,369
muchas gracias a todos

1207
01:08:31,369 --> 01:08:34,329
gracias

1208
01:08:34,329 --> 01:08:36,029
encantada de estar

1209
01:08:36,029 --> 01:08:40,430
voy a detener la grabación